一、什么是經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)論文
經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)論文是指教師在德育、智育教育等方面的經(jīng)驗(yàn)性質(zhì)的論文。這種文體與教師在從事德育、智育教育方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)有相似之處，也有明顯不同。相似的是二者都總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不同的是，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的重點(diǎn)側(cè)重于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的敘述，而經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)論文的重點(diǎn)則在于“論”上，也就是說(shuō)，把個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提高到理論高度加以論證，使其具有理論意義，從而指導(dǎo)教學(xué)工作。在文章中，教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是論證的材料，它為觀點(diǎn)服務(wù)，而不是像在總結(jié)中所舉的例文，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分成幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，作為總結(jié)的主體。
二、經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)論文的格式這種論文內(nèi)容豐富，形式多樣，寫法沒(méi)有固定不變的格式，一般包括以下兩個(gè)方面：
1．標(biāo)題這類標(biāo)題具有兩個(gè)特點(diǎn)：一是能充分體會(huì)論文的根本觀點(diǎn)或主要內(nèi)容，二是形式上要新穎，富有啟發(fā)性。如《小朋友咋都跳得像個(gè)瘸子—幼兒音樂(lè)教育小議》，題目即具有新穎、活潑的特點(diǎn)，且點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容。《課堂教學(xué)，一支美妙的樂(lè)曲—中師散文、詩(shī)歌意境教學(xué)淺說(shuō)》（陳磊《師范教育》1990年第8期）既具有啟發(fā)性，且概括了文章的根本觀點(diǎn)和內(nèi)容。
2．正文正文與一般議論文的特點(diǎn)相同，經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)論文要具備論點(diǎn)、論據(jù)和論證三個(gè)要素。論點(diǎn)是作者所論述的問(wèn)題提出的主張、看法和表示的態(tài)度，它解決“證明什么”的問(wèn)題；論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的依據(jù)，是說(shuō)明論點(diǎn)的理由和材料，它解決“用什么來(lái)證明”的問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)論文的論據(jù)大致有兩個(gè)方面：事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)，它們包括有代表性的教學(xué)典型事例、歷史事實(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育理論和原理等。
教學(xué)論文首先要擺明作者的觀點(diǎn)，要講清自己觀點(diǎn)形成的原因、經(jīng)過(guò)及自己的體會(huì)，以及觀點(diǎn)的重要意義。《小朋友咋都跳得像個(gè)瘸子》先講了作者觀點(diǎn)形成的原因；幼師畢業(yè)生對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題的提問(wèn)。針對(duì)所提問(wèn)題，作者提出論點(diǎn)：“違背了教育學(xué)的可接受原則”，然后用教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)論證，最后得出結(jié)論：“尋找幼兒容易掌握的方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。”這篇文章不僅從道理上講，更重要的是用教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)論證，因而文章更富有說(shuō)服力。
三、經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)論文寫作的要求
教學(xué)論文不光是教育工作的簡(jiǎn)單總結(jié)，而應(yīng)該是作者按照黨的教育方針、針對(duì)教育改革中迫切要解決的問(wèn)題（或者是某種傾向），提出解決問(wèn)題的方向和途徑，應(yīng)該是教育實(shí)踐的提煉和升華。寫這類文章時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：
1．選題要具有典型性典型的本質(zhì)，在于要借個(gè)體反映一般。要使自己寫的文章讓別人愛看，產(chǎn)生共鳴，并能學(xué)習(xí)借鑒它，就一定要選帶有典型性的教育實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)為題。這種典型性應(yīng)體現(xiàn)于是否是當(dāng)前教育教學(xué)中迫切需要解決的問(wèn)題，是否有利于全面提高教育質(zhì)量，是否反映或揭示了對(duì)教育規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)。《巧用偶發(fā)事件》（《中小學(xué)教育》）的作者從教師司空見慣的教育現(xiàn)象中，提出如何從課堂偶然事件中因勢(shì)利導(dǎo)，變不利因素為有利因素的一些原則和做法。因選題具有典型性，所以給人以啟發(fā)。
2．處理好論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系教學(xué)論文中的論據(jù)多是教育事實(shí)、教育實(shí)踐一類的教例，文章既要重視對(duì)這些教例的研究，又要對(duì)教育思想、教育規(guī)律、教育理論等教理進(jìn)行揭示。《巧用偶然事件》從麻雀飛進(jìn)教室開敘，從這一事件中引發(fā)出理解、尊重、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步的教育思想和手段。現(xiàn)在有些文章由于對(duì)教例教理結(jié)合得不好，或成為教育做法的羅列，或成為教育認(rèn)識(shí)的評(píng)說(shuō)，或成為某項(xiàng)教育工作的總結(jié)，把教理埋沒(méi)于瑣細(xì)的敘述中，淡化了教育經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值，這是要力戒的。
3．提倡一事一議在寫法上提倡一事一議，就事論理，開門見山，短小精悍；揭示教理的文章論點(diǎn)口子要小，論述緊扣主題，教例符合教理，圍繞教理選擇教例，句句要實(shí)要精。一篇短文，又要說(shuō)教例，又要講教理，這就要求作者：一要將教育現(xiàn)象（教育事實(shí)）研究透。二要將教育思想、規(guī)律、理論找準(zhǔn)。《怎樣當(dāng)校長(zhǎng)》一文就是用一塊黑板定期公布校內(nèi)重要的工作、會(huì)議安排、上級(jí)的指示，做到民主管理、計(jì)劃管理，調(diào)動(dòng)了教職員工的積極性，這樣的管理經(jīng)驗(yàn)文章，采取一事一議，就事論理的方法，教例、教理都選得好，遠(yuǎn)比長(zhǎng)篇空洞的論說(shuō)效果要好得多。教學(xué)論文的文章可以風(fēng)格各異，不應(yīng)千篇一律。即使有些側(cè)重講教育原理的文章，寫作時(shí)論點(diǎn)的口子也不要太大，并一定要配以適當(dāng)?shù)慕汤棺x者更加深刻理解文章所要闡述的教理。