化妝舞會

大班閱讀活動蔬菜的化妝舞會教案反思

活動目標：

1.能仔細觀察畫面，感受繪本的趣味性；

2.透過畫面觀察與繪本閱讀，進一步了解蔬菜的外形特征。

3.

能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4.運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理

解。

活動準備：

1.物質準備：PPT，繪本人手一本，背景音樂；

2.知識經驗準備：幼兒舉行過化裝舞會，對各種蔬菜已有初步的認識。

活動過程：

一談話化裝舞會引入，出示繪本，介紹封面，激發幼兒興趣；

二師幼共同閱讀ppt，初步感受蔬菜裝扮自己的方法。

1.出示ppt1，引導幼兒觀察畫面并提問：（1）都有哪些蔬菜們收到了化裝舞

會的邀請信？（2）它們心情怎么樣？你從哪里看出來？

2.出示ppt2，提問：（1）這是誰的家？你從哪里看出來的？（2）胡蘿卜把

自己打扮成什么蔬菜？（3）他為什么要把自己打扮成竹筍？

3.出示ppt3，提問：（1）是誰在打扮自己？（2）他把自己打扮成什么蔬菜？

（3）小白菜為什么要打扮成西蘭花？

4.小結：原來蔬菜們都是根據自己的樣子來打扮自己，打扮成和自己比較像、

又方便化裝的蔬菜。

三幼兒閱讀繪本至P13，感受繪本的趣味性，教師巡回指導。

要求：（1）閱讀繪本至P13，看書時要從前往后，一頁一頁輕輕翻，一頁一

頁仔細看；

（2）邊看邊想一想：蔬菜們是怎樣打扮自己的？為什么這樣打扮呢？書中還

有什么有趣的事情？

3.幼兒閱讀繪本，教師巡回指導，鼓勵幼兒相互討論自己看到的畫面情節。

四集體閱讀，初步理解故事內容，感受繪本的趣味性。

問題：1.這是誰在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？大蒜為什么不打扮

成小白菜而打扮成洋蔥?

2.這是誰在打扮自己？他把自己打扮成什么蔬菜？地瓜為什么要打扮成馬鈴

薯?

3.冬瓜在做什么呢？他為什么發愁呢？

4.化妝舞會開始了，你看到了哪些蔬菜？他們在做什么呢？

5.你們瞧，蔬菜們都怎么了？你覺得誰的表情、動作最有趣？我們來學一學！

五完整欣賞繪本至P13，進一步感受繪本的趣味性。

六設置懸念問題，活動自然結束。

教師：這個果萼是哪種蔬菜的？青蔥先生最后有沒有找到小黃瓜小姐呢？他

們又都是什么蔬菜裝扮的呢？答案就在圖書的后半部分，你們可以到圖書角接著

閱讀。

教學反思：

這是一次頗有新意的繪畫活動。

其一，活動設計新穎。讓幼兒在自己身體的一部分作畫對他們來講是第一次

嘗試，具有極大的挑戰，不僅大大提高幼兒探索的欲望，更激發起幼兒對活動的

興趣。

其二，活動的展開是以幼兒高參與和教師低干涉、適當指導為特征的。它不

僅需要教師具有廣博的知識和良好的教育機智，更重要的是要有正確的教育理

念。活動中，我們能清晰地感悟到自主式學習過程的痕跡。

其三，活動中教師與幼兒是一種平等的對話關系，教師的作用不在于給予幼

兒很多的美術知識，而在于為幼兒創設自由、安全、寬松的心理環境和充滿情感

色彩的審美環境，用啟發性和藝術化的語言，幫助幼兒通過自身的感知充分發揮

其主體性，從而獲得愉快的情緒體驗。教師對幼兒的作品，不論其筆觸是稚拙還

是抽象，都表現出極大的耐性、尊重和贊賞。

在這樣自然、流暢的活動里，孩子們得到的是快樂和成功。