2024年3月29日發(fā)(作者：動物叫)做有溫度的教育讀書心得體會范文（精選6篇） 做有溫度的教育讀書心得體會1 《做有溫度的教育》，一看書名，就很特別，給人以無窮遐想。這就是本月共讀書目，作者方華。 書反復讀了好幾遍，很是喜歡，主要是因為： 作者的觀點提出了好多新穎而別致的，給人以耳目一新，震耳發(fā)聵的感覺。比如說“課堂從什么時候開始，有的老師雖然在上課，但課堂還沒有開始。”這是對有的老師應付

2024年3月29日發(fā)(作者：楠溪江獅子巖) 2020《做有溫度的教育》讀書心得體會精選5篇 《做有溫度的教育》一書，用非常平實的語言向我們闡述了他對教育的獨特感悟和思考。下面給大家分享一些關于《做有溫度的教育》讀書心得體會，方便大家學習。 《做有溫度的教育》讀書心得體會1 教育，是人生之大事，國家之大事。教育，關系著人的發(fā)展，國家和民族的未來，人類的進步。王芳校長認為：教育是培養(yǎng)人的活動。我們

2024年3月29日發(fā)(作者：六年級美術作品) 做有溫度的教育讀書心得（5篇） 做有溫度的教育讀書心得 篇一 近日讀方華校長的《做有溫度的教育》一書，其實有些感同身受。不管是方校長提到的教育是什么，還是在對待孩子的態(tài)度上，還是在講述做有溫度的鄉(xiāng)村教育上，他的很多理念和想法其實和我們還是有不謀而同的地方的。然而，對于≤≥我來說，很多理念還達不到方華校長的高度，從方華校長的一篇篇文章中也只能感

2024年3月29日發(fā)(作者：退會申請書) 做有溫度的教育讀后感 做有溫度的教育讀后感5篇 做有溫度的教育讀后感篇1 深夜11點16分，我的思維仍然很活躍，這份“跳蚤”似的活躍源自于我剛剛閱讀完方華老師的《做有溫度的教育》一書。6月26日也就是期末測試日，作為留校看家教師明天有一大堆的事情等著我去做，按理我現在應該休息了，可是我卻按捺不住心中的這份激動來寫下這篇讀后感。 正式走上教育崗位以來我就想

2024年3月29日發(fā)(作者：合攏的反義詞是什么)做有溫度的教育心得體會 這學期我讀了《做有溫度的教育》一書，被書名中的“溫度”兩字所吸引。我想知道什么樣的教育才能被稱為“有溫度的教育”，于是我打開了這本書。這本書的作者是XXX，他是XXX局長、XXX常務理事、XXX等。他還是《中國教育報》和《中國教師報》的特約撰稿人，以及《教師博覽》的簽約作者。XXX被評為“2014年度全國十大最具思想力教育

2024年3月29日發(fā)(作者：滅害蟲)《做有溫度的教育》讀書心得體會1 教育，是人生之大事，國家之大事。教育，關系著人的發(fā)展，國家和民族的未來，人類的進步。王芳校長認為：教育是培養(yǎng)人的活動。我們追求深一度的教育就是要求學校的活動有視野，有深度，往前邁一步，再邁一步，盡量抵及教育的核心，讓教育變得有溫度、有深度、有內涵。 培養(yǎng)什么樣的人?怎樣培養(yǎng)人?對于任何一所培訓機構、任何一個教育人來說，對這個根

2024年3月29日發(fā)(作者：小學生讀書心得)做有溫度的教育讀后感 做有溫度的教育讀后感（通用10篇） 當品讀完一部作品后，你心中有什么感想呢？這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的做有溫度的教育讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 做有溫度的教育讀后感 篇1 《做有溫度的教育》，一看書名，就很特別，給人以無窮遐想。這就是本月共讀書目，作者方華。 書反復讀

2024年3月29日發(fā)(作者：策劃文案) 做有溫度的教育 上良中心小學 楊小敏 做有溫度的教育應該是每個教師真正的精神追求，更是一個教育工作者實現自身職業(yè)價值的必由之路。 做有溫度的教育，教師首先心中應該充滿對學生的愛。不管這個學生學習是否優(yōu)劣，長相是否俊丑，家庭是否貧富，都應一視同仁。以師愛培育學生將來學會愛他人，所謂以愛育愛。只有愛學生，我們才能在開展教學活動時心中裝著學生，一切從學生的感