最新部編版小學語文六年級下冊《9.那個星期天》同步練習題(附答案

2024年4月2日發(作者：初中作文評語)

最新部編版小學語文六年級下冊《9.那個星期天》同步練習題

（附答案）

9 那個星期天

讀記與抄寫：

讀一讀，并正確工整地書寫。

我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，

想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。

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積累與運用：

一、看拼音寫詞語。

chóu chàng jīng huáng yīwēi

二、根據要求選一選。

1.下面加點字注音完全正確的一組是（）

A.嚇唬．（hǔ）耽擱．（gē）

綻．開（zhàn）沉郁．（yù）

B.縹緲．（miǎo）急遽．（jù）

惆悵．（chàng）依偎．（wèi）

C.消逝．（shì）華僑．（qiáo）

擦拭．（shì）叮囑．（ｚhǔ）

D.沉寂．（jì）翻閱．（yuè）

包裹．（guǒ）張皇．（huāng）

2.下列字形無誤的一組是（）

A.盼望明媚絆腳翻箱倒柜

B.揉開驚惶枕擱空空落落

C.縹渺依偎答應全神貫注

D.滋味淺顯鼓厲胡思亂想

3.下列詞語解釋不正確的是（）

A.明媚：景物鮮明可愛；急遽：著急的樣子。

B.綻開：裂開；惆悵：傷感，失意。

C.饒有趣味：十分有趣；嗚咽：低聲哭泣。

D.自修：自習；叮囑：再三囑咐。

三、寫出下列句子所運用的描寫方法。

A．我跑出去，站在街門口，等一會兒就等一會兒。我藏在大門后，

藏了很久。（）

B．我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，

想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。（）

C．整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不

走呀？走吧......（）D．我想起自己頂多還有一個月學習語文的時間，

心里就難過，真希望把整本語文書一下子全學會。（）

四、請用“然”字組詞，然后再填入句中的括號里。

______然 ______然 ______然

1.少年很沉著，動作（）是那么輕松愉快。

2.有些（）遇到的事情，竟會難以忘懷。

3.沒想到失敗了兩次以后，少年（）準備第三次頂碗。

五、按要求寫詞語，各寫兩個四字詞語。

1.描寫人物動作：

2.描寫人物外貌：

3.描寫人物心理：

六、按要求寫句子。

1.我在上海大世界的露天劇場里看雜技表演。

縮句：______________________________________

2.少年終于把碗穩住了。（改為“被”字句）

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3.誰不為少年的成功而高興呢？（改為陳述句）

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閱讀與感悟：

七、課內語段閱讀。

走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，

可是母親應該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。

我想我再不離開半步，再不把覺睡過頭，我想衣服一洗完我馬上拉起

她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著

太陽，看著光線。我一聲不吭，看著盆里揉動的衣服和綻開的泡沫，

我感覺到周圍的光線漸漸地暗下去，漸漸地涼下去、沉郁下去，越來

越遠，越來越飄渺。我一聲不吭，忽然有點兒明白了。我現在還能感

覺到那光線漫長而急速的變化，孤獨而惆悵的黃昏到來，并且聽得見

母親搓衣服的聲音，那聲音永無休止，就像是時光的腳步。

那個禮拜日，就在那天，母親發現男孩兒蹲在那兒一動不動，發

現他在哭，在不出聲的流淚。我感覺到母親驚惶地甩了甩手上的水，

把我拉過去，拉進她的懷里。我聽見母親在說，一邊撫摸著我的頭，

一邊不停地說：“噢，對不起，噢，對不起……”那個禮拜日，本該是

出去的，去哪兒記不清了。男孩兒蹲在那個又大又重的洗衣盆旁邊，

依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽。光線正無可挽回地消逝，一

派荒涼。

1.結合全文，說說“我”為什么對“第一次盼望”記憶猶新。

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2.第一段中的畫線句是怎樣既交代了時間變化，又寫出了“我”

的心理感受？

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3.讀一讀劃波浪線的句子，想一想，母親為什么“驚惶”？表現

在哪些行動上。

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4.文章以孩子的視角，刻畫了母親的形象。你如何評價這位母親？

結合文章內容，說說你的看法。

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八、課外類文閱讀。

別了，語文課（節選）

唉，語文課，在我深深喜愛上你的時候，我就要離開你了，我將

要接受另一種完全不同的外語教育了。想到這里，我噙（qìn）著淚。

坐在我旁邊的葉志聰看見，大驚說：“張先生，陳小允哭啦！”

我擦拭著淚水，站起來，嗚咽著說：“張先生，我下星期要離開

這里了，我們全家移民到危地馬拉，我......我再也沒有機會學習語文

了。”

淚水模糊了眼睛，我看不見同學和張先生的反應，只知道全班忽

然異樣地沉寂。張先生輕撫著我的頭，叫我坐下。

離開這里的日子越來越近了。同學們紛紛在我的紀念冊上留言，

聲聲叮囑（zhǔ）不要忘記中國，不要忘記母語。

1．這段文字沒有用到的描寫方法是（）

A．動作描寫 B．細節描寫

C．語言描寫 D．心理描寫

2．這段文字主要寫了什么內容（）

A．“我”的心情十分低落

B．“我”就要移民了，心里很高興

C．“我”就要移民了，同學們來送我

D．“我”告訴老師、同學們“我”要移民了，大家為我送別，老

師對“我”的教誨

3．下列分析不正確的一項是（）

A．“在我深深喜愛上你的時候，我就要離開你了，我將要接受另

一種完全不同的外語教育了。”這句獨白飽含深情，既有懊悔，又有

留戀，同時充滿著對語文的熱愛。

B．我擦拭著淚水，站起來，嗚咽著說：“張先生，我下星期要離

開這里了，我們全家移民到危地馬拉，我......我再也沒有機會學習語文

了。”這一部分運用了語言描寫和動作描寫，細膩地表現了“我”的

悲傷。C．“淚水模糊了眼睛，我看不見同學和張先生的反應，只知道

全班忽然異樣地沉寂。張先生輕撫著我的頭，叫我坐下。”這句話運

用了細節描寫，僅僅寫出了“我”的心情十分悲傷。

D．“離開這里的日子越來越近了。同學們紛紛在我的紀念冊上留

言，聲聲叮囑（zhǔ）不要忘記中國，不要忘記母語。”這句話運用了

細節描寫，一個“聲聲叮囑”，兩個“不要”，體現了同學們崇高的

愛國主義精神。

拓展與生活：

九、填上生活中的謙辭雅語。

請人原諒說“包涵”，問人姓氏說“______”，求人幫忙說

“______”，無暇陪同說“______”，向人詢問說“______”，請人勿

送說“______”，未及迎接說“______”，請人接受說“______”。

9 那個星期天

一、惆悵驚惶依偎消逝念叨原諒

二、 1.C 2.A 3.A

三、A動作描寫 B細節描寫 C語言描寫 D心理描寫

四、1.仍然 2.偶然 3.竟然

五、1.健步如飛步履矯健步履輕盈；2.一表人才身材魁梧眉清目秀；

3.百思不解匪夷所思前思后想

六、1.我看表演。2.碗終于被少年穩住了。3.大家都為少年的成功

而高興。

七、1.①第一次盼望對于孩子來說很重要，②盼望中興奮期待、

焦急無奈、失望委屈等心理感受，令“我”印象深刻，③母親沒有兌

現承諾給幼小心靈帶來的痛苦，令“我”難以忘懷，④母親忙碌辛勞

的身影，也在“我”的記憶中揮之不去。 2.

①“光線漸漸地暗下去”交代了天色漸晚，②“涼下去”“沉郁

下去”寫出了隨著希望一點點破滅，“我”的內心越來越惆悵。“越

來越遠”“越來越飄渺”更表現了“我”完全沉浸在傷心失望之中。

3.為了生計，母親不停地忙碌，最后還認為自己疏忽了“我”的正當

要求，沒有兌現自己的承諾，因而“驚惶”，連聲地對“我”說對不

起。 4.示例一：這位母親既有對孩子的疏忽，又有對孩子發自內心的

關愛。母親用話語敷衍孩子，最終沒有遵守承諾，是她對孩子感受的

疏忽。但從她始終沒有拒絕孩子和看到孩子傷心難過時驚惶失措并且

道歉，又體現了她對孩子的關愛。示例二：這是一位真實感人的母親，

她像大多數母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，她答

應了帶孩子去玩，但又被生活瑣事牽絆，不能兌現對孩子的承諾。但

即使忙得不可開交，她也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，

而且對孩子滿懷歉意。她的無奈令人心酸，她對孩子的愛又令人感動。

八、1.D 2.D 3.C

九、貴姓勞駕失陪請問留步失迎笑納

13 金色的魚鉤

讀記與抄寫：

讀一讀，寫一寫。

在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！

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____________積累與運用：

一、我能寫詞語。

quán gǔ yǎn yǎn yī xī

shōu liǎn yē zhù gē dā

二、比一比，再組詞。

禁（）衰（）鉤（）

森（）哀（）釣（）

餌（）搪（）俊（）

耳（）塘（）峻（）

三、我會照樣子寫詞語。

①紅彤彤________ ________ ________

②高高興興________ ________ ________

③又大又紅________ ________ ________