幼兒助殘日主題活動方案

2024年3月21日發(fā)(作者：上新居)

幼兒助殘日主題活動方案

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幼兒助殘日主題活動方案

為有力保證活動開展的質(zhì)量水平，往往需要預(yù)先制定好活動方案，

活動方案是對具體將要進(jìn)行的活動的每個步驟詳細(xì)分析，研究后所制

定的書面計劃。優(yōu)秀的活動方案都具備一些什么特點呢？下面是小編

為大家整理的幼兒助殘日主題活動方案，歡迎大家分享。

幼兒助殘日主題活動方案1

活動目標(biāo)：

讓幼兒初步了解和體驗殘疾人生活的不容易。

過程與方法：

在活動中通過觀看圖片和視頻了解殘疾人的生活，增強(qiáng)對殘疾人

的同情心和樂于助人的思想品德，學(xué)習(xí)殘疾人堅強(qiáng)勇敢、克服困難的

精神，并且學(xué)會關(guān)注自己周圍要幫助的人。

情感態(tài)度與價值觀：

進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)意識。

教學(xué)重點：

讓幼兒初步了解和體驗殘疾人生活的不容易。

教學(xué)難點：

在活動中通過觀看圖片和視頻了解殘疾人的生活，增強(qiáng)對殘疾人

的同情心和樂于助人的思想品德，學(xué)習(xí)殘疾人堅強(qiáng)勇敢、克服困難的

精神，并且學(xué)會關(guān)注自己周圍要幫助的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

眼罩，小毛巾，殘疾人圖片，殘疾人生活片段視頻，歌曲《感恩

的心》

教學(xué)方法：

游戲法、問題法、觀察法

教學(xué)過程：

一、通過游戲，讓幼兒體驗殘疾人生活的不容易，激發(fā)幼兒的同

情心。

導(dǎo)入：小朋友們，我們眼前的世界真是美麗而多彩，赤橙黃綠青

藍(lán)紫。可是有另外一群人，他們的世界卻永遠(yuǎn)是黑暗的，你們知道他

們是一群什么樣的人嗎?(盲人)

師：對，但有的人叫他們瞎子，這樣是不禮貌的。

師：盲人的世界為什么是黑暗的?

師：你們知道盲人是怎樣生活的嗎?現(xiàn)在我們也來體驗一下盲人的

生活。

1、游戲一：請小朋友們帶上眼罩，現(xiàn)在我們是一群“盲人”,請

你們和老師做個游戲。

(“盲人”根據(jù)老師的口令完成一些簡單的動作，如請到老師這邊

來，或請坐到左邊的位置上等。)

師：你眼睛看不見時是怎么找到老師的?(聽聲音找到的。)帶上眼

罩的感覺如何?(一片漆黑)你覺得帶上眼罩方便嗎?(戴上眼罩會覺得很

害怕，擔(dān)心摔跤或碰到別的小朋友，看不見任何東西很不方便。)

2、游戲二:體驗斷臂殘疾人。

師：請幼兒單手操作"疊毛巾"，聽到老師的口令后只能用一只手

疊好毛巾，看誰疊的有快有好。

師：幼兒參加后說說會有哪些不方便?

3、體驗聾啞人。

師：請幼兒不說話用身體語言表達(dá)，幼兒參加后說說自己的感受。

小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有

缺陷的人，這些人都叫殘疾人。現(xiàn)在全社會的人都在關(guān)心和幫助殘疾

人，設(shè)計了很多方便他們的生活用具，讓我們一起來看看吧。

二、幼兒觀看“殘疾人”圖片和視頻，了解殘疾人的生活和工作

及社會為殘疾人所做的貢獻(xiàn)，激發(fā)幼兒關(guān)心和愛護(hù)殘疾人的情感。

師：你看到了哪些殘疾人?他們是怎樣生活的?(他們有的拄著拐杖，

有的坐著輪椅……)

師：你看到人們是怎樣幫助殘疾人的?(馬路上有為盲人設(shè)置的盲

道，公共汽車上的“愛心”座位、奧運(yùn)會場上有無障礙通道和設(shè)施，

廁所里有扶手……。)

師：哪些殘疾人值得我們學(xué)?(奧運(yùn)會上殘疾運(yùn)動員們在拼搏，還

拿到了金牌……)

三、爭做“愛心”小天使，在“感恩的心”的音樂聲中關(guān)愛殘疾

人。

1、游戲“我來幫你”(音樂：“感恩的心”)

游戲玩法：一半的幼兒帶上眼罩當(dāng)“迷路的盲人”，另一半幼兒

幫助把“盲人”送“回家”——走過不同路線：經(jīng)過紅、綠燈的路口，

過馬路把“盲人”送回“家”。

2、互換角色，游戲重新開始。

活動結(jié)束后，讓幼兒談?wù)勛约旱母惺埽?

師：當(dāng)你扮演“盲人”時感覺如何?(黑乎乎，什么都看不見，走

路時有點害怕，想要拉住別人……)

師：當(dāng)你幫忙把“盲人”送回到家時有什么感受?(很開心、很快

樂)

小結(jié)：盲人和其他殘疾人一樣都會遇到很多的困難，我們都是健

全的人，要好好保護(hù)自己，多多關(guān)心和幫助殘疾人。小朋友們，你們

可以為他們做些什么?你想對他們說什么?(不能對盲人不禮貌，要尊重

他們，要成為他們的好朋友……)

通過游戲讓幼兒體驗幫助別人時的開心、快樂和自豪。從體驗中

也感受到自己作為一個健全的人是多么的幸福。

四、延伸活動：

今天回家后和爸爸媽媽一起嘗試為殘疾人設(shè)計一種“殘疾人生活

用具”。(用繪畫的方式)

幼兒助殘日主題活動方案2

一、活動前評析

在生活中我們一見到殘疾人就覺得心里怪怪的，在路上看到了不

是同情一下就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲開了，其實，我想他們要的不是你的幫助你

的同情，他們更需要的是你不要戴著有色眼鏡看待他們。他們最需要

的是你的理解和一視同仁。你能做的工作，他也可以做到；你能擁有

的生活，他也可以擁有；你能享受的幸福，他也可以享受，他是有資

格享受的。我們所要做的，就是放下自己心理的芥蒂，和他們平常的

聊天平常的`交往，沒有鄙視，沒有特殊。我們不能高高在上的自己的

幫助，幫助他們固然重要，但更重要的是不傷害他們的自尊，因此，

我們要學(xué)會偷偷的、不動聲色的幫助他們。這是每個人都必須學(xué)會的。

二、活動目標(biāo)

1、知道殘疾人是跟我們一樣普通人，我們應(yīng)該跟殘疾人多接觸、

多幫助他們、多尊重他們更增強(qiáng)對他們的愛。

2.了解體驗殘疾人的生活，學(xué)習(xí)他們的克服困難、堅強(qiáng)勇敢、熱

愛生活的。

三、活動準(zhǔn)備

殘疾人生活圖片12張、殘疾人生活影像片斷、眼罩、耳罩、鈴鼓。

四、活動過程

（一）看殘疾人生活圖片。

看完圖片后，教師：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的

人，我們叫他們稱殘疾人。

教師、幼兒相互交流。

●這些殘疾人怎樣生活？怎樣與人交流？

●每位小朋友都要說己的想法。

教師：這些殘疾人也是跟我們一樣的。殘疾小朋友也是想上幼兒

園、玩游戲。我們應(yīng)該跟他們多接觸、多交流，關(guān)心、幫助人們，與

他們成為好朋友。

（二）教師介紹我們延邊地區(qū)一位很優(yōu)秀的殘疾學(xué)生—金蓮花

※金蓮花是我們延邊地區(qū)失去雙手的一名優(yōu)秀學(xué)生。9年，她以

579分的優(yōu)異成績考上了“中央民族大學(xué)”

●觀看金蓮花姐姐的生活影像片段。

（1）金蓮花姐姐用寬膠皮將筆纏在手臂上，認(rèn)真練寫字的場面。

（2）金蓮花姐姐用殘缺的手彈電子琴、操作計算機(jī)、打字的場面。

（3）金蓮花姐姐克服困難跟同學(xué)們堅持軍訓(xùn)的場面。

（4）運(yùn)動會時金蓮花姐姐幫參賽選手做后勤工作，并在前面帶領(lǐng)

同學(xué)做啦啦對的場面。

●觀看影像片段之后，讓幼兒自由發(fā)表自己的想法。

教師：金蓮花姐姐是延吉市二中失去雙手的一位殘疾學(xué)生。她是

一位認(rèn)真學(xué)習(xí)、不怕困難、助人為樂的很優(yōu)秀的姐姐。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)

金蓮花姐姐不怕失敗的頑強(qiáng)毅力，學(xué)習(xí)她的像正常人一樣對待每一項

事情的健康的。

（三）體驗殘疾人面臨的種種困難。

（1）體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說

一說自己的感受。

（2）體驗聾啞人:如果我們不會說話會遇到什么困難呢？

（3）體驗肢體殘疾人：失去雙腿或雙手的殘疾人，又會是怎么樣

呢？

●體驗后互相討論幫助殘疾人的方法。

幼兒1：我要跟殘疾小朋友在沙灘上玩游戲。

幼兒2：我?guī)兔と税⒁踢^馬路。

幼兒3：我攙扶肢殘人乘坐公共汽車。

幼兒4：不讓我哥欺負(fù)他們，跟哥哥一起幫助他們、尊重他們。

幼兒5：我要學(xué)啞語，跟聾啞人說話。

教師：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦法跟

殘疾人交流，有了你們的尊重，有了你們的關(guān)愛，他們不會感到孤獨。

小朋友們記住，殘疾人和我們是朋友。

（四）一起聽聽大家喜歡的歌曲“愛的奉獻(xiàn)”。

五、活動結(jié)束

幼兒助殘日主題活動方案3

【活動目標(biāo)】

1、初步了解和體驗盲人生活的不容易和困難。

2、激發(fā)幼兒尊重、愛護(hù)、幫助殘疾人的美好情感，體驗幫助別人

的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動準(zhǔn)備】

絲巾若干條、關(guān)于盲人的圖片和視頻、游戲用的道具。

【活動過程】

一、引題。

1、教師出示絲巾，幼兒帶上絲巾，感受黑暗的世界。

師：小朋友們，請到這邊來。請你摸一摸，你摸到了什么?請你用

一用摸到的東西。(教師聲音引導(dǎo))

2、幼兒聽教師的.口令完成簡單的動作。

師：當(dāng)你蒙著眼睛的時候，你感覺怎樣?你是怎么找到老師的?蒙

著眼睛的時候，你是怎么找到桌子上面的東西?當(dāng)做完這些事情的時候，

你們有什么樣的感覺?和平時做這些事情有什么不一樣的地方?

小結(jié)：在我們生活中，有一群眼睛看不見的盲人，他們只能通過

聲音來辨別方向，只能通過手指觸摸來分辨物體，所以盲人的生活會

有很多困難。

二、觀看視頻圖片。

1、觀看關(guān)于盲人的圖片，完整播放。

師：盲人的生活是怎樣的?

2、根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

例如幼兒回答盲人走路需要導(dǎo)盲杖(出示相應(yīng)的導(dǎo)盲杖圖片)

3、觀看幫助盲人的視頻。

師：我們可以怎么幫助他們呢?老師這里有一個幫助盲人的視頻，

看一看視頻里面的哥哥姐姐是怎么幫助盲人的?(播放幫助盲人的視頻)

小結(jié)：盲人和我們一樣，我們都要去尊重他們，不能嘲笑他們。

10月15日是國際助盲日，我們要關(guān)心他們幫助他們。在生活中，還

有一些人和盲人一樣，生活很不方便需要我們的幫助。

4、觀看殘疾人照片。

(出示殘疾人的照片)

師：這些殘疾人生活很不方便，我們?yōu)檫@些殘疾人設(shè)計了很多公

共設(shè)施來幫助他們。小朋友們，有哪些公共設(shè)施來幫助這些殘疾人呢?

(出示公共設(shè)施幫助殘疾人的照片。例如：腿不好的人設(shè)計了輪椅，

聾啞人發(fā)明了手語等)

師：小朋友們，這些殘疾人，有一部分是天生殘疾的，有一部分

是后天因為發(fā)生重大事故殘疾了。所以我們要保護(hù)好自己的同時關(guān)愛

這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了，但他們很勇敢堅強(qiáng)，值得我們

來學(xué)。(教師出示殘奧會上的照片)

三、愛心小天使。

1、幫助盲人

師：現(xiàn)在請一部分小朋友當(dāng)盲人，一部分小朋友當(dāng)愛心小天使幫

助他們走到后面的椅子上，給他們講一講書本中的故事。(幼兒體驗幫

助別人的快樂)小朋友們，你當(dāng)盲人是什么感覺?當(dāng)愛心小天使幫助盲

人有什么樣的感覺?

2、互換角色

師：現(xiàn)在請小朋友互相換一換角色，愛心小天使幫助盲人送回教

室吧。

【活動反思】

當(dāng)課程改革進(jìn)入到學(xué)校實踐時，新課程必須由教師通過一節(jié)節(jié)課、

一次次活動來表達(dá)。殘疾人，對于三年級的學(xué)生來說比較陌生，這是

因為他們受生活空間的狹小和交際能力的有限所限制的。在短短的40

分鐘的課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生形成對殘疾人的尊敬、理解、友愛的

情感，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，樹立愿意幫助殘疾人的意識是我在設(shè)計本

堂課的教學(xué)中考慮的重點。圍饒這些目標(biāo)，我做了以下設(shè)計：

一、體驗活動貫串課堂教學(xué)

新課程要求教師在教學(xué)活動時應(yīng)注意把握兒童的實際情況，根據(jù)

課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開活動。為了

讓學(xué)生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的不便，課前我設(shè)計

了蒙上雙眼的游戲，在學(xué)生無意識的狀態(tài)下體驗了盲人的生活，隨后

又在學(xué)生們感受殘疾人身殘志堅是故事時，設(shè)計了用嘴寫字的活動，

體驗了失去雙手的殘疾人寫出蒼盡有力的毛筆字的超額付出，而在第

三個環(huán)節(jié)討論殘疾人生活中的不便后，又進(jìn)行了單手穿衣、學(xué)啞語活

動。我想：通過活動學(xué)生一定會獲得真實的感受。

二、教科書中圖例的選用和教材空白的填補(bǔ)

新教科書以圖為主，以圖文并茂的形式展示內(nèi)容。教科書中我著

重選擇乙武洋匡的故事，之所以選擇他，是因為作為教師，我也打心

底佩服他堅強(qiáng)的意志，樂觀的態(tài)度。所以，我又親自講述乙武洋匡的

感人故事。用這個故事的主人翁形象去感染、教育學(xué)生。而桑蘭則做

簡單的介紹。

與此同時，我充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，搜查一些感人的圖片來輔助教

學(xué)，以提高教學(xué)效率，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感因素。如：盲人畫、聾

啞姑娘的舞蹈、斷臂青年的篆刻及口書，還有第六屆殘疾人運(yùn)動會的

精彩畫面的選用，使教材的功能得以拓展。

三、以情動情，教學(xué)相長

教學(xué)的過程是師生互動的過程，教師在不斷的師生交互的理解中

重新認(rèn)識，在看到學(xué)生道德面貌發(fā)生變化時，提升自己的道德素養(yǎng)。

課堂中，我設(shè)計了師生共學(xué)啞語這一環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，保證主體

地位。

情感在品德與社會教學(xué)中起著舉足輕重的地位，因此，在設(shè)計教

案時。我充分考慮情感因素，在展示圖片的過程中，在記錄感受的時

候，在課堂的結(jié)尾，我充分利用了音樂的.作用，激發(fā)學(xué)生的心靈感受，

感受殘疾人的奮發(fā)向上，頑強(qiáng)拼搏，感受社會和諧，互相關(guān)愛的美好

意境。

幼兒助殘日主題活動方案4

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難,激發(fā)其同情心、

愛心,并且學(xué)會關(guān)愛殘疾人朋友。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息、堅強(qiáng)勇敢、克服困難的精神。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情

感。

活動準(zhǔn)備：

眼罩、球、ppt課件、愛心卡等。

活動重難點：

重點：體驗殘疾人朋友的困難，激發(fā)孩子們的同情心和愛心。

難點：萌發(fā)幫助殘疾人朋友的意識，學(xué)習(xí)殘疾人朋友的自立自強(qiáng)。

活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入：

老師和小朋友一起玩游戲《拉個圓圈走走》。

師:小朋友們，大家一起開心地唱歌、玩游戲，開心嗎？可是你們

知道嗎?

在我們身邊有些朋友卻享受不到這樣的快樂。他們有的不能夠開

心地唱歌，有的不能夠想蹲下就蹲下，想站起來就站起來……請小朋友

們猜一猜，這些朋友是些什么人呢？

二、體驗殘疾人朋友生活的不易，對幼兒進(jìn)行安全教育，并引導(dǎo)

幼兒幫助身邊的殘疾人朋友。

1、觀看殘疾人生活的視頻，了解殘疾人，體驗殘疾人生活的不容

易。

師：對了，這些是殘疾人朋友。

請小朋友想一想，殘疾人朋友，他們的生活方便嗎?

觀看盲人生活視頻，這是盲人朋友，他們的生活和我們有什么區(qū)

別呢？

幼兒：他們看不見東西。

1）體驗盲人：全體幼兒蒙上眼睛聽鈴聲找到老師，并讓幼兒說一

說自己的感受。

師：這是眼罩，下面請每個小朋友都戴上它，聽鈴聲來找老師，

看誰能找到。

師：戴上眼罩走路方便嗎？你現(xiàn)在是怎么想的。

2）體驗肢體殘疾人觀看肢體殘疾人生活視頻。

師：這是什么殘疾人朋友，失去腿或手的殘疾人朋友，他們的生

活方便嗎？

請小朋友們互相討論一下，誰來告訴我。

下面請小朋友們想辦法只用一只手取籃球。

師：只用一只手取籃球方便嗎？誰來說說你的感受。

師：看來，只有一只手的殘疾人朋友生活真的很困難！

小結(jié)：除了眼睛看不見的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是

很不方便的？他們會遇到什么困難？

（幼兒討論講述）還有聾啞人、沒有腳的人等殘疾人朋友。

2、學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神出示殘疾人自立自強(qiáng)的圖片，請幼

兒自由討論。

師：雖然殘疾人朋友的生活很困難，但是他們非常樂觀的面對生

活，請孩子們和好朋友一起看看、說說殘疾人是如何克服生活中的困

難的。

3、討論怎樣幫助殘疾人。

師提問:孩子們，殘疾人朋友這么可憐,他們生活中遇到了這么多的

困難,可是有的人卻還嘲笑他們，你們覺得這樣好嗎？那我們應(yīng)該如何

幫助他們呢?幼：我?guī)蜌埣踩伺笥堰^馬路。

幼：我推坐輪椅的殘疾人朋友乘車。

幼：我不肯別人嘲笑殘疾人朋友……。

教師小結(jié)：孩子們，你們真是有愛心的小朋友，想了這么多的辦

法幫助他們,我替殘疾人朋友謝謝你們，是的，只要我們每個人都獻(xiàn)出

一份愛，這個世界就會變得越來越好，越來越溫暖。

三、延伸活動:

你們有沒有想要對殘疾人朋友說的話呢？請小朋友一個一個的說，

老師把它錄下來帶給殘疾人朋友聽。

出示愛心卡。

今天老師還帶來了準(zhǔn)備送給殘疾人朋友的愛心卡，不過愛心卡上

什么也沒有，老師希望你們把愛心卡打扮的漂亮一點，這樣殘疾人朋

友會更喜歡。（在《愛的奉獻(xiàn)》背景音樂中幼兒打扮愛心卡。）

活動反思：

在體驗中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒體驗到關(guān)愛別人給自己帶來的快

樂。讓幼兒進(jìn)行了了解殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動。在活動中,為了讓

幼兒進(jìn)一步體驗殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其

境的感受；要求幼兒用一只手取籃球體驗活動，觸動了幼兒幼小的心

靈，原來殘疾人朋友的生活這么困難……。體驗活動使孩子知道應(yīng)該正

確對待殘疾人,關(guān)心幫助殘疾人,從身邊點點滴滴的小事做起,體驗人與人

之間相互關(guān)心、幫助的重要性。殘疾人朋友面對困難的樂觀、堅強(qiáng)，

給孩子們樹立了很好的榜樣作用，這對孩子的人生觀、價值觀的養(yǎng)成

起到了積極的影響。最后的延伸活動，在《愛的奉獻(xiàn)》背景音樂中繪

畫愛心卡、說溫暖的話使孩子們對殘疾人朋友的關(guān)愛和幫助得到了真

正落實，他們在心中刻上了對殘疾人朋友要關(guān)心、幫助的烙印！

課程游戲化理念，通過游戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗殘疾

人生活的不便與困難,從內(nèi)心激起他們想幫助殘疾人的欲望,激發(fā)孩子的

同情心、愛心,讓他們能夠更好的關(guān)愛社會的弱勢群體。