一、主題名稱：春天來了
二、主題內容與要求（具體可以參照“學習活動”書上的表述）：
1、了解春天是個萬物生長的季節，關注自然環境的不斷變化。
2、感受大自然美麗的鏡像，以各種方式表達自己的情感與體驗。
三、主題實施分析（核心經驗）：
——目前幼兒發展的現狀以及經過該主題活動的實施后孩子會呈現出的變化以及預期設想達成的目的。
2、重點關注：
1）情感與態度:
1、親身走進大自然，對于春天大自然的變化有探索的精神。
2、感受春天是個萬物復蘇的季節，并且通過自己的觀察喜歡美麗的春天。
2）認知與能力
1、引導、激發幼兒觀察，探索發現春天的各種動物植物以及人們的變化的秘密。
2、了解常見的春天是什么、特征等，知道春天是個生長的姐姐。
3、觀察各種植物、小動物的生長過程，了解生命成長的基本變化。
3）表達與表現
1、嘗試用語言、歌曲和歌表演等不同形式表達和表現自己對春天的感受和情感。
2、能主動地用繪畫、手工制作、記錄等方式表現春天里所觀察到的事物。
4）運動與健康
1、能聽懂運動中的簡單指令，做出相應的動作反應。
2、學習雙腳并攏往前跳、往上跳。
3、家長、社區資源方面：
1、家長到公園，引導幼兒觀察春天的植物的變化，鼓勵幼兒仔細觀察并提出問題，家長要耐心回答，與孩子交談，并引導幼兒用簡單的語言描述春天的景象。
2、親近大自然，感受春天的美麗，學習用自己喜歡的方式表達自己對春天的感受。
四、主題實施網絡圖
主題活動網絡
五、主題環境創設：
重幼兒的問題發現（體現主題意義）； 重幼兒的探索過程（體現幼兒自主建構）； 重幼兒的表達表現（體現一百種語言）。
1、墻面環境（該活動實施的墻面環境創設實錄）：
2、游戲環境（角色游戲的主要環境創設實錄）：
六、主題活動內容：
1、基礎課程：（集體教學活動——五大領域均要包含、要體現均衡）
部結構。
活動名稱：春天的朋友在哪里
（重點領域：語言）
活動目標：
1、觀察自然環境的變化，了
解春天的季節特征。
2、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。
活動準備：PPT
活動過程：
一、幼兒討論，復習鞏固春天的自然特征
教師提問：現在是什么季節？上次我們找到的春天在哪里？
小結：春天來到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。
二、觀察畫面，欣賞散文詩
師：今天我帶來了一首動聽的詩歌，請小朋友們跟我一起來欣賞。
教師提問：
1） 我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？
2） 它們是什么樣的春天？用什么好聽的詞回答？
3） 邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。
重點提問：為什么說花朵是彩色的春天呢？（以此類推）
教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢？
師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。
重點提問：暖洋洋的春天是誰呢？
小結：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。
三、學習詩歌，并為詩歌搭配動作
1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。
2、教師小結
活動名稱：蒲公英（重點領域：藝術*音樂）
活動目標：
1、理解歌曲內容，學唱歌曲。
2、根據已有經驗，技能，大膽創編動作。
活動準備：PPT、樂譜
活動過程：
一、導入
1、春天到了，春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊？
二、指導
1、教師請幼兒說出他們看到了什么？是什么樣子的？ 2、教師請幼兒上來吹一吹,看看有什么變化？
3、教師將有特點的動作提取出來，讓創編的幼兒在教師哼唱曲調的伴奏下有節奏的做動作。并帶領全體幼兒練習。
4、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個小組就是一朵蒲公英。
5、全體幼兒隨音樂自由表演。
