作文開頭怎么寫啊(七種不同的作文好開頭?)

七種不同的作文好開頭？1、學習作文開頭、結尾的方法。

2、提高作文的寫作技巧。

如何寫作文的開頭古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說明了開頭的重要。

同樣，好的開頭，對于中考作文來說，也具有重要意義。

一、作文開頭十忌：①忌陳詞老套。

②忌故弄玄虛。

有些文章開頭，故意耍花槍，兜圈子，有意讓人琢磨不透，進入“迷魂陣”，不愿將意思直截了當地寫出來。

其實這種故弄玄虛的做法，恰恰是寫作的弊病。

③忌開頭突然。

有些文章開頭，缺乏應有的交代，顯得突如其來，沒頭沒腦，不知所云。

④忌不必要的解釋。

文章開頭，突如其來、不作交代不行，作不必要的解釋也不行。

⑤忌憑空抒情。

⑥忌繞大圈子。

⑦忌堆砌名言錦語。

⑧忌開頭重復。

有的文章一開頭就介紹背景，寫好后又覺得首先應該揭示文章的中心，于是又開個頭。

⑨忌盲目寫景。

寫景的主要目的，或是為了突出主題，或是為了刻畫人物，或是為了烘托氣氛，如果與此無關，一般來說這樣的寫景是沒有意義的。

⑩忌盲目引用。

引用應根據主題、中心的需要，盲目引用應盡量避免。

二、好的開頭應該遵循以下原則：1、要向主題靠攏：梁啟超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易動人。

”開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相聯，為突出中心服務。

如《三國演義》：天下大勢，合久必分，分久必合。

2、要短小精悍：開頭不能過長，應似爆竹，短而有力，令人耳目一新，為之一震。

如：茅盾《海南雜憶》開頭：“我們到了那有名的‘天涯海角’。

”12個字便交代清楚了所游地點，為下文由所見所聞引起對歷史的追憶開路。

再如：“清晨，大霧。

”陳國凱《霧》開頭僅四字白描，便交代了故事發生的時間與環境，又暗示了故事結局，含義深刻雋永。

3、要引人入勝：開頭不能讓人讀來就覺著乏味，力求以優美的語言，新奇的構思，抓住閱讀者的眼球。

如：“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿—歷久彌香。

”《青春》三、作文開頭的寫作技巧：（一）開門見山。

即文章一開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當地擺出來，引入正文。

直接表達作者的情感，直接表達作者的觀點，點明中心，統帥全文。

1、點題開頭法。

如：①我與父親不相見已二年有余了，我最不能忘記的是他的背影。

朱自清《背影》；②《談骨氣》一開頭就亮出觀點：“我們中國人是有骨氣的。

” 這樣的開頭直接切入題目，揭示題旨。

2、定情開頭法 如：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹！茅盾《白楊禮贊》 這種開頭以情動人，讓讀者情不自禁地融入其中。

3、直入情節法 如：那天早晨上學，我去得很晚，心里很害怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個字也說不上來。

我想就別上學了，到野外去玩玩吧。

都德《最后一課》 采用這種開頭方法應注意：寫作前要經過認真地思考，提煉出能夠引領全文主要內容的開頭，語言要非常精練，要有一種引人入勝的效果，引起讀者的閱讀欲望。

（二）運用技巧，即文章一開頭運用懸念、對比、比興、烘托等手法設置一個巧妙的開頭，力求給人留下深刻的印象。

1、設問置疑法先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問破題，引起說明或議論。

如：《萬紫千紅的花》開頭設問：“花為什么會有各種美麗鮮艷的色彩呢？”再如：宗璞《紫藤蘿瀑布》“我不由得停住了腳步。

”方式：①先提出一個懸而未決的問題。

②先截取一個精彩的事件片斷。

③先交待一個起線索作用的物件。

④先安排一個引發故事的場景。

⑤先介紹與故事情節緊密相關的人物。

2、正反對比法 如：對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮大風，便是奇跡；……，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。

老舍《濟南的冬天》 這樣一正一反地進行對比，便于讀者把握，又可巧妙地運用欲揚先抑手法，使文章波瀾迭起。

3、回憶導入法 如：那是費城七月里一個悶熱的日子。

雖然時隔五十七年，可那種悶熱，我至今還能感覺得到。

莫頓亨特《走一步，再走一步》（三）運用修辭，在文章的開頭用上引用、比喻、排比等修辭手法，也可以給人耳目一新之感。

1、引用式如：“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起這熟悉的旋律，就像自己遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。

（選自甘肅省中考滿分作文《歌聲與微笑》） 還可以引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理。

這樣的開頭簡潔明白，能增強開端的氣勢，但應注意要盡量準確，避免出現知識性的錯誤。

2、排比反復式 如：“朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。

人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。

我就有著這樣的一個好朋友。

”《朋友》 3、精辟設喻式 如：愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。

（選自湖北荊州中考滿分作文《把愛心帶給他人》） 精辟的設喻可以使文章開頭新穎，增強文章的吸引力和表達效果。

（四）描寫渲染，文章的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘托人物，觸景生情作好鋪墊。

1、景物描寫法如：紫紅色的云霞充滿著整片天空，其中還有一輪血似的夕陽，如此暖意的畫面顯現出“最美不過夕陽紅”的溫馨與從容之感，暖得讓人沉醉，暖得讓人迷戀。

（選自湖北荊州中考滿分作文《把黎明的美麗帶給曾失落的我》）2、肖像刻畫 如：我醒來時，輪船又顫動著，噗噗地響了。

船艙的窗戶明晃晃的，像一個太陽。

外祖母坐在我身旁梳頭，皺著眉頭，老是自言自語地咕噥著。

她的頭發多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝…… 高爾基《童年的朋友》 這種開頭，直接點出主人公，言簡意賅。

行文時便能對主人公著重著墨，有主次分明之感。

3、場面描寫法 如：萬盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著鄉村里出來的敞口船。

里面裝載的是新米，把船身壓得很低…… 葉圣陶《多收了三五斗》這樣的開頭往往是對自然環境和社會環境的描寫，可以為下文的故事情節展開烘托氣氛，也能引發故事情節的推進。

在進行描寫渲染時要注意特定的時間、場合、氛圍，場面描寫要注意點面結合，人物描寫要抓住特征。

如何寫好作文的結尾古人說過：“好的結尾，猶如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。

”與開頭一樣，結尾也很重要。

作文結尾的寫作技巧：1、首尾呼應。

這種結尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應；還有一種是開頭設問，結尾回應開頭的設問。

包括結尾與標題呼應、結尾與開頭呼應。

這種結尾方式能產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺，可以喚起讀者心理上的美感，它是各類文章中極常見的一種收束方法。

例1：（首）有一種光華，籠罩著中華民族的精神家園;有一種火苗，躍動在民族靈魂的奧林匹克山上;有一種烈焰，溫暖了綿遠的文明情思，那就是友善！（尾）我們不能因為屢受傷害就失去與丑惡斗爭的信心，因為我們需要守衛我們的精神火種——友善！（選自河南中考滿分作文《守衛精神的火種》）一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。

2、呼喚號召。

例2：讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。

當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。

要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。

（選自湖北荊州中考滿分作文《把愛心帶給他人》） 3、巧妙發問。

結尾時以發問的形式提出問題，結尾具有啟發性、感染力，引起讀者思考的作用。

例3：自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。

自然是偉大的。

是神奇的。

它與生活是那么的近，那么的緊。

品味自然，不就同品味生活了嗎？ 4、引用佳句。

例4：明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。

（選自四川內江中考滿分作文《創造美好的明天》）古今中外，名言佳句很多，作文結尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。

引用詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。

5、抒情議論。

用抒情議論方式收束文章，能夠表達出作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。

例5：《白楊禮贊》結尾大聲疾呼：“……我要高聲贊美白楊樹！”直接抒情，表達對白楊的贊美崇敬之情。

6、景物烘托 結尾處展開豐富想象，用描寫的手法向讀者展示一幅優美的圖畫。

這樣的結尾一般要求與文章的風格基本一致，要寫得自然生動，切忌矯揉造作。

例6：此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自己真像一棵受傷的小樹沐浴著它。

呵，成長的路上，雖然風云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。

《在陽光下成長》情與景有機地結合在了一起。

含蓄雋永。

余味無窮。

老韓教育大咖

好的作文開頭如下：1、友誼開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。

它是人間的寶藏，需我們珍愛。

友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。

我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。

友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。

結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。

2、團結開頭：每次聽到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在XX事情后，體會更是深刻結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。

如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇跡。

3、寬容開頭：寬容是人類生活中至高無尚的美德。

因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。

因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。

而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。

結尾：生活，往往紛繁，又常常平淡。

正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。

普林博雅教育

導讀：常言道：“萬事開頭難。

”又言“良好的開端是成功的一半。

”作文也是如此，尤其是記敘文。

開頭是在給文章造氣氛、定調子，要給讀者第一印象，因而十分重要。

作文開頭如果能恰倒好處，常常能一下子抓住讀者，也能增加文章的亮點。

所以，能否靈活自如地、獨特精當地寫好作文開頭往往關系到一篇文章的成敗。

記敘類文章的開頭方法很多，較為常見的有以下幾種： 一、開門見山，直接入題 寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物肖像、語言、行動等的描寫點題；敘事為主的記敘文，一開頭就可以點明事情發生的時間、地點和有關背景，進入主題。

如： 1、夕陽的窗前，一個漂亮的少女站在那兒，凝視著外面初春美麗的景色。

她嘆了口氣，低下頭，端詳著手中的那朵插在藍白瓷瓶里的粉色玫瑰。

她閉上眼，回想著以前的事。

（《粉色玫瑰》） 2、那天，鮮花店門口貼了一張大紅告示：母親節預定鮮花。

哦！母親節快到了，我該為母親準備節日禮物了。

（《母親節的禮物》） 二、寫景狀物，渲染氣氛 文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動的環境或交代故事發生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。

如： 1、朝陽出來了，湖水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關愛的故事。

（《關愛永遠》） 2、太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺上。

窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。

它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。

這畫面，這眼神，讓我想起了母親……（《面對母親的目光》） 三、總領全篇，提示要點 這種開頭簡明扼要地概括了文章的主要內容，一看便知文章的要點，如： 1、鄭振鐸《貓》的開頭“我家養了好幾只貓，結局總是失蹤或死亡。

”這一句提綱挈領，表示全文主要內容就是講自己家養三只貓的經過。

2、“我有一個習慣，媽媽說，這個習慣好。

”（《我有一個好習慣》）這個開頭既開門見山，又統領全篇，文章主體部分就著重介紹了自己擁有的一個好習慣。

3、“回首歲月碾過的痕跡，發覺總有那么一些東西是生活的.風雨無法抹去的。

”（《輕叩記憶的門環》）這個開頭用簡潔的語言提示了文章的要點，讓人一看便知作文要寫的是生活中使人無法忘懷的一些事情。

四、抒情議論，確定基調 用幾句恰當的議論抒情做文章的開頭，或感染讀者，或點明主旨，領起下文。

(范文網 )如： 1、伴著年關噼里啪啦的鞭炮聲，踩著原野初融的殘雪，你姍姍走來，明眸含情。

你用愛的溫馨，使我臘黃的臉龐泛起紅暈；你用愛的吟唱，喚醒我迷茫的信念。

我，不再憂郁、沉悶、彷徨，也不再坐等、觀望、祈禱，我要振作，尋覓、追回你以及你給我曾經編制過的那個七彩的夢幻！（《情寄春風》） 2、生日是一根線，一頭是我，一頭是外婆；生日是一個圈，圈住外婆的笑，圈住我的記憶；生日是一條河，那匆匆的流水，把我的思念帶到外婆身邊。

（《生日寄語》） 五、設置問題，引出下文 用問題開頭，能一下子抓住讀者的心，激發人們的興趣和思考，起到引人入勝的效果。

如： 1、是為了擺脫那饑寒交迫的日子，你才無可奈何地跳下懸崖？是為了免遭那被俘的恥辱，你才義無返顧地投落這峭壁？（《峭壁上的樹》） 2、朋友，你聽說過鱷魚是怎樣哭泣的嗎？你聽說過猩猩吃人的故事嗎？你知道外星人是怎么來到地球的嗎？……哦，你搖頭了。

可別急，全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的，它使我體會到了課外閱讀的樂趣。

（《課外閱讀的樂趣》） 六、引用詩文，突現中心 以詩文妙語、名言警句開頭，既能激發讀者興趣，也能提高文章的品位。

同時，也能揭示文章主要內容，突現人物、事件。

如： 1、“為了看陽光，我來到這個世上。

”巴爾蒙特的這句話，自從我第一次讀到它，就幾乎一天也沒有忘記過。

詩人就像一個從來沒有受過傷害的人一樣，如此誠摯、欣喜、寧靜地歌頌大地、陽光和人歡馬叫、喧騰不息的世界。

（《為了看陽光，我來到這個世上》） 2、“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。

心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮無攔天空的蔭蔽？”每當讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨自一人挑負全家生活重擔的慈母。

（《母愛無邊》） 七、對比映襯，烘云托月 這種開頭通過對比或鋪陳，能使要表現的內容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目，從而給人十分鮮明和深刻的印象。

如： 1、窗外陽光明媚，幾只小鳥在樹上歡快地叫著，但我卻無論如何也打不起精神來，因為爸爸媽媽分居了，而且正在鬧離婚，這對我是個莫大的打擊。

我要盡最大的努力使爸媽和好，因為我想有個完美的家。

（《我想有個完美的家》） 2、當你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生機勃勃的綠樹，你也許回情不自禁地贊嘆大自然那非凡的創造力。

綠樹是美好的，枯樹也有其可愛之處，雖然它青春已逝，生命衰朽。

（《枯樹》） 其實，作文的開頭往往并不是某種單一的形式，有時它是幾種形式的組合，如：“‘妙有分二氣，靈山開九華’是唐代詩人李白三上九華山后留下的詩句。

早就知道，‘叫谷交錯’‘銀瀑飛瀉’‘奇峰異石星羅棋布’等詞都是用來形容九華山奇美景象的，但這僅是聽聞，想要真正領略美景，自然還得身臨其境一回，于是暑假便參加了學校的九華山之旅。

”（張磊《九華山之旅》）這個開頭既有引用詩歌，又開篇點題。

又如：“冬末春初，天空很純凈，純凈得像一塊沒有灰塵的玻璃，仿佛敲一下就可以聽到很清脆的聲音。

沒有風，開著窗，那一串風鈴靜寂無聲，仿佛是沉睡了。

佇立窗前，我抬頭看那一串風鈴，綠色的絲線連綴著淡黃色的橘皮——這是一串很特別的風鈴，想知道它是怎樣誕生的嗎？”（《聆聽幸福的聲音》）這個開頭既用細膩生動的描寫烘托了一種靜謐美好的氣氛，又設置了一個引人入勝的問題來統領全篇。

因此，選用什么樣的開頭既要看作文的需要，也要結合自己的表達能力，切不可好高鶩遠或為標新立異而弄巧成拙。

好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美。

1、所謂簡，就是開頭力求簡潔明了，不羅嗦重復。

本來只需要用一句話就能寫清楚的內容，不要在前面加上羅羅嗦嗦的敘述，要把廢話盡數刪去，使文章顯得直截了當，干凈利落。

如： 春天像一篇巨制的駢儷文；而夏天，像一首絕句。

（簡女貞《夏之絕句》） 聞雞宜起舞，對酒可放歌，傷懷堪酹月，感慨當臨風。

（張嵬《臨風》） 2、所謂新，就是開頭不落俗套，新穎別致。

如： “我是一只小小小小鳥，一只被剪斷翅膀的小小鳥，我撲騰在凄迷的風雨中，卻不想因此迷失方向。

一個聲音在心底呼喚：我要飛，要高飛……—題記”（《我要高飛》） 作者以題記的形式寫出發自內心的呼喚，“要高飛”，要當學習的主人，從不堪重負的作業堆里尋找回丟失的個性。

這樣的開頭令人眼前一亮。

3、所謂美，就是開頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。

要達到這種效果，往往需要用形象的描寫、優美的抒情或恰當的修辭手法。

如： 陣陣涼風拂過了窗欄，輕輕扳動著風鈴兒，叮鈴鈴地奏出美妙的旋律；池畔柳樹迎風搖曳著，款款地擺動水蛇般的腰身，千絲萬縷的柳條羞答答地盡往四邊躲；微風吹動著白色的窗帷，波動得如風帆一樣。

（《雨的組曲》） 俗話說“小曲好唱口難開”，要寫好作文開頭并不是一件很容易的事，它既需要我們用心靈地去感受生活，也需要我們學習、積累寫作知識，更需要我們有開拓創新、敢為人先的精神。

孟子曰“吾生也有涯，而知也無涯。

”知識是無窮無盡的大海，寫作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知識的海洋里，不怕風浪，敢到海底探寶，才能擷取寫作領域里那朵最美的浪花。

古語云：尾者，身之錐也，凡尾者為髓！今敘結尾九種，以慰余心。

普林博雅教育

　　好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美. 　　所謂簡,就是開頭力求簡潔、明了,不羅嗦重復.如： 　　每個人都有一個家,有的家幸福美滿,有的家快樂溫馨,有的家團結和睦,有的家冷清寂寞.同樣,我也有一個家,但我的家卻不同于別的家,我的家講究民主、熱愛科學.《我有這樣一個家》 　　若要問我有怎樣一個家,我可以用一句話回答你,我有一個講究民主、熱愛科學的家. 　　本來只需用一句話就能寫清楚的內容,偏偏要在前面加上這么多啰啰嗦嗦的敘述,使開頭顯得拖泥帶水.把廢話盡數刪去,顯得直截了當、干凈利落. 　　所謂新,就是開頭不落俗套,新穎別致. 　　所謂美,就是開頭能給人以美感. 　　首先,我們可以運用形象的描寫,如： 　　1．透過窗口,我看到槐樹花又開了.開得依然那樣潔白,晶瑩,清香.《槐樹花》 　　2．終于,在茫茫一片昏黃的路燈光里,出現了51路公共汽車那臃腫的身軀.在夜幕里等了一個多小時的人們開始活躍起來.《擠車》 　　其次,我們可以借助恰當的修辭及引用詩文.如： 　　1．母愛像長河一樣源遠流長,像山泉一樣清新甘甜.我也是一個沐浴著母愛陽光的幸運兒.《無盡的愛》 　　2．“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來.”每當我想起這句詩,眼前就不禁會浮現起那圓圓的臉,那流動飄逸的字母,耳邊又想起那有特點的錢氏口語.《良師》 　　常見作文開頭方法 　　一、開門見山,直接入題式 　　開頭不繞圈子,直接點題.寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物概要介紹,直接人題；敘事為主的記敘文,一開頭就可以點明事情發生的時間、地點和有關背景.如： 　　1．日子淡了又淡,天空高了又高.夏日來了…… 《夏日》 　　寥寥數十字,將夏日的特點表現的淋漓盡致,直奔主題,引人入勝. 　　2．窗外,雨打芭蕉；簾內,一燈如豆.掬一杯清茶,捧一本好書,獨守一次靜謐的夜.《雨夜》 　　開頭僅用兩句話,簡明扼要而又韻致無窮. 　　二、描述渲染,展示文采式 　　開頭從寫景狀物人手,渲染氣氛,以此烘托人物,展開故事.如： 　　1．花開的季節,到處芬芳飄香,而我卻無心觀賞,因為此時我失去了同窗好友——強. 《同窗好友》 　　2．夏日的夜晚,很深.偶爾傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲,微風吹過,送來絲絲涼意.我久久不能入睡.很偶然,我的處女作登報了.那時我高興極了,甚至忘乎一切.我竟飄飄然地傲慢起來.直到今晚,才發現自己似乎缺少了什么.《懺悔》 　　三、排比、比喻入題,文采斐然（話題作文常用此法） 　　排比比喻結合使用,能增加文章氣勢,朗朗上口,使文章富有節奏感和音韻美.用來狀物,能景象紛呈；用來敘事,能酣暢淋漓；用來說理,能氣勢磅礴；用來辯論,能排山倒海；用來抒情,能汪洋恣肆. 　　1．若能掬起一捧月光,我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉,我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰,我選擇最明亮的.也許你會說,我的選擇不是最好,但我的選擇,我喜歡.（《我的選擇,我喜歡》） 　　2．幸福是什么?幸福是果園里果農望著果實壓滿枝頭的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉,幸福是實驗室里科學家又有新發現的舒展眉頭……幸福是奮斗的結晶,勤勞的豐碑《什么是幸福?》 　　四、對話開篇,引人入勝 　　這種形式的優點是：未見其人,先聞其聲. 　　媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂. 　　清晨,當鬧鐘的“叮叮”還沒響時.媽媽就開始嘮叨了：“起床了沒有,怎么燈還沒有亮?再賴床就遲到了”.“用熱水洗臉”“被疊好,不許偷懶.”每天她都不厭其煩,嘮叨個不停.于是乎,我閉著眼睛也要先把燈打開,強打精神回答媽媽一聲聲的嘮叨.不起來,賴在被窩里,也得抓緊時間穿衣服.媽媽的嘮叨真煩人!可仔細想想,若沒有這些嘮叨,我又怎會準時告別甜美的夢鄉?……《媽媽的嘮叨 》 　　五、鋪陳事例,巧妙點題（話題作文常用此法） 　　選擇是難的,更何況是心靈的選擇.高漸離為了荊軻,他選擇了死；馬本齋的母親為了革命,她選擇了犧牲；祝英臺為了真摯的愛情,她選擇了化蝶.在這友情、親情與愛情之間的選擇,他們是這樣做的—— （《生死之間》） 　　六、對稱開篇,整齊明快 　　在蝶的眼中,花是天使,因為花給予她生命的甘露；在花的眼中,蜂是摯友,因為蜂給予她生命的延續.（《奉獻》） 　　七、妙引詩詞名句,凸顯底蘊 ! 　　“剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭”,這是李后主的感悟；“莫道不銷魂,簾卷西風,人比黃花瘦,”這是李清照的感受；“輕輕地我走了,正如我輕輕地來,我輕輕地揮手,作別西天的云彩”,這是徐志摩的不舍；“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”,這又是蘇東坡的坦蕩…… （《美麗的離別》） 　　八、抒情議論,情感導入式 　　用幾句簡要的議論、飽含深情的筆墨來作文章的開頭,或感染讀者,或點明主旨,領起下文.如： 　　1．每當夜幕降臨的時候,西天的浮云就會牽動我心靈的翅膀,引著我紛亂的思緒飛翔到那浩渺遙遠的地方,去尋找爸爸…… 　　爸,您能看見我嗎?您孑然一身,飄蕩在天國,能照顧好自己嗎?姐姐、哥哥和我現在都好,家中只是難為了媽媽. 《爸爸,我對您說……》 　　作者真情的傾訴,把讀者帶入了作者的情感世界,為文章營造了一種凄婉悲涼的氣氛.讓讀者跟著作者的思緒去品味失去爸爸后媽媽的艱辛、媽媽的堅強、媽媽的孤獨,感情真摯,催人淚下. 　　2．爺爺,你是我最愛的親人.我的童年是在您那邊度過的.是您拉著我的手,教會我走路；是您使我從小就懂得不少道理.爺爺您是我幼年成長的拐杖.《爺爺》 　　九、設置懸念,引人人勝式 　　設置懸念是故意留下疑團,以激發讀者的心理期待的一種開頭方法.開頭設置懸念,能一下子抓住讀者的心,激發人們去思考,起到引人人勝的效果.如： 　　1．我想我永遠都不會忘記那天,那個煙雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容……《那雨,那笑容》 　　那雨,那天,那笑容的特殊性在哪里?具有強烈的吸引力與感染力. 　　2.掛鐘不慌不忙,有節奏地走著,“滴答,滴答……”都快4點了,媽怎么還沒回來? 《擔心》 　　十．巧用題記,揭示題旨式 　　設置一個富有意蘊的題記,往往能收到意想不到的效果.題記對文章起提綱挈領的作用.它簡潔,意味深長或富有哲理或文采飛揚.讓人如食甘果,如飲冽泉.如： 　　1.站在歷史的海岸,漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔,九死不悔；魏武帝揚鞭東指,壯心不已；陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽,也不隨其流揚其波,這是執著的選擇；縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,也無怨無悔,這是豪壯的選擇；縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂,躬耕隴畝,這是高雅的選擇.在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業,賢士遷客成其千古文章. 　　2．盈盈月光,我掬一杯最清的；落落余輝,我擁一縷最暖的；灼灼紅葉,我拾一片最熱的；萋萋芳草,我摘一束最燦的；漫漫人生,我要采擷世間最重的——毅力. 　　3．俄國作家契訶夫說：“有大狗,有小狗,小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂.所有的狗都應該叫,就讓他各自用上帝給他的聲音.人,最要緊的是看重自己. 　　4.她叫王芊芊,我讀初二時的班長,盡管我倆分別一年多了,但班長的軼事依然歷歷在目,難以忘懷.（《有這樣一位好班長》） 　　5. 朝陽出來了,湖水為它梳妝；新月上來了,群星為它做伴；春花開了,綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱,蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著愛的故事.（《關愛永遠》） 　　6. “母親啊,你是荷葉,我是紅蓮.心中的雨點來了,除了你,誰是我無遮無攔的天空的蔭蔽?”每當我讀到冰心老人謳歌母親的這段話,我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨自一人挑負全家生活重任的母親.（《母愛無邊》） 　　技巧一：首尾呼應,凸顯主旨（這種結尾法,適合寫人、記事、寫景狀物的文章.） 　　（首）都說生活的船不能沒有理想的帆,都說生活的理想就是為了理想的生活,而理想的生活中最快樂的時光,便是夢想的花季. 　　（尾）花季中,我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活的船不能沒有理想的帆.生活的理想就是為了理想的生活.（選自湖荊州中考滿分文《把夢想帶給花季》） 　　首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一,一般情況是作者先在開頭提出文章的中心,然后在結尾時再次強調,照應開頭,從而使文章的中心鮮明突出.你看,在上例中,小作者運用首尾呼應的方式,以優美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨——理想的生活中最快樂的時光,便是夢想的花季. 　　技巧二：言為心聲,呼喚號召 　　讓我們大家行動起來吧,把愛心帶給他人,帶給那些失學兒童,帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人.當你把愛心獻給他人時,你也獲得了莫大的幸福.要相信,只要人人都獻出一份愛,世界將變成美好的人間.（選自湖北荊州中考滿分文《把愛心帶給他人》） 　　二十一世紀,我們是祖國的春天,熱情奔放是我們的性格,我們不需要守那些規矩,要笑就笑個痛痛快,要哭就哭個歇斯底里,不要壓抑自己,不要讓那陳舊的觀念束縛著,不要隨便改變自己,請記住我的名言：“我就是我,給我一點陽光就這么燦爛.”（選自福建省中考滿分文《給一點陽光就這么燦爛》 　　考場作文講究情感真摯,要寫出自己對真善美的呼喚,對假丑惡的鞭撻.這種情感不僅局限于自己,還可以在文章結尾發出真摯的呼喚,號召大家一起去追尋真善美,一起去鞭撻假丑惡.上面小作者真情呼喚,言為心聲,表現了自己美好未來的向往之情.第二段小作者言詞急切,個性十足,表情達意毫無遮掩,向所有的同齡人發出了真情的呼喚,有力的突出了主題,給讀者以強烈的心靈震憾. 　　技巧三：巧妙發問,引人深思 　　自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,這一切都源于自然.自然是偉大的.是神奇的.它與生活是那么的近,那么的緊.品味自然,不就同品味生活了嗎? 　　一篇好的文章做到言有盡而意無窮,要具有哲理啟發性.如同欣賞一支優美的樂曲,曲雖終但余音繚繞,給人留下無窮的韻味.你看,在上面一段文字中,作者在結尾巧妙發問,引發讀者思考,將文章的意蘊加以深化.體現出作者思考的深刻性與獨特性. 　　不同的話有不同的影響,不同的角度有不同的視野,不同的哈哈鏡有不同的成像,不同的花有不同的花香和樣子,不同的評價造就孩子不同的命運.何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人,何必要熄滅風中的燭光,何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型?（選自湖北省中考滿分文《哈哈鏡中的我》） 　　這段結尾針對老師的評語表達了自己的看法,先用排比句的形式說明每一個學生都有自己的個性,老師不必磨滅學生個性,最后再以問句結束,啟示人們進行思考,深化了文章的內涵. 　　技巧四：引用佳句,多姿多彩 　　“野芳發而幽香,佳木秀而繁陰,風霜高潔,水落而石出”,15年來,生活讓我懂得了放棄!為了我的理想,為了更多的人可以讀書,我必須放棄!(選自廣州中考滿分文《從天空想到的》) 　　明日歌中說：“明日復明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎……”希望大家能把握今天,創造出美好的明天.（選自四川內江中考滿分文《創造美好的明天》） 　　古今中外,名言佳句很多,作文結尾之時,若能巧妙引用,定能使文章增色許多.這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論,既增添了文采又加深了文章的意境.效果很好,同學們應加以學習,此外,引用的范圍可大些,如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用. 　　技巧五：抒情議論,點明題旨 　　就是把感悟的東西用淺顯明白的話解說出來.抒情議論都可. 　　其實寧靜就是那么簡單,一個淺淺的微笑,一句貼心的話語,一顆能包含一切的心靈,足以使一張緊繃的臉松弛開來,讓笑容在人們臉上輕輕地綻開,那笑容就如徜徉在天邊的云朵,輕輕地點綴著那片蔚藍的天,清新而自然,（選自廣州中考滿分文《從天空想到的》） 　　春光似海,青春如花.青春是美麗的,美麗的青春在于奮斗,在于拼搏.愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香!（選自吉林省中考滿分文《花樣年華》） 　　這兩段文字發于心,出于情,運用排比、比喻修辭,以優美的文字抒發內心真實情感,并配以適當的議論,使文章結尾氣勢不凡,強勁有力. 　　技巧六：景物烘托,情景合一 　　風停了,暴雨也結束了,太陽重新露出了笑容,兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了.太陽在遠處逐漸隱去,消失在一片晚霞中,兩者混為一體,沒有距離.（選自廣州中考滿分文《雨中品讀》） 　　這段結尾的特點十分突出,景物烘托的作用也很明顯,小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失,情與景有機地結合在了一起.含蓄雋永.余味無窮. 　　此刻,一縷陽光從外面射進病房,我感到自己真像一棵受傷的小樹沐浴著它.呵,成長的路上,雖然風云莫測,但是陽光畢竟很好!我想.（選自湖北省仙桃市中考滿分文《在陽光下成長》） 　　這段結尾突出陽光的作用,將陽光與成長結合在一起,暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光,表達出一種樂觀向上的情緒.既照應了主旨,又顯得情韻深厚. 　　技巧七：含蓄蘊藉,耐人尋味 　　這是與直述胸臆思維相反的一種技法,就是不把意思明白說出,蘊含在所描寫的形象里.給讀者留有豐富的想象空間.如《兩顆蒲公英種子》便是： 　　種子老二孕育的新種子成熟了,它望著紛紛離己而去的子女,忽然想起了種子老大：‘哥哥在哪里“它也像我一樣落在草原上,這么快就生養了如此多的子女嗎?” 　　這里“紛紛離己而去的子女”“它也像我一樣落在草原上,這么快就生養了如此多的子女”,一個是隱含話題“位置和價值”；二是隱含主旨：一個人所處的位置不同,他的人生命運、生命價值也會不同. 　　技巧八：繪神特寫,強化感受 　　就是巧妙地截取人物瞬間的神情,作點睛式的勾勒,讓讀者由此而窺見人物豐富復雜而又微妙的內心世界.安徽考生佳作《“什么?”——“是這樣!”》： 　　“鈴鈴鈴……”“什么?考試結束了?”我驚訝道.轉念一想：“對,是該這樣!” 　　這里“我驚訝道”“轉念一想”等語句除了暗扣話題外,還及其生動地把嚴格考生在考試結束突然聽到鈴聲時的神態逼真地刻畫出來了,讓人如見其人,如聞其聲,如臨其境. 　　美好的四季如同美麗的明信片一樣,一頁頁翻過.我就這樣悄悄長大著,在大自然的懷抱里,快樂成長.如同門前的蓮綻放著生命的本色. 　　本文按照時間的順序,采用片段作文的形式,以清新淡雅的筆調給我們描繪了一幅大自然的四季圖景,結尾則緊扣歲月的變遷,寫自己的成長,順暢自然地總結了全文. 　　二、首尾呼應.首尾遙相呼應,能夠更好地突出中心,也使結構緊湊,渾然一體.如安徽卷滿分作文《帶著感動出發》： 　　【開頭】因為感動,人生的光輝與色彩才被我們領略；因為感動,生命的律動與力量才會給予我們希望；因為感動,萬事萬物深層的美好才會被我們碰觸,被我們欣賞.那么,帶著感動出發吧,用感動充實出一個輝煌的人生. 　　首段以排比的句式詮釋了感動的內涵,結尾與開頭相照應,深化了主旨. 　　三、卒章顯志.就是在文章行將結束時,運用簡潔的語言把主題思想鮮明地表達出來,或把作者的寫作意圖交待清楚,也就是人們常說的“畫龍點睛”.如全國Ⅰ卷優秀作文《生命高于一切》： 　　生命太貴重了,和氏璧比不上它的圓潤,黃金比不上它的光澤,鉆石也比不上它的通徹純潔,更比不上它的堅韌.它無可取代,它高于一切.這是地震帶來的最讓人警醒的感悟,使我對生命重新關注.我只希望,每一個生命可以在超越一切的誓言下,炫出怒放的光彩.生命高于一切,愛它,關注它. 　　這里運用了對比和排比的修辭手法,寫出了生命的貴重,點明“生命高于一切”,我們應該“愛護生命,關注生命”這一主題. 　　四、引用佳句.用詩詞俗語或名言警句等收尾,不僅能夠增加文章的文化內涵,還能深化主題,具有“言有盡而意無窮”的表達效果.如江蘇卷高分作文《好奇心》： 　　《哈姆雷特》中有言：“身處果殼之中,也自以為無限宇宙之王.”也許,正因為有了真的“好奇心”在,我們才能以更有力的聲音爆發出這樣的吶喊.更何況,因為有了好奇的心,我們的世界遠比果殼廣闊得多. 　　結尾引用莎士比亞筆下人物的語言,并由此闡發哲理,激發了讀者的想象與思考. 　　五、情景交融.將寫景與抒情相結合,給讀者展示了一幅充滿詩情畫意的美麗圖景,既很好地表達了作者的感情,又容易激起讀者情感的波瀾,引起共鳴,有強烈的藝術感染力.如山東卷滿分作文《三月陌上花自開》： 　　當春天的第一縷微風拂過原野時,小草探出青色的腦袋；當春天的第一抹陽光普照時,冰雪消融,小溪潺潺；當第一聲新雷響動時,三月陌上花自開.那是達觀,是淡泊,是從容,是順其自然的美妙花香. 　　作者以清新自然的筆觸調動讀者的感官,描摹了一幅春意盎然的畫卷,并由此生發議論,情理相融. 　　六、設懸發問.結尾沒有按照事情的一般發展順序或讀者的心理預期來寫,而是出乎意料之外,又在情理之中,就如莫泊桑筆下的《項鏈》,令人回味無窮；或者以問句的形式,提出問題,深化主題,引發思考.如北京卷滿分作文《小杯子大道理》： 　　小小杯中折射的“科學發展觀”,不也值得人類在工農業發展、環境保護、城市擴張的大課題上反思嗎?為什么馬路越修越寬而交通卻越來越堵塞?為什么高層小區越建越密而人們的精神家園卻越來越空虛?為什么太湖巢湖水質在科技發達的今天污染越來越嚴重?事實證明,“發展”不能不顧生態平衡,遵循科學規律才能發揮物質特性的潛能,否則就會事倍功半,甚至遭到“文明的懲罰”. 　　考生從一個空杯子生發出許多的聯想,結尾聯系社會現實,提出問題,又自問自答,即事言理,增強文章的現實意義. 　　俗話說,“文無定法”,但寫作還是有一些規律可以遵循的.只要考生認真揣摩,加強訓練,自然熟能生巧,妙筆生花.古人云：“結句當如撞鐘,清音有余.”愿考生們都能寫出具有豐富的內容、經得起咀嚼和能啟發讀者思考與想象的 　　語文作文萬能開頭 　　1、親情是朱自清文中父親的背影,親情是孟郊慈母手中的針線,親情是王維“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親”的感嘆,親情是蘇軾“但愿人長久,千里共嬋娟”的祝愿. 　　2、樂觀就是那直上青天的一行白鷺,樂觀就是那沉舟側畔的萬點白帆,樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風拂動的萋萋芳草,樂觀就是化作春泥更護花的點點落紅. 　　3、命運是項羽英雄末路自刎烏江時的那一聲仰天長嘯,命運是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問,命運是貝多芬在雙耳失聰時指尖下所擊出的那一曲曲悲壯的交響,命運是奧斯特洛夫斯基雙目失明后寫下的那一頁頁輝煌的華章. 　　4、骨氣就是孟子“富貴不能淫,貧賤不能移”的忠貞不渝. 骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”的傲岸不羈. 骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間”的剛強不屈. 骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼. 　　5、友情,是人生一筆受益匪淺的儲蓄.這儲蓄,是患難中的傾囊相助,是錯誤道路上的逆耳忠言,是跌倒時的一把真誠的攙扶,是痛苦時抹去淚水的一縷春風. 　　6、寬容的朋友一定情同手足,寬容的家庭一定幸福美滿,寬容的民族一定強盛不衰,寬容的世界一定和平美麗. 　　7、每個人對人生的價值都有困惑.中國有句古語“君子不受嗟來之食”,卻也有“大丈夫能屈能伸”；有李白受不得半點委屈而曰：“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”；也有勾踐忍辱負重、臥薪嘗膽；有項羽剛直不阿自刎于烏江；也有劉邦忍氣吞聲最后成就霸業；有宰相肚里撐船的鄧小平；也有被人逼著走完二萬五千里長征路的毛澤東. 　　8、花朵把春天的門推開,綠蔭把夏天的門推開,碩果把秋天的門推開,飛雪把冬天的門推開,真誠把友誼的門推開. 　　9、生命有時是“驛外斷橋邊,寂寞開無主”的無奈,但更是“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的執著；生命有時是“欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山”的困窘,但更是“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的豪邁與樂觀! 　　10、美是游蕩在寒冬中的幾點殘雪,美是漫步在藍天上的幾縷浮云, 美是跳躍在湖面上的一抹夕陽, 美是回蕩在密林中的幾聲鳥鳴.美是飄浮在藍天中的白云,美是纏繞在青山腳下的綠水,美是春天小雨打濕了的淺綠,美是秋天田野上的一片金黃. 　　11、馬克?吐溫說過,“一只腳踩編了紫羅蘭,它卻把香味留在了你的腳上.這就是寬容.” 　　12、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯. 　　13、信念是巍巍大廈的棟梁,沒有它,就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床,沒有它,就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星,沒有它,就只有一把冰冷的柴把； 　　信念是遠洋巨輪的主機,沒有它,就只剩下癱瘓的巨架. 　　14、毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一點點地累積,才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力,是春蠶吐絲一縷一縷的環繞,一絲絲地堅持,才有破繭而出重見光明的輝煌； 毅力,是遠航的船的帆,有了帆,船才可以到達成功的彼岸. 　　如果說生命是一座莊嚴的城堡, 　　15 、如果說生命是一株蒼茂的大樹, 如果說生命是一只飛翔的海鳥. 那么,信念就是那穹頂的梁柱,就是那深扎的樹根,就是那扇動的翅膀. 沒有信念,生命的動力便蕩然無存；沒有信念,生命的美麗便杳然西去. 　　16、青春,是三月爭奇斗艷的花朵,是七月繽紛的太陽雨,是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日,是競發的百舸,是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦,是一路坎坷,一路執著地奔向大海的小溪,是挺直了軀干,舒展了滿懷的蔥蘢,熱烈地擁抱藍天的白楊 　　17、冰心說道：“愛在左,情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途,點綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼.” 　　18、悲觀的人,先被自己打敗,然后才被生活打敗；樂觀的人,先戰勝自己,然后才戰勝生活.悲觀的人,所受的痛苦有限,前途也有限；樂觀的人,所受的磨難無量,前途也無量.在悲觀的人眼里,原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里,原來不可能的事也能變成可能.悲觀只能產生平庸,樂觀才能造就卓絕.從卓絕的人那里,我們不難發現樂觀的精神；從平庸的人那里,我們很容易找到陰郁的影子. 　　19、沒有藍天的深邃,可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊,可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳,可以有小草的翠綠.生活中沒有旁觀者的席位,我們總可以找到自己的位置,自己的光源,自己的聲音.

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作文開頭怎么寫？作文開頭的漂亮寫法 作文是語文考試的重頭戲，幾乎一半的分值就表明了它的分量。

它的成敗極大程度上影響著語文的成敗，而語文的成敗又牽動著全局。

所以洞悉中考作文寫作技巧，提高寫作表達能力，成為眾多考生的迫切愿望。

就中考作文的開頭，提幾點建議供大家參考。

技巧一：開門見山，迅速入題例：當小樹從黝黑濕潤的土地破殼而出的那一刻，它知道，是土地給予了它生命。

于是，它便跨過重重艱難險阻，想要長成參天大樹，來報答他的土地母親。

心存感激，我們就能像這棵小樹一樣，跨過生命中種種溝壑。

（《心存感激》）點評：文章開門見山，直奔主題，統攝全文，有提綱挈領之功效。

在考場上，好的開頭大多是言簡意明的。

它的目的在于給人以清楚明白而又不同凡響的印象，激發閱卷人強烈的閱讀欲望。

但是由于考場作文的寫作，受時間和篇幅的限制，所以一般以開門見山，落筆入題為好，讓人一讀開頭，便能感受到你的觀點、思想或者情感。

切忌故弄玄虛、兜圈子，有意讓人捉摸不透，進入“迷魂陣”，不愿將意思直截了當地寫出來。

仿佛這就是文章新穎巧妙的所在，見水平、見功力的地方。

其實這種故弄玄虛的作法，恰恰是寫作的弊病。

就字數來講，開頭結尾不宜過長，一般說來，標準的考場作文紙，100字左右即足夠，三四行左右為宜。

技巧二：文采斐然，引人入勝例：從山川，到大河，從古詩，到俗語。

生活中無處不體現著語文的存在。

思壯闊，則有金戈鐵馬，虎峰煙舉；想清新，則有小橋流水，江南紅杏；說凄婉，則有淚灑瀟湘，秦淮風月；論哲思，則有廬山真面，柳暗花明……語文，輕輕地來到我的身邊，又輕輕地從我身邊走過。

（《語文從我身邊輕輕走過》）點評：巧用排比和對偶，讀起來朗朗上口，韻味十足。

文采飛揚，而且從大處落筆，氣勢磅礴，直率剛健的語言風格，顯示出了深厚的語言功底，讓人為之一震，激發了強烈的閱讀興趣。

例中古典詩詞的恰當引用，增強了文章的表現力。

有關的古典詩句，信手拈來，揮灑自如，內容充盈，語言有意蘊，彰顯了文化品位。

練就好的語言，猶如擁有一把鋒利的武器，讓自己的作文在考場上縱情馳騁、所向披靡。

短短的閱卷時間，一般也就3分鐘左右，如何吸引評卷人的眼球？對于初中生的思維能力和表達能力來講，語言是最大的突破口。

所以在語言上下功夫是寫作的重中之重。

在平時應該多積累好詞佳句，在潛移默化中提高語言表達能力。

要讓作文扮靚，盡力給語言美美容。

技巧三：巧用修辭，增強文采例：人生的樂趣莫過于微笑著面對一切，它緣自佛祖拈花微笑的智慧，于是，微笑便成了一種態度，一種領悟，一種修行。

因為它，你可以自信而不傲慢，悲傷而不頹廢，年老而不僵化，青春而不輕狂……（《微笑著面對生活》）點評：修辭是語言運用中不可缺少的部分。

巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。

在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能得到良好的效果。

開頭如此不凡，自然會給閱卷老師一個良好的印象。

技巧四：巧妙發問，引人深思例：微笑很美，它勝過世上任何其他表情。

蒙娜麗莎的微笑寧靜神秘；奧黛麗。

赫本的微笑清麗親切；茱麗葉。

羅伯茨的微笑自信并充滿活力……面對這些微笑，我不禁要問：她們的微笑為什么美？（《微笑著面對生活》）點評：欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻味。

同樣一篇好的文章也應該做到言有盡而意無窮，要有啟發性。

并激發人的想象空間和閱讀欲望。

技巧五：首尾呼應，凸顯主旨例：（首）時間流逝，光陰飛轉。

十四歲的春秋，我已與父母走遍數載花開花落。

從我生命的始初以同一速度不可挽回地向未來飛速沖刺。

待偶爾停駐，才發現：季節輪替的十四年里，我一直與父母同行。

蒼老的，是歲月，是父母；而與之相反的，我長大了。