五年級下冊語文講義-知識能力提升:烏丟丟奇遇記(愛與回報,十四行詩

2024年3月20日發(作者：做自己最好的醫生)

烏丟丟奇遇記（愛與回報，十四行詩）

《烏丟丟奇遇記》 用愛去擁抱，哪怕什么都沒有

東海中有流波山，入海七千里。其上有獸，壯如牛，蒼身而無角，一足，出入水則必風

雨，其光如日月，其聲如雷，其名曰夔kuí。

東海中有座流波山，位居在入海七千里的地方。山上有一種野獸，樣子像牛，青蒼色的

身子，頭上不長角，一只腳，進出海水就定會帶來急風暴雨，它身上發出的光芒像太陽和月

亮，它叫喊的聲音像炸雷，它的名字叫夔。

烏

丟丟，一條腿

一跳一跳就像飛

你在前面飛，

我在后面追。

如果……你會怎樣？

烏丟丟是布袋老人的小木偶丟失的一只小腳丫，為了尋找布袋老人，他闖進了吟癡老人

的家中。在這里，他認識了一群可愛的朋友——“詩簍子”、木頭娃娃、小泥猴、鬃人、不

倒翁……在他們為吟老舉行的“重返童年”晚會中，烏丟丟才真正體會到了快樂——因為愛

的滋養而產生的快樂。

之后，他開始了尋找布袋老人和珍兒的旅程。在遠行途中，烏丟丟碰到了逆風的蝶，他

讓烏丟丟懂得，對所愛的人，應該靠自己的力量來到他身邊，不管前面有多少艱難險阻，只

要你對他有個承諾；種雞蛋的蕓兒讓他相信，只要心存信念，理想的種子一定會發芽、開

花……為了讓自己更完美，他最后將自己變成了珍兒的一只健康的腳。

童話——美好

悲劇是把人生美好的東西毀滅給人看

逆風的蝶

馬丟丟也要朗誦詩了：

“啊，蝴蝶，我真佩服你！你有堅強的翅膀，風不能阻擋，雨不能阻擋。”

蝴蝶聽了，俯下來飛著，連連說：

“謝謝，謝謝。你們都在向我獻詩嗎？不敢當，不敢當。今天，我不知道，我能不能飛

到她那兒？”

吟老停下腳步，伸出手掌，蝴蝶很理解他的用意，是讓自己飛下來，落在他的手心上。

烏丟丟湊上來，仔細端詳著蝴蝶的翅膀，啊，真美呀，翅膀上的花紋，就像一幅圖畫，

畫的是一片鮮花盛開的地方。

蝴蝶扇扇翅膀，說：

“對，對，我翅膀上的花紋，就像一張地圖。地圖上那鮮花盛開的地方，就是我的目的

地。”

吟老望著手掌上的蝴蝶，關切地問他：

“那兒是你的家嗎？”

蝴蝶說話有些支支吾吾了：

“真不好意思。那兒有一棵薔薇，我們去年相約，今天是我和她相會的日子。”

風越刮越大了，天色也陰沉沉的，快下雨的樣子。

“我們在那邊的亭子里歇一會兒，等風停了再趕路，好嗎？”烏丟丟問吟老。

吟老看著手掌上的蝴蝶，他的翅膀被風吹得像葉子一樣翻卷著。

不等吟老回答，蝴蝶說：

“我可不能等，真的不能等，我不能讓她失望。”

“為什么，這約會那么重要嗎？”烏丟丟有些好奇。

“今年她只為我開放；如果我今天不能和她見面，她就會凋謝。”

聽了這話，烏丟丟再也不會要求停下來。他想，蝴蝶為了見一見薔薇花，勇敢地

逆風而行，這精神真讓人敬佩。

“那是怎樣高貴的一朵花啊！”烏丟丟發出感嘆，又像在發問。

“在別人看來，她也許是一朵普普通通的花，但對我來說，她是獨一無二的。”

“為什么，你能告訴我們嗎？”這次是吟老在問話。他有些猶豫，不知該不該提出這樣

的要求。

蝴蝶回答得很爽快：

“其實很簡單，去年的今天，那棵薔薇為我擋過雨。”

“就因為這個，你就頂著大風去看她？”烏丟丟無論如何不能理解。

“你要知道，如果我被雨淋濕了翅膀，我可能就不會在這個世界上生活了，”蝴蝶說得

很深情，“今天我也就不會和你們在一起了。”

吟老不住地點著頭，表示贊同蝴蝶的話。

風不停地刮著。吟老頂著風，挺著胸往前走著。

烏丟丟拉著他的手緊緊地跟著。

蝴蝶像一片秋葉，讓風吹得上下翻飛。但他一直不退縮，無論風多么猛，他都在逆風前

進。

讓微風帶我送去獻給你的歌，

連同這滿山遍野的縷縷花香。

我正在一步步走進你的生活，

我的步履也沾著柔婉的芬芳。

即使遇到狂風我也繼續前進，

聽風中自有風中呼嘯的力量，

看風中自有風中美麗的風景，

我的衣袂飄飄像扶搖的翅膀。

即使草木披靡緊緊貼著泥土，

即使風中的蝴蝶已吹成枯葉；

我仍要做一棵會走動的大樹，

去給那些無助的人擋住風雪。

迎著風雪我把自己的心點燃，

即使永遠無法實現我的心愿。

與蛇對話

蛇、蜥蜴、烏丟丟

向螢火蟲道一聲謝借一盞燈，

去給天鵝獻一束花學習飛翔；

舉著螢火蟲去拜訪天上的星星，

和天鵝結伴飛向溫暖的南方。

你絕不會聽到我頻頻地嘆息，

我們生活的這個世界很遼闊；

讓我們給螞蟻講個童話故事，

再給小鳥們唱一支快樂的歌。

即使我們遇見了蛇也別害怕，

看見蜥蜴的臉也別嫌它丑陋；

去和蛇一起探討遠古的神話，

去向蜥蜴學習在峭壁上行走。

每個夜晚我的夢境都很燦爛，

你會在朝霞里看到我的笑臉。

十四行詩源于十三世紀的歐洲意大利，到文藝復興時期已有一套完整的格律，其中又以

意大利人彼特拉克創作的十四行詩最為有名。此后托馬斯·懷特等將十四行詩引進英國，并

根據英語特點作了改進和推廣。

此后，十四行詩成為英國詩人和讀者喜愛的詩體，許多著名詩人都有十四行詩作問世，

其中包括斯賓塞、莎士比亞、彌爾頓、拜倫、雪萊等詩人，十四行詩和其他英國詩體一樣，

在女皇伊麗莎白王朝達到鼎盛時代，有“詩的王國”的美稱。

詩行

顧名思義，十四行詩指每首只能寫十四行。

在歐洲，最初的分段格式是“4+4+3+3”，稱作“彼特拉克體”，其分十四行詩為兩部

份，前八行稱otve，由兩節四行詩組成，后六行稱Sestet由兩節三行詩組成。十四行詩移

植到英國后，有些人仍按彼體，多數作家改全詩由三節四行詩和一節二行詩組成（4+4+4+2）。

每行的詞數有多有少，最少五個詞，最多十個詞。

詩韻

輕重音節奏

我們是蘑菇人，

我們是蘑菇人，

今天走出小樹林，

去尋找一顆心，一顆心！

我們是蘑菇人，

我們是蘑菇人，

不怕太陽曬，不怕暴雨淋，

我們找到了一顆心，一顆心！

我們是蘑菇人，

我們是蘑菇人，

不怕太陽曬，不怕暴雨淋，

我們找到了一顆心，一顆心！

就用這顆心，就用這顆心

守護著這片樹林。

我們接受著別人的愛

更不該忘記用愛來回報，

就像走上人生之路

你必須要邁開左右腳。

它最知道我的歌應當先給誰，

我不會忘記愛是生命的源泉，

愛還是生存的陽光空氣和水，

以愛回報愛回歸生命的家園。

就把我這些詩獻給我的土地，

讓詩的種子在土里發芽開花，

就把我這些詩獻給至愛的你，

讓我的靈魂有一個最后的家。

我愿像一片雪融進另一片雪，

把我的生命融進另一個生命，

像一片綠葉貼著另一片綠葉，

讓我們彼此呵護著慢慢消融。

是無私的愛養育了我這顆心，

告訴我該到什么地方去追尋。

告訴我該到什么地方去追尋，

追尋的心在晴空里展翅飛翔。

我所愛的每一個人都是親人，

我愿一生為他們熱情地歌唱。

我去月亮那里開采銀色寶石，

我去太陽那里采擷金色花朵；

在寶石上以花朵鑲嵌我的詩，

讓微風傳送去我獻給你的歌。

即使永遠無法實現我的心愿，

你絕不會聽到我頻頻地嘆息；

你會在朝霞里看到我的笑臉，

你會在露珠里找到我的淚滴。

我的詩只能付諸東去的流水，

它最知道我的歌應當獻給誰。