校園暴力

關于校園暴?作?

在平凡的學習、?作、?活中，?家都嘗試過寫作?吧，作?是通過?字來表達?個主題意義的記敘?法。那么你有了解過作?嗎？以下是店

鋪整理的關于校園暴?作?，歡迎閱讀與收藏。

關于校園暴?作?1

眾所周知，“校園暴?”，它不但會傷害?個?的?體，還會使?顆純凈的?靈?向彎曲，更會使?的精神受到痛苦的折磨。在同學們的??

中，美麗的校園是充滿陽光的地?，這?承載著學?的夢想，但是，如果這?純潔的?地上因充斥著欺凌?變得?暗，將是何等的悲哀!為此，?

知?學潘美芳?師跟學?們講述了什么是校園欺凌事件?怎樣預防校園欺凌事件的發??發?了校園欺凌事件應該如何處置等。讓學?們對什么是

校園欺凌事件有了更深刻的認識。欺凌?為主要為?體欺凌，推搡、打等暴??為;“?語欺凌”，包括惡意取笑、起侮辱性外號、辱罵等;“關系欺

凌”，包括通過惡意造謠或者讓其他?不理他，使受害者受到傷害。有校園欺凌的學?，?先要意識到，欺凌?為是不道德的?為，欺凌?為是?

能的表現。其次不要故意攻擊其他同學，?論是?你弱?的，還是他做錯了事，還是對你有傷害，還是你看不順眼，這些都不能成為你攻擊他的理

由，要學會通過合理的?法解決問題，學會寬容。”被欺凌的同學也要站出來說不：當你被其他同學欺負時，?先你??要勇敢反擊;如果對?太強

勢，你??反擊，就要學會先保護??，然后要?膽向?師或家長反映，讓欺凌你的?得到有效的教育和處理。學校號召其他同學要擁有正義感，

見到有欺凌的?為要勇敢站出來制?，控制事態的發展，尋找合理的幫助。

?知?學?直提倡同學們做?明友善的?陶?，號召?家團結友愛，嚴于律?，寬以待?。潘美芳?師希望全體學?從現在開始，要堅決地

對“校園欺凌”說不!同學們之間要友好地相處，互相幫助，互相促進，在這個家庭?，少?些摩擦，把更多的精?投?到學習和?活中去。?我們的

理智、我們的愛?去化解?盾，預防校園欺凌，共創和諧校園，真正成為更加和諧和積極向上的?家庭。

關于校園暴?作?2

校園暴?是社會?活中的?種不和諧的現象，校園暴?危害學?，對家庭和學校都有害?益，拒絕校園暴?講座觀后感。

校園暴?案例:"在某校園有兩個學?因為?點?事??打出?，結果其中?個學?把另?個學?的?梁?給打斷了，被打的家長到學校去理

論，學?到醫院去治療。這不僅使學?受到了傷害，就連家長也受到了牽連，還使學校跟著擔負，不僅耗?耗財?且還會使學?的學習受到影響!

案例?:在某職業學校，有兩位同學在瘋鬧時，其中?個同學???捅傷了另?位同學。兩家協商，其受傷害學?家長進?索賠，要求?付?

民幣2萬元;但捅?者的家長卻感覺對?索要錢數不合理，于是便發?了爭執。學校得知后找兩位家長來校協商解決，但雙?家長都不愿意妥協，最

終被傷者把打?者??告上了法庭，并要求公安機關?案。于是雙?開始了持久的法庭戰，最終都疲憊不堪，?傷?者被開除，另?位也?法再在

學校繼續上學?退學了。在這個案例中，對雙?孩?還有家長來說，都沒有贏家，都是輸家。被傷者遭受了?體和精神的雙重痛苦，傷?者遭受了

良?的譴責和?錢的付出，?結局都是迫不得已離開學校。?且雙?家長付出了?量的時間照顧孩?，因為官司東奔西跑，疲于應對，精神也受到

了折磨，觀后感《拒絕校園暴?講座觀后感》。本來是很好的'同學和朋友，卻因為瘋打鬧?失去了友誼，甚?付出了慘痛的代價。

薄伽丘說:"在智慧提供給整個??的?切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"你打算在學習和以后的?活中能夠得到?家的信任、理解和?持，

你就必須學會寬容、學會做?。寬容是?種修養，是?中處變不驚的?度，是?種承受，?種理解，?種體諒，?種品格，?種境界。它不是先天

就有的，它需要我們后天的學習體驗和感悟。開開??的學習?作和?活?什么都好!

?爾蓋茨認為，?個能夠開創?番事業的?必定是?個?胸開闊的?，?要成?事就?定要?胸開闊，只有養成了倘然?對、包容?些?和事

的習慣，才能夠在將來的事業上取得成功與輝煌。

所以說有時我們應對?些?事理解，站在對?的?度思考，寬容、忍耐。所謂退?步海闊天空，其實?活中，有很多事情都是可以躲避的，校

園是我們成長與學習做?的優良的家園，如果我們彼此互相和諧相處，那么相信明天的校園?定會變得?常美好!

關于校園暴?作?3

校園，我們學習的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環境中愉快地學習，健康的成長。

然?，校園?也時常有不和諧的?符。也許因為?個誤會，有?惡語相加；也許因為?次?意犯錯，有?揮起了拳頭……

今天，我觀看了?部?常有教育意義的影?——《校園暴?》，它告訴我們在現實?活中該如何保護好??，免受他?的侵害。《校園暴?》

講述的是?位叫翔翔男孩的故事。?天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有看見他出來，?進房間，發現翔翔在地上嘔吐不?。媽媽趕緊把

他送到醫院，醫?說：“翔翔是因為暴飲暴?才導致現在這樣。”媽媽覺得很奇怪，在媽媽?直追問下，蘇醒后的祥祥只好向家?說出了??遭到敲

詐的真相。原來祥祥受到?年級同學的敲詐，每天都要給他們錢，?且?次??次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告訴?母和

?師，才造成今天的后果。

同學們，如果這件事發?在我們?上，你會怎么做呢？有的同學說：“我可以抓住?切機會，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣，乖

乖的把錢奉上嗎？有的同學說：“我和他們拼了，就是不給他們錢。”這樣?來，可能??的?命安全就要受到威脅了。有的同學?說：“告訴爸

爸，讓爸爸狠狠地揍他們?頓！”

為了防?校園暴?的發?，我總結了?條安全?貼?：

1、?上不要多帶錢和貴重物品，如?機，mp3等。

2、遇事要沉著冷靜，根據現場情況，做出反應和判斷。

3、可以給對??些財物，并尋找時機，記住對?的相貌特征，?著打扮，并及時告訴班主任或家長，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護?

?！

4、學校附近??稀少的?巷是校園暴?事件的?發區。上學和放學期間不要單獨在這樣的?巷???，盡量結伴同?。

當我們遭遇校園暴?時，千萬不能忍?吞聲、逆來順受，應及時告知?師、?母或其他監護?，有必要時還要尋求法律的保護。同時，也不能

不計后果、以?還?，惡意報復只會導致雪上加霜。

讓我們?起努?，驅散籠罩在校園上空的?暗！

關于校園暴?作?4

校園本是??凈?，是培養祖國花朵的搖籃；可是，在搖籃?頻繁發?著暴?事件，打破了我們校園的寧靜和祥和。

在我們班上，就發?過這種暴?事件。?紅就是?個性格暴躁的?，??不合就打?。在我們班上?紅與?芳是同桌，?紅經常欺凌?芳，剛

剛還和?芳有說有笑，不?會?就對?芳?呼?叫甚?拳打腳踢，最嚴重的?次?芳的?都被打?折了。?芳是我的好朋友，她說?直被?紅欺

負，可?不敢告訴爸爸媽媽，怕他們擔?；更不敢告訴?師，只要告訴了?師，換來的是更加嚴厲的報復。最后，?芳實在是忍?可忍，就轉去了

別的學校。我每次聽到?芳對我訴說她的事情，我都為她感到傷?。

之所以會發?這種校園暴?，有很多原因。?如，有的是因家庭的離異，有的是因為家庭暴?，有的是因受到別?的影響……總之，施暴者所

?活的環境肯定有問題，他們對?活的不滿，對現實的不滿等等，這樣就造成了性格的變異，?最終表現出來就是對弱?者的欺凌。?被施暴者來

說，通常都是?些性格?較內向的?，被欺負之后都是那種?事化?，?事化了的態度，久?久之卻助長暴?的漫延。

為了預防校園暴?，我給?家講?條安全?貼?：

1、在學校不要帶貴重物品，避免引起不必要的?煩；

2、被施暴后，應及時告訴?師和家長，堅決抵制施暴?為；

3、不主動與同學發?沖突；

4、不要去?煙稀少和空曠的地?。

我想對揮起拳頭的同學說，你們這樣做是不對的，你們不能以打?為快樂，把快樂建?在別?的痛苦之上，應該和同學和睦相處，要具有同情

?和愛?。

我想對承受暴?的同學說，被施暴要及時報告?師和家長，我們不應這樣該忍?吞聲，要敢于同校園暴?作?爭。

為了讓我們的明天還是??藍天，為了讓更多的?童健康成長，讓我們牽起?來，向校園暴?說“不”，?起創造更美好的明天。

關于校園暴?作?5

最近?學?的校園暴?在報紙上已是家常便飯了，不但?擾了學校正常的教學秩序，也給同學們的?理上造成了諸多壞的陰影，每次看到或聽

到這樣的事情，我??都很難過，這類事件很值得我們深思。

這不，最近我的班級上就發?了?件這樣的事。

A某和B某在游戲上發?了?盾，他們各?都是倔強的?脾?，?句話不和就開始惡語相向，最終導致雙?動?打了起來，也許是我們這個年

齡段的孩?在這種氛圍下還沒有能上去幫他們協調的能?，只是慌慌張張的跑去喊來?師來解決這個問題。如果這時候他們兩個能夠?平?和地?

語?來慢慢溝通的話，我想接下來的情況肯定就不會是這樣了。難道A某和B某?得在?師的調解下，才會慢慢的平靜下來嗎？

在家長們的眼中，?孩?們只是打打玩玩?已，可是學?們都還是未成年?，?控能?還很差，往往?些?事情就會發展成為不可挽回的惡劣

局?，給各?的家庭帶來了不必要的傷痛。

我不知道那些打架?毆的?想過這個問題沒有：如果??年輕的?命失去了，那么你?什么去來享受著美好的?活呢？世界那么?，還有很多

的事情都等著我們去創造去發現去享受，?命只有?次，沒有了，可是就真的什么都沒有了……

我們來看看這?則新聞：《湖北?五歲少年遭板磚拍頭倒地吐?》?名少年拿磚頭暴打另?名少年，磚頭被拍斷，被打少年頭部?流如注，打

?者仍不罷?。

這段視頻畫??分暴虐，場?令?發指。視頻顯?，少年施暴過程中，另有?名少年圍觀，打?者?磚頭不斷敲擊少年頭部，直?磚頭斷開，

還腳踹對?，使其倒地吐?翻滾后依舊不依不饒。

看到這種?腥的場?，我的內?充滿了憤怒，此時此刻，他們的?性哪?去了？是什么造成了他們如此冷酷?情的舉動？是教育！我想，他們

?定是缺乏了家庭與學校的教育，才導致了他們如今的舉動。

?命誠可貴，平時我們在學校或者家?，家長都應當給我們樹?正?的榜樣，發揮榜樣的教育作?。榜樣的?量是?窮的，?活中的好與壞會

潛移默化地影響到我們。家長和?師能平靜、理性的表達??的憤怒，那么學?也會效仿，如果?師和家長以暴?的?式解決問題，那么同樣學?

也會以打架?毆的?式去處理同學們之間的糾紛。

“退?步海闊天空，忍?時風平浪靜”，“事臨頭三思??，怒上?忍讓最?”這兩句名?，我們應該時刻熟記于?，爭取做到?個?為儒雅，處

事??，待?熱情，與?友善，?胸豁達對社會有?的?，這樣我們的社會才會越來越和諧美麗！

關于校園暴?作?6

在現在各個校園中，校園暴?不少見，這是危及學?，破壞校園和諧的??隱患。

?中的??在學校被同學?強欺負，?直不敢告訴媽媽，還是在再三逼問下說出來的，?媽媽見到?強后第?反應竟是：他這么矮，你難道打

不過他嗎？卻忘了??曾告誡過??不要與別?打架。這是引?深思的，我們都知道??媽媽只是希望??能夠保護??，并且告訴他不要?緣?

故打別?，?當??被打時，媽媽?然很??，但這?法明顯不好，?且可能會引發更?的事情；??做的也不對，寧愿?直受?強的欺負?不愿

告訴家長，這是?對校園暴?最愚蠢的?法，當校園暴?發?在???上時，應第?時間告訴家長或?師。但是??仍記得媽媽告訴過他不要與別

?打架，這也是很好的。

校園暴?體現出?個孩?的教養和?母的教育，這不僅給被害學?帶來??危害，?且也給校園帶來不好的聲譽和影響，嚴重的話甚?會危極

法律。

?次校園暴?，?以給這個被害學?留下?輩??理陰影，?以讓他每次想起這件事情，就噩夢連連，誠惶誠恐，甚?養成?種冷僻的性格，

時刻想著復仇，在?上留下暴??論等，可能曾經進?校園暴?的?已經改過了，過上了很好的??，也有可能，那些被害，孤僻的?也成了罪

犯！他?時候被欺負了，就會要想著法?給別?使絆?。他?時候被孤?了，他長?了以后就不會感受到家庭的溫暖，他的妻?，孩?都可能成為

他暴?的對象……那些童年留下的陰影，在未來，?定會化作?個個噩夢，撕碎他的??！

那么我們應該怎樣預防校園暴?呢？①遇到校園暴?時，要沉著冷靜，采取迂回戰術，盡可能拖延時間。②必要時，像路?呼救，采?異常動

作吸引他?注意。③??安全永遠是第?位，不要去激怒對?。④上下學盡可能結伴同?。⑤學校應定期開展?理，思想道德課程教育，適當組織

同學間協作活動，加強團隊互助意識。⑥給予孩?更多家庭關愛，注重和孩?的溝通與交流。尤其對于單親家庭的孩?，更應付出更多關愛在孩?

?上，避免產??卑、孤僻性格。⑦經常對學?進?青少年保護相關法律知識教育。等。

校園是我們共同?活學習的地?，每?個同學都是我們的朋友，我們的家?。所以，我們應和諧相處，互幫互助，杜絕校園暴?現象！

【關于校園暴?作?】