數學教研

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開展數學教研活動的總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學

期來，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計劃和學校教導處教

學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目

標，以提高教學實效，切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教

學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學

研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課

堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力

提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工

作，現就以下幾方面總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精

神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校

園文化。本學期，數學組全體老師能認真完成學校教科研室布置的任

務，每月按時上傳教科研論文、教學心得、聽評課反思等到學校的網

站上，進行交流共享，互相學習，共同提高。

3、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵青年教師自覺學習教育教學

理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學

習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和

現代化技術的應用水平。

二、加強常規管理，優化課堂教學

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本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強

化教學六認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔

導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上

足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真

做好質量分析。

3、一學期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備

足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學期中全組教師每人聽課15節以上，并及時寫好聽課記

錄。

5、一學期來教研組共檢查了學生作業2次，教師們對學生作業的

布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規范。各年級段針對作業

設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作

業。

三、大力推進教研活動的開展，繼續深化課堂教學改革

本學期，數學教研組加強了備課組活動，保證每周至少有一次集

體備課。數學組全體老師每人都上了一至兩堂高質量的公開課，我們

認真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便于互相取長補短，共享

教學資源。本學期，數學組老師共上校級公開課8節，每次上完課后

都及時組織老師們認真評課及交流。真正達到以課堂教學為切入點，

認真反思，最終提高課堂教學水平。

每次聽都能認真做好聽課筆記，并寫好聽課評議。通過這樣的聽

課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。

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開展數學教研活動的總結（二）

本學期在教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我校教研

組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程

改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師

專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為

了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一、以課改為核心，加強校本活動

1.進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作

順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實

施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓

工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講

座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平

臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教

育新課程師資培訓為主要內容，先后學習了《空間與圖形》《統計與

概率》等方面的教材分析、等有關講座，緊急圍繞我校數學小專題進

行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認

識，深化和發展，使教師積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念;

同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從

而不斷促進教師專業素質的發展。

2.重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載

體，培訓為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學

習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討

論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今

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后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學

生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習

的情趣。

3.積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校

本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：

“定內容、定時間、定中心發言人”切實做好“四個一”。

4.開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于16節，通

過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

5.加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環

境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在“階梯式

一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一

方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科

帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研

活動起到了推波助瀾的作用。

二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理

1.認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續實行集體備課，認

真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的

重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種

優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工

作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學

風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學

札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅

備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有

密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導

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處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上

課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課

后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。

2.優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，

重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組

的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課和年段分

組走課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學期結束對本組教師的

課堂教學情況進行科學的量化打分，最后和教師的績效工資掛鉤，促

進了教師工作的積極性和競爭力。

3.進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精

心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，

保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕

學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學

生作業情況進行量化。

4.本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分

準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進

生的輔導。

5.組織進行了教學教研活動，征集課后反思，教學設計，論文的

評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份

優秀的“一課三講”教案，寫一篇優秀教學論文或反思，編一份好的

試題，制作一份好課件。此外，還開展了信息技術教育，充分利用學

校現有的設備進行一定的培訓學習，雖然老師年齡較大，但教師的積

極性很高，有一定的收獲。增強教師信息素養能力是非常必要的，也

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是必然的趨勢。今后，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，

使教師更好地共享優質資源資料，優化教學。

三、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點

1.積極參與網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的

傳統教學方法，在課堂上創建教學氛圍，給予學生的創新能力和想象

的拓展空間，使學生積極主動的去學習。

2.進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教

學效率。

3.進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

開展數學教研活動的總結（三）

本學期在教研室的的領導下，學校領導的精心安排下，我校教研

組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進基礎教育課程

改革的實驗工作，加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師

專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為

了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一、以課改為核心，加強校本活動

1.進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作

順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實

施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓

工作，通過以校領導輔導，教研組集中培訓學習等形式，分專人講

座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平

臺，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教

育新課程師資培訓為主要內容，先后學習了《空間與圖形》《統計與

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概率》等方面的教材分析、等有關講座，緊急圍繞我校數學小專題進

行，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的策略，不斷提高認

識，深化和發展，使教師積極投入教學實踐當中，體現課改的新理

念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感

受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

2.重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載

體，培訓為依托，積極探索教學新模式。我們組織教師出外聽課學

習，學習別人先進的教學方法和手段。之后，我們集中評價、分析討

論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今

后教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學，重視學

生自主探索，合作交流的能力培養。要善于創設情境，激發學生學習

的情趣。

3.積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校

本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：

“定內容、定時間、定中心發言人”切實做好“四個一”。

4.開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于16節，通

過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

5.加強對中青年教師的培養和提高，為中青年教師的發展創造環

境，給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在“階梯式

一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一

方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科

帶頭人，同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研

活動起到了推波助瀾的作用。

二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理

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1.認真落實集體備課制度。本學期我們將繼續實行集體備課，認

真落實集體備課制度，切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的

重、難點和知識間的內在聯系，創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種

優秀教案，根據本校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工

作，各位教師要積極參與集體研討，根據學生實際情況和自己的教學

風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學

札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅

備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有

密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導

處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上

課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課

后反思，反思的內容要有針對性，便于彌補今后課堂教學的不足。

2.優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把優化課堂教學，

重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組

的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課和年段分

組走課活動。課后檢查教案，點評交流制度。學期結束對本組教師的

課堂教學情況進行科學的量化打分，最后和教師的績效工資掛鉤，促

進了教師工作的積極性和競爭力。

3.進一步規范學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精

心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，

保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕

學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學

生作業情況進行量化。

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4.本學期教師做到了認真備課，隨時保證有余課，課前作好充分

準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對后進

生的輔導。

開展數學教研活動的總結（四）

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學

期我們小學數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環，有的

是我們全組老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結合我校的實際情

況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣

地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。

以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，

努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同

努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質

量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行

為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的

良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努

力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，課前作好充分準

備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研

究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學

感受做好教學后記。我們組每位教師能精心合理布置作業，做到批改

準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。教師互

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學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教

學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

1、加強年級組聽課、評課活動。本學期，各年級組老師，積極開

展集體備課，每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖

和詳細教案，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的

問題，各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課

及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展認真的說

課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、

思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，

然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自

己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相

互學習，真正做到優質資源共享。

2、積極開展高效課堂賽課活動。三年級和六年級數學教師全體參

與，積極準備，每位老師都有不同程度的收獲。