初中音樂《總有一天》教學設計

2024年4月2日發(作者：心理暗示法)

人音版八年級上冊第二課《多彩音樂劇》

《總有一天》教學設計

教學內容：

欣賞課《總有一天》

教材分析：

音樂劇是一種歌唱、舞蹈、戲劇并重的現代舞臺綜合藝術形式。它以通俗性、流行性、

時尚性的特質受到大眾的歡迎。《總有一天》是中國音樂劇《金沙》的主題歌曲，也是八年

級上冊第二單元《多彩音樂劇》中唯一一首選自中國音樂劇的歌曲。《金沙》是當代音樂

家三寶創作的一部具有文化價值和商業價值的優秀作品。歌曲《總有一天》為C大調，4/4

拍，三段體結構，由男主角“沙”演唱。

學情分析：

學生通過本單元《雪絨花》、《回憶》等作品的學習，對音樂劇已經有了初步的了解。

學生對音樂劇這一音樂形式表現出濃厚的興趣和喜愛。本節課通過欣賞歌曲《總有一天》，

讓學生進一步感受和體驗音樂劇的魅力，讓學生走近并走進音樂劇。

教學目標：

1. 走近音樂劇，了解音樂劇的發展歷程和風格特點。

2. 走進音樂劇，初步嘗試用歌、舞、演等形式進行即興表演，感受這些藝術形式在音

樂劇中的作用。

3. 在入戲中，初步感受音樂劇《金沙》主題歌《總有一天》的人文背景和音樂風格。

教學重點：

感受并了解音樂劇的風格和特點。

教學難點：

通過入戲的方式，嘗試用歌、舞、演等形式來即興表演音樂劇并感受這些藝術形式在

音樂劇中的作用。

教學準備：

PPT、板書、音樂劇道具

教學過程：

一、走近音樂劇（設計意圖：運用師音樂劇唱段的表演和音樂劇的簡介，初步感受音

樂劇的魅力，并初步了解音樂劇的發展以及中國音樂劇的成長與發展。）

1. 觀看師表演，引入音樂劇

2. 初步了解音樂劇的發展

3. 初步了解中國音樂劇的成長與發展

二、走進音樂劇（設計意圖：在觀看、聆聽、模仿、朗誦、聽辨、演唱、表演等活動中

感受歌曲的情緒和音樂劇的風格特點，聽辨歌曲段落、演唱形式、情緒、音區等音樂要素，

用不同的方式表現歌曲的段落。）

1. 看圖片，引出音樂劇《金沙》

2. 配樂朗誦歌詞，初步了解、感受歌曲內容和情緒

（1）師生接誦。

（2）帶入情緒，復讀片段。

3. 揭示課題，了解作品背景

了解音樂劇《金沙》的創作背景和故事內容。

4. 觀看師表演唱，初步感受音樂劇風格

5. 復聽歌曲，感受歌曲音樂要素

（1）聆聽歌曲，音樂小導游貼出歌曲音樂要素并且總結。

（2）其他生欣賞并選擇不同顏色的音樂卡片隨音樂律動。

6. 即興表演C段，初步感受音樂劇特點

（1）生加上動作隨C段音樂即興表演。

（2）師、生演唱并加動作隨音樂即興表演。

知道表演的劇情是：熱切地追尋。

7. 即興表演A B段，進一步感受音樂劇特點

（1）了解太陽神鳥金箔的人文背景。