安徽省合肥市廬江縣2023-2024學年九年級上學期12月月考語文試題(含答

2023年12月25日發(作者：成功路上)

九年級語文

（試題卷）

注意事項：

1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘

2．試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁，“答題卷”共6頁

3．請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的

一、語文積累與運用（35分）

1．默寫（10分）

（1）詩文可以言志。李白在《行路難》（其一）一詩中用典故表達了渴望得到明君重用，成就功名的愿望的詩句是： , 。溫庭筠在《商山早行》中將自然景物與夢境結合真情起來，抒發思鄉之情的句子是： , 。范仲淹在《岳陽樓記》中表明豁達胸懷，不為外界條件的變化而動搖的句子是： , 。

（2）很多詩文名句都可以為我所用，如重大事件發生前，我們可以引用“ , ”（許渾《咸陽城東樓》）兩句來渲染緊張氣氛；李校長退休之后仍然堅守崗位，我們可以引用“ , ”（李商隱《無題》）兩句來贊美他無私奉獻的品質。

2．請運用積累的知識，完成（1）～（4）題。（13分）

【甲】那大蟲咆哮，性發起來，翻身又只一撲，撲將來。A又只一跳，

卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在A前面。A將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳嗒地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要zhēng扎，被A盡氣力捺定，那里肯放半點兒松寬。

【乙】那大蟲望B誓猛一撲，那B不慌不忙，趁著那大蟲勢力，手起一刀，正中那大蟲領下。那大蟲不曾再xiān再剪，一者護那疼痛，二者傷者他那氣。那大蟲退不夠五七，只聽得響一聲，如倒半壁山，時間死在巖下。

（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。（4分）

咆哮（ ） zhēng扎（ ） 捺定（ ） 再xiān（ ）

（2）提取【甲】語段中畫線句的主干，應為： 。（3分）

（3）【甲】選段中的A是 （人名），【乙】選段中的B是 （人名）。（2分）

（4）同是打虎，A為什么比B出名？請結合相關內容，談談你的理解。（4分）

3．光明中學開展“向英雄致敬”主題系列活動，請你參與。（12分）

（1）請按提示修改“征文啟事”。（6分）

征文啟事

為引發同學們學習英雄事跡，弘揚奉獻精神，學校編輯部擬向全體學生征集以“向英雄致敬”為主題的文稿，文體不限，不少于800字。稿件請注明姓名、班級，交給3號樓304室張老師。歡迎同學們涌躍投稿。

光明中學校團委

2023年12月2日

①“征文啟事”中有錯別字的詞語是： 正確寫法是： （2分）

②畫橫線的句子有語病，請你修改。（2分）

③“征文啟事”的內容不完整，請提出修改意見。（2分）

（2）李明在文章中引用了詩句，請說出“桑梓”和“烽火”的意思。（4分）

①埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。②邊庭自此無烽火，擁節還來坐紫微。

“桑梓”指： “烽火”指：

（3）征文結束后，趙曉丹的文章沒有被編輯入冊，她心里很難受，假如你是校編輯部的張老師，你會怎樣安慰？（2分）

二、閱讀（55分）

閱讀下面文字，完成題目。

【一】（22分）

阿發 聞琴琴

①村子形似河蚌，要說里頭藏珠，想來也只有村里唯一的學校。學校前頭，零散地分布著幾個攤鋪。算是半個集市吧。

②其間有一間賣燒餅豆花的鋪子，鋪主叫阿發，六十多歲，他是個啞巴，從不說話。我愛看他干活兒，看他把揉好的面團貼入滾燙的爐內，金黃的燒餅吹了氣似的鼓漲起來。阿發忙于灶案的姿勢，讓我想起語文書上的一幅插圖---- 一只清瘦的飛鶴。

③放學后，我們肚子餓，少不得來找阿發。阿發，送點燒餅吃？他就

優雅地起身，微笑，一個個分發。【甲】

④一個孩子吧唧嘴大口吃著，問，阿發，我姆媽也會熬豆花，但吃起來不香。阿發便溫和地給他做演示----撈起一碗豆花，往里擱香油，撒芝麻，淋醋，加鹽，添蔥······他朝這孩子眨眨眼，似乎在說，得這樣調和才有味兒。【乙】

⑤另一個孩子干脆說，阿發，我可以天天來吃吧？阿發點點頭。可是大人卻讓孩子送來了白面，阿發只是象征性地收一點兒。我雖然小，但也看得出來，阿發這樣做是會虧本的。【丙】

⑥我曾經覬覦學校里一個亭子式樣的藏書室，為此踩點半個月。據說，里面有許多泛了黃的古舊書籍，那些黃色紙頁，很像上茅廁用的紙。我家里人多，廁紙用得快，偷一些回去，也不要緊吧。一個靜靜的午后，我終于狠心撬開了鎖，膽顫心驚地走進了這間布滿灰塵的屋子。書太多了，全是豎體字線裝書，讓我腦袋犯暈。我慌手慌腳地抱起一大摞，躡手躡腳出去時，卻被人攔住了----是阿發。【丁】

⑦我趕緊討好地說，阿發，我分點給你，你不是要尋報紙包燒餅嗎？但是我第一次看見阿發生氣了。他猶豫了一下，終是伸出手來，一記清脆的耳光，抽在了我的臉上，抽完之后，他的手卻輕輕地顫抖。我當即扔掉書就哭了。阿發沒有理我，把落地的書一一撿起，一本本放進木柜，似乎這些書是他珍藏多年的寶貝。

⑧那些爛書有什么用，還不如一把火燒掉！我不服氣地叫嚷。阿發的臉色變了。我跑了，邊跑邊想，這個死阿發，愛管閑事！阿發卻沒有來追我。

⑨回家后，我不敢說自己偷了學校里的書。我問奶奶，阿發年輕時就在賣早點嗎？奶奶搖頭。那他到底是做什么的？奶奶摸摸我的頭，阿發是一個鄉賢善人的兒子，他喝過洋墨水，念過許多書，很有學問，家里也很有錢。我眨巴著眼睛，那他為什么要開早點鋪？奶奶嘆了一口氣，他不圖錢，是怕孤獨。他是遭壞人報復，被人灌啞的。他嗓子毀了，說不得話，就開個鋪子，大人小孩都往那里去，他心里熱鬧。

⑩竟是這樣！我大致聽懂了奶奶的話。不久后，我又去找阿發。破舊的老木門咿呀開了，阿發不在。阿發的床老得搖搖晃晃，床邊卻摞著一堆厚厚的書。桌上擺放著筆墨紙硯，紙上畫著一叢翠竹，旁邊還題了一首詩，我不會看，但是卻覺得這字畫都很俊。那天，我沒等到阿發，但卻覺得，這個阿發似乎有點不一般。

幾天之后，阿發的鋪子又開門了，燒餅豆花鮮美酥香的味道又飄蕩在學校前頭，大人、孩子又往那里跑了。

校長告訴我說，這學校原本是阿發家的祠堂，村里沒錢，他就將祠堂貢獻出來做學校。他還把家里很多書都搬到了學校的藏書室。這幾天，他主動去清掃和整理藏書室。他雖然不說話，但我知道，他是希望村里的孩子多讀點書，將來有出息。

我呆在當場，久久說不出話來。在這一瞬間，我忽然有一種感覺，雖然阿發沒有說過話，但我似乎聽懂了他對我們說的每一句話！

（選自《小小說月刊》2022年第6期，有改動）

4．下面的句子出自原文，它在文中的位置應該是（ ）（3分）

于是，我在心里暗笑阿發，真是迂啊。

A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】

5．選文第⑨段在文中有什么作用？（4分）

6．賞析下面句子中加點詞的表達效果。（4分）

他猶豫了一下，終是伸出手來，一記清脆的耳光，抽在了我的臉上，抽完之后，他的手卻輕輕地顫抖。

7．結合選文內容簡要分析阿發的形象。（6分）

8．結尾說“雖然阿發沒有說過話，但我似乎聽懂了他對我們說的每一句話”。請結合文章內容和主旨分析探究阿發會對我們說哪些“話”。（5分）

【二】（17分）

材料一： 激揚“創新性”，書寫中華文明新的輝煌篇章

①一部中華文明發展史，就是一部創新史。自古以來，中華文明在繼承創新中不斷發展，在應時處變中不斷升華。回望歷史長河，在先秦子學、兩漢經學、魏晉玄學、隋唐佛學、宋明理學的演變歷程中，中國哲學論城不斷拓寬、創見持續迸發；耒耜、石犁、青銅犁、鐵犁、直轅犁、曲轅犁的耕具更替，見證著農業技術的進步與生產力的提高；軍功制、察舉制、九品中正制、科舉制的人才選拔制度之變，讓更多有才之士脫穎而出······透過歷史的長鏡頭，可以看到，中華文明在思想、技術、制度等各方面不斷推陳出新。

②每一種文明都延續著一個國家和民族的精神血脈，既需要薪火相傳、代代守護，更需要與時俱進、勇于創新。千百年來，我們的先輩就注重創新創造，強調“茍日新，日日新，又日斷”，講求“因革損益”

“守經達權”，主張“日新之謂盛德”。新征程上，堅定歷史自信、增強文化自覺，以強烈的歷史主動精神，在新的起點上繼續推動文化繁榮、建設文化強國、建設中華民族現代文明，我們必能擔負起新的文化使命，在實踐創造中進行文化創造，在歷史進步中實現文化進步。

③惟改革者進，惟創新者強，惟改革創新者勝。創新是一個國家、一個民族發展進步的不竭動力。當代中國正經歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創新。在改革開放大潮中銳意進取、敢闖敢拼的企業家，在科研攻關一線大膽創新、攻克難題的科學家，在鄉村振興熱土上探索經驗、蹚出新路的基層干部······各行各業勞動者大力弘揚創新精神，不斷創造新的業績。越是偉大的事業，越充滿艱難險阻，越需要開拓創新。保持開拓創新的姿態，激發敢為人先的銳氣，面對困難時“摸著石頭過河”，面對艱險時“殺出一條血路”，我們才能在強國建設、民族復興的新征程上匯聚強大精神力量，無往而不勝。

④從漢唐氣象、明清韻味，到今天的大國風范、復興偉業，中華文明不斷吐故納新，推動了人類文明的進步。中華文明在創新中一路走來，也必將在創新中邁向未來。用創新增添文明發展動力、激活文明進步的源頭活水，不斷創造出跨越時空、超越國度、富有永恒魅力、具有當代價值的文明成果，我們一定能夠書寫中華文明新的輝煌篇章。

（選自《人民日報》2023年6月15日，有刪改）

材料二： 中華文明具有突出的創新性

①中華文明源遠流長、博大精深。自強不息、革故鼎新、與時俱進是

中華文明永恒的精神氣質，追求“日日新”是中華文明的鮮明特點。回顧歷史可以看到，中華文明突出的創新性，鮮明地體現在國家制度和國家治理思想的發展中。周朝實行分封制。秦朝統一中國后在地方上采用都縣制，實行“書同文，車同軌”“令黔首自實田”，推動政治、經濟、文化制度在繼承中創新，建立了中央集權的統一多民族國家。后來，隋唐開創實行科舉制、元代確立行省制度，明代廢除宰相制度，清代實施對少數民族因俗而治的政策等，都是對國家治理體系的重大創新，都不同程度地體現了中華文明中“變則通”的創新思想。

②中華文明具有突出的創新性，還體現在我們創造了燦爛輝煌的文化。從思想到器物、從藝術到科技，中華文明突出的創新性在歷史長河中熠熠生輝。中華民族不僅涌現了老子、孔子、莊子、孟子、墨子、孫子、韓非子等聞名于世的偉大思想巨匠，產生了儒、道、墨、名、法、陰陽、農、雜、兵等各家學說，創作了《詩經》《楚辭》、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等偉大文藝作品，傳承了《格薩（斯）爾》《瑪納斯》《江格爾》等震撼人心的偉大史詩，在科技上也有諸多領先世界的發明·····正是我們自己創造和培育的獨具特色、博大精深的中華文化，為中華民族生生不息、長盛不衰提供了強大精神支撐。

（選自《人民日報》2023年6月27日，有刪改）

9．下列對材料一和材料二的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）

A.材料一第②段畫橫線的句子，強調的是“與時俱進、勇于創新”。

B.只有銳意改革、不斷創新，我們在偉大的民族復興之路上才能越走越遠。

C.材料二主要運用道理論證，證明中華民族的創新精神在歷史的長河中一直存在。

D.兩則材料都論證了創新對中華文明的重要性，揭示了只有創新才能發展的道理。

10．同學們在梳理材料一的結構時有兩種不同意見，你認為哪一種更合理？請簡要分析。（3分）

A.①②③/④ B.①②/③④

11．找出材料一第③段的觀點，并為其補寫一個事實論據。（5分）

12．兩則材料都圍繞“創新”展開論述，但側重點并不相同。請結合兩個材料的內容簡要分析。（6分）

【三】（16分）

【甲】

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”

一張岱《湖心亭看雪》

【乙】

夜雪大作。時欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。然萬竹中雪子①敲戛，錚錚有聲，暗窗紅火，任意看數卷書，亦復有少趣。自嘆每有欲往，輒復不遂。然流行坎止③，任之而已。魯直所謂“無處不可寄一夢”也。

-袁中道《夜雪》

【注釋】①雪子：即霰，南方稱雪子。②流行坎止：順流而行，遇阻而止。

13．解釋下列句子中加點的詞。（4分）

（1）是日更定矣 更定： （2）余強飲三大白而別 白：

（3）任之而已 而已： （4）輒復不遂 輒：

14．翻譯下列句子。（6分）

（1）莫說相公癡，更有癡似相公者。

（2）時欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。

15．兩文都寫雪夜，甲文“ ”從側面表現了雪夜的沉寂；乙文“ ”則從反面襯托雪夜的寂靜。（2分）

16．甲乙兩文表現的思想感情有何不同？（4分）

三、寫作（55分）

17．閱讀下面的材料，按要求寫作。（55分）

昨天是一張作廢的支票，明天是一張期票，而今天則是你唯一擁有的現金，所以應當聰明地把握。

讀了上面的材料，你有什么感想？請結合自己的生活體驗，寫一篇作

文。

要求：①自擬標題，立意自定，文體自選（詩歌除外），②不少于600字；③文中不要出現真實的姓名、校名；④抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章。

九年級語文參考答案及評分標準

一、語文積累與運用(35分)

1.(10分)

(1)閑來垂釣碧溪上忽復乘舟夢日邊因思杜陵夢鳧雁滿回塘不以物喜不以己悲

(2)溪云初起日沉閣山雨欲來風滿樓春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干（每空1分，錯字、掉字、多字不得分)

2.(13分)

(1)xiào掙nà掀（共4分。每空1分）

(2)手揪住(3分)

(3)武松李逵（共2分。每空1分。意思對即可）

(4)①武松是“明知山有虎，偏向虎山行”，體現了武松的膽略過人；李逵是為娘報仇，有的是滿腔仇恨。②武松是赤手空拳打死猛虎，武藝高強；李逵手執利器，一擊中的：③武松是在酒醉狀態受到猛虎攻擊，倉促應戰，李逵是在頭腦清醒狀態尋殺猛虎，從心理準備上，李逵更有利，更體現了武松驚人的技藝。④武松殺虎，作者對此進行了層層鋪墊；李逵殺虎在描寫上作者用墨較少，顯得單薄，藝術性遠不

及武松殺虎。（共4分。每點2分，任答兩點即可。意思對即可)

3.(12分)

(1)(6分)

①(2分)涌躍踴躍（每空1分）

②(2分)將“引發”改為“引導”。（意思對即可）

③(2分)要添加具體的投稿截止時間，如“截至9月10日”（意思對即可）

(2)(4分)家鄉/故鄉戰事/戰爭（每空2分）

(3)(2分)曉丹，你好！這次你的文章沒有被編輯入冊，老師能理解你此刻的心情，你對英雄的崇敬和積極學習英雄事跡的態度是值得表揚的。希望你繼續努力，我相信下次你的文章肯定能有機會被編輯人冊的。（意思對即可）

二、閱讀(55分)

4.(3分)C

5.(4分)第⑨段通過“我”與奶奶的對話，交代了阿發身世及讀書的經歷(1分)，補充交代了阿發成為啞巴及賣早點的原因(1分)，照應了上文(1分)，同時為下文寫阿發貢獻祠堂做鋪墊(1分)。（意思對即可）

6.(4分)“抽”的動作表現出阿發對“我”偷書行為的生氣，“顫抖”表現出阿發對抽“我”的行為的內疚。（每點2分。意思對即可）

7.(6分)

(1)慷慨大方（熱心公益）：村里沒錢，阿發就將祠堂貢獻出來做學

校；

(2)善良厚道：孩子們餓，阿發會分發給孩子們燒餅吃：

(3)熱愛學習：床邊卻摞著一堆厚厚的書，桌上擺放著筆墨紙硯；

(4)聰明能干：阿發做的燒餅豆花鮮美酥香；

(5)嚴厲正直：“我”偷了學校里的書，被阿發阻止并抽了一巴掌。（每點2分，任答三點即可。意思對即可)

8.(5分)

(1)孩子們，你們肚子餓了都可以來我這吃東西：

(2)孩子，你不能偷書，要養成好的品德；

(3)孩子們，希望你們多讀點書，將來有點出息。（意思對即可）

9.(3分)C(材料二主要運用舉例論證，證明中華民族的創新精神在歷史的長河中一直存在。)

10.(3分)A項合理。(1分)第①②③段都是對中華文明創新性的論述，第①段側重于古代，第②③段側重于近代、當代；第④段提出堅持創新，就一定能夠書寫中華文明新的輝煌篇章，起到闡明論點、收束全文的作用。A項正體現了這一寫作思路。(2分)（意思對即可)

11.(5分)觀點：惟改革者進，惟創新者強，惟改革創新者勝。(2分)

論據：中國工程院院士陳清泉創造性地將汽車、電機、控制等技術融合，帶領中國汽車在新能源的世界跑道上，實現歷史性超車。（示例：馬化騰作為騰訊公司的創始人和領導者，憑借不斷的改革和創新精神，將一個小小的即時通訊軟件發展成為全球領先的互聯網科技公司對中國乃至全球的互聯網行業產生了深遠的影響)(3分。符合題意即可)

12.(6分)材料一從古代到當代對中華文明的創新展開論述，側重于論證創新在中華文明發展史中的連貫性；材料二則從國家制度和國家治理思想的發展、燦爛輝煌的文化兩方面對創新展開論述，論證的點較為集中。（每點3分。意思對即可）

13.(4分)

(1)晚上八時左右；

(2)古人罰酒時用的酒杯：

(3)罷了；

(4)就，總是（每空1分。意思對即可）

14.(6分)

(1)不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。

(2)當時正想要坐船到沙市，競然被雨雪所阻擋。（每小題3分。意思對即可）

15.(2分)湖中人鳥聲俱絕萬竹中雪子敲戛，錚錚有聲（每空1分。意思對即可）

16.(4分)甲文：表現了作者不隨流俗的志趣，含蓄地表達了作者的淡淡愁緒和對故國（明朝)的懷念之情；乙文：表現了作者隨遇而安，悠然自得的思想感情。（每點2分。意思對即可)

【課外參考譯文】

晚上下起了大雪。當時正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻擋。然而大雪敲擊竹子，發出錚錚的聲音，暗暗的窗子與紅紅的蝕火，任意看數卷書，也是很有趣的。為自己嘆息每次有想去的地方，總是不能成

行。然而是行是止，隨它吧。（就像）魯直所說“沒有一處不可以寄一夢”。