鵝鵝鵝古詩

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幼兒古詩鵝鵝鵝教案模板

《詠鵝》是初唐詩人駱賓王于七歲時寫的一首五言古詩。這首詩

開篇先聲奪人，“鵝!鵝!鵝!”寫出鵝的聲響美，又通過“曲項”與

“向天”、“白毛”與“綠水”、“紅掌”與“清波”的對比寫出鵝

的線條美與色彩美，同時，“歌”、“浮”、“撥”等字又寫出鵝的

動態美，聽覺與視覺、靜態與動態、音聲與色彩完美結合，將鵝的形

神活現而出。下面是給大家整理的2022幼兒古詩鵝鵝鵝教案5篇，

希望對大家能有所幫助!

2022幼兒古詩鵝鵝鵝教案1

一、活動目標：

1、初步培養幼兒古詩誦讀的興中國食物英語 趣。

2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

二、活動準備：

多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個，塑料地毯圍成一個小“池

塘”。

三、活動過程：

(一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發幼兒興趣。

1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

3、游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長

的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)

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4、我們仔細看看它們在干什么呀?

(二)結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

1、哦，原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎

我們呢!你們看，有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)

2、小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它

們是怎樣來跳舞的?

(三)再次結合多媒體，通過模仿動作，進一步感知古詩《詠鵝》。

1、它們是怎么在跳舞的呀?它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子，

頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項向天歌)集體模仿動

作。

2、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦，你們看它們還在

水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動作。

3、它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎

么在游的呀?哦，像劃船一樣的，我們來學學看，(紅掌撥清波)集體模

仿動作。

(四)和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。

1、我們現在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝邊唱邊跳，好不好。(輕

音樂)

2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂)

3、小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度

有點快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎?(跟念)

4、這一次，小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看，你們愿不

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愿意呀?(快)

兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

2022幼兒古詩鵝鵝鵝教案2

活動目標

1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內容，初步培養

幼兒古詩誦讀的興趣。

2、初步了解大白鵝的外形特征。

重點難點

喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內容，從而激發幼

兒誦讀古詩的興趣。

活動準備

錄音機、白鵝蘋果8尺寸 叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在

游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。

活動過程

(一)聽一聽，猜一猜。

1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什么動物。(激發幼兒學

習的興趣)

2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙

遮住，以此設置懸念，進一步激發幼兒興趣)。

(二)看一看，說一說，學一學。

引導幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩歌內容。

(1)鵝的羽毛是什么顏色的?

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(2)大白鵝的脖子長得怎么樣呢?(長長的)

(3)這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢，讓我們聽一

聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)

(4)我們也來學一學白鵝唱歌吧。帶領幼兒模仿動作，伸長脖子

學白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”)

(5)大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢?(引導幼兒用雙手模擬

劃水的動作，引出詩句“白毛浮綠水”)

(6)大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什么顏色的呀?(紅色)那么大白

鵝游泳時腳又是怎么用力的`呀?請幼兒自主創編動作，然后集體模仿

(引出詩句“紅掌撥清波”)。

(三)聽一聽，讀一讀。

1、放夏日詩句 《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。

2、教師有感情配樂朗讀，而邊讀邊模擬動作表現古詩內容。

3、教讀兩次。第一次拍節奏讀，第二次邊讀邊模擬動作。

4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，然后幼兒邊跟讀邊用動作表演。

(四)音樂游戲：快樂的大白鵝

1、放音樂歌曲《詠鵝》。

2、教師帶領幼兒扮演大白鵝，邊聽音樂邊表演，來到“小河”

里盡情的嬉水玩耍。

教學反思

人們常說：“良好的開端是成功的一半。”精彩的導入能在極短

的時間之內就把幼兒的注意力吸引過來，激發他們學習的興趣，使他

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們產生強烈的求知欲，從而調動幼兒學習的主動性。本節課中，我采

用先聲奪人的辦法來激發幼兒的興趣，即讓幼兒聽聲猜動物，實踐證

明，孩子們的。興趣一下子被吸引了過來，當我把白紙揭開，栩栩如

生的大白鵝出現在他們的面前時，孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表

情。

對古詩的教學，對于幼兒特別又是小班的幼兒來說顯得有點枯燥，

但是如果運用適宜的方法來進行教學，也會讓他們興致盎然，并在積

極地參與中，得到很多的收獲。

考慮到小班幼兒因知識經驗的缺乏和理解能力的不足，首先在教

學內容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩來

進行教學。那么如何幫助幼兒理解古詩的內容呢?我在教學方法的選

擇和趣味性的挖掘方面，花費了不少的心思。本次教學活動中，我主

要采用肢體動作模仿來表現古詩內容。通過讓幼兒模仿大白鵝頭抬的

高高的伸著脖子唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動作來初步理解故

事內容并感知詩的意境。這個活動環節幼兒參與的積極性很強，模仿

得也很不錯，師幼互動也很好。在這個環節中，幼兒還初步了解大白

鵝基本的外形特征，如鵝長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的腳掌。

但在“聽一聽，讀一讀”這一環節中，也許是教法設計還不夠理

想，方式方法較為單一些，因此幼兒學習朗讀的情緒有所下降，有幾

個幼兒注意力開始轉移，開始東張西望，不十分愿意跟老師朗讀古詩。

我想，如果我變換一些方式來教讀，如由教師朗讀詩句幼兒模仿動作;

或教師一邊指著白鵝的不同部位，一邊誦讀相應的詩句;或者讓全體

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幼兒來誦讀，我來指掛圖。這樣就增加了形象性，孩子們學習的興趣

就不至于削弱。

最后一個環節是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學習表演古詩里

的情景，在游戲活動中孩子表現的很開心，也學的很像。通過模仿白

鵝戲水的動作進一步感知古詩《詠鵝》。

2022幼兒古詩鵝鵝鵝教案3

活動目標：

1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優美旋律與濃濃

詩意。

2、用動作、繪畫等形式表現歌曲的意境。

3、體驗文學、動作、色彩等藝術美帶來的愉快心情。

活動準備：

1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩筆，白紙一張。

活動過程：

1、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。

2、復習歌曲《小蝌蚪》。

(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節奏。

(2)進行歌表演。

3、欣賞歌曲《詠鵝》。

(1)集體念古詩《泳鵝》。

(2)傾聽欣賞歌曲。

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(3)討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，

就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在

碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。

(4)重復傾聽。進一步感受其優美旋律。

(5)邊聽歌曲，邊做即興動作。

在歌曲錄音的反復播放中，幼兒即興畫出歌曲的內容，并在畫完

后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悅。

在活動的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方

式，感知畫面的內容，并根據古詩內容進行提問，讓幼兒對古詩內容

有一定的了解。

在活動的最后環節，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。

活動反思：

本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣

賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態，在本次

歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現，從而理解曲調，教連貫

的進行演唱。這種曲調的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完

一遍歌曲后，許多幼兒發表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、

很優美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，于是

在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創編簡單的動作，然后根據他們創編的

動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。

2022幼兒古詩鵝鵝鵝教案4

教學目標

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1、引導體味詩的情趣，指導有感情地背誦古詩。(語感目標)

2、會認鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波，學會向、白、毛。

(技能目標)

3、逐步培養對古詩的興趣。(情感目標)

教具：課件、實物投影。

學具：寫字本、彩筆及填空圖。

教學過程

一、古詩導入

1、小朋友，今天老師給大家帶來了一位新朋友。看看這位新朋

友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩人形象)

2、介紹詩人：他是古時候的人，他生活在一千多年以前的唐代，

叫--?請大家拼拼音節，看誰最先拼出他的名字?(出示名字和音節)指

名一人拼。

二、初讀古詩

(1)有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了--?(出示鵝，練習

說話：他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去)是啊!他看見這些美

麗的大白鵝，喜歡極了!于是他便寫了一首詩來夸夸大白鵝。題目就

叫詠鵝(出示詠鵝)詠是

夸的意思，詠鵝就是--

(2)接下來老師學著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。(你覺得老師

讀得怎么樣?)

(3)要讀得好聽,首先要讀準詞語的音。(再聽老師詠鵝，聽清哪些

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字讀翹舌音)

(4)顯紅綠水、紅掌清波(后鼻音)鵝、向天、白毛、再聽老師讀，

聽清這些詞念什么?自由讀--小老師教大家--師點詞生認讀。

(5)單獨出示詞認讀。(同桌互讀--小火車讀)(詞的意思有沒有不懂

的地方?出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天)

(6)記憶認詞。(老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時間，

請你記這些詞，看逛超市作文 誰記得最多?)

(7)請同桌互相念念這一首詩，注意把音讀準。

(8

)小朋友們讀得真準，古詩光是會讀，不算稀奇，還要讀出詩的

味道來。注意詩的停頓很重要，聽老師來有味道的讀詩，注意哪些地

方需要停頓。

為什么鵝、鵝、鵝要說三個?出示停頓的地方(學生試讀--指名讀

--齊讀)

三、課間操(小朋友們讀得真有味道，老師帶著大家去看鵝吧!)

四、理解詩意

1、小朋友學會了有味道地讀古詩，現在請你有味道地背一背這

首詩。(自由背--指名背--齊背)

2、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色，進行師生對話

式背誦(隨機理解前兩句詩意)。

(1)看圖片理解曲項的意思。(曲項向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天

歌唱。)

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(2)向天歌它可能會唱些什么呢?

3、孩子，你學得真不錯。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞(白

毛、綠水、紅掌)，這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝，請你給

這兩只大白鵝正確地涂上顏色。

(1)給大白鵝涂色(紅掌、白毛、綠水)。

(2)反饋(實物投影出示學生練習，理解后兩行詩意。)

4、小結：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的

水波。多美的畫面啊!難怪駱賓王要詠鵝----------

五、寫字指導

這首古詩中還有三個生字要請我們小朋友自己學習。請大家拼拼

音節，看看筆順，想想意思。

(1)出示田字格中三個生字(向、白、毛)。你學會哪個字?指名拼

讀音節。

(2)指導書寫向、毛。

(3)老師給大家三分鐘時間寫字。寫完的同學給字找個朋友。

六、課后延伸

像這樣優美的古詩，唐代還有許多，李老師介紹一本好書給大家

--唐詩三百首，請課后去讀讀這本書。

2022幼兒古詩鵝鵝鵝教案5

教學目標：

1、能學會歌曲《詠鵝》，感受音樂與古典詩詞的完美結合的藝術

感染力。

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2、感受樂曲中描繪鵝的音樂形象——悠閑自在。

教學重點及難點：體會歌曲的音樂形象——悠閑自在。并引導學

生用優美的歌聲來表現音樂情緒。

教學準備：鋼琴、多媒體課件教學過程：

一、創設情境，導入新課

1、師：請小朋友們聽音樂《春曉》拍手，律動。

2、師：誰知道剛才播放的這首歡快的歌曲是什么?《春曉》

師：真聰明!對，《春曉》。《春曉》的歌詞是一首唐詩，你們會背

嗎?小朋友們一起來背誦。小朋友真棒!

師：今天老師又帶來了一首新的歌曲，歌詞也是一首唐詩，我們

一起來看吧。師：你們看，誰來了?(出示《詠鵝》歌曲伴奏FLASH

課件)生：鵝。

師：嗯，一群漂亮的大白鵝。他們在做什么呢?你能用優美的語

言描繪一下嗎?師：你說的真好。

師：鵝在水中游的是多么的悠閑自在呀，這首歌曲的情緒是怎樣

的呢?(生：優美)二：歌詞教學

(一)了解古詩

師：你知道這首詩的作者是誰嗎?

師：這位小詩人叫駱賓王，他寫這首詩的時候，年齡和我們小朋

友差不多大，只有七歲呢，因為這首詩寫的特別好，簡單的四句詩就

把鵝優美的體態以及對鵝的喜愛之情表達的淋漓盡致。所以一直流傳

到現在。

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(二)讀古詩

1、朗誦古詩：師：請小朋友們一起朗誦古詩《詠鵝》。(播放背

景音樂)

2、按節奏朗讀歌詞。

A、鵝鵝|鵝0|曲項向天|歌—|白毛|浮綠水|紅掌

撥清|波—|B、鵝鵝|鵝曲項|向天|歌—|白毛|浮綠水|

紅掌撥清|波—|你發現了劉安 什么?有什么不同?(第一種節奏在鵝后

使用了休止符)

練習第一種節奏：為了能讀準確，我們在讀到休止符的時候握一

下手，來我們一起來試一試。再聽歌曲，歌曲分別采用了哪種節

奏?(前兩遍采取的是第一種節奏，后兩遍采取的是第二種節奏)

三、歌曲教學

1、了解音樂知識

師：古詩在歌曲中出現了幾次呢?(4次)咦?怎么歌譜中只寫了兩

次呢?這是怎么回事?師：這是因為歌曲中有一種記號，它的作用可

大了，歌唱中遇到它要重復演唱兩遍，是什么記號呢?(反復跳躍記號)

哦，原來是反復跳躍記號。我們第一遍唱到這兒進入小房間1，第二

遍唱到這兒要跳過小房間1到小房間2去。反復跳躍記號在歌譜中

出現了幾次呢?(2次)分別在哪里?

2、師唱曲，生唱詞，分句學習。

3、隨琴演唱。

師：你們有信心在老師的伴奏下唱好這首歌曲嗎?

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4、用不同的速度演唱

師：大家覺得這首歌曲應該是用較快的速度唱，還是較慢的速度

唱呢?(家風家訓有哪些 分別用較快、較慢的速度唱一遍)

師：你們覺得用哪種速度歌唱更能表現出鵝在水中悠閑自在的戲

水呢?師：那我們就再一次用較慢的速度演唱這首優美抒情的歌曲。

5、有表情地演唱。

四、創編動作

1)誰能用動作模仿鵝“曲項向天歌”的姿態呢?

2)白白的羽毛在綠水上真漂亮，你能模仿一下它流水的動作嗎?

3)它們游水時，紅色的腳掌是怎樣動的呢?

誰來失扮演可愛的大白鵝?請人上來表演，其他小朋友用我們最

優美動聽的聲音演唱歌曲。評價。射手榜

師：大家想不想變成可愛的大白鵝，都到水里游一游呢?我們一

起隨著音樂用最漂亮的動作把大白鵝悠閑自在游水的優美姿態盡情

地展示出來。

五、拓展延伸

師：一首古詩在我們音樂家的努力下，變成了如此動聽的歌曲，

你想不想把你學的古詩改編成歌曲呢?你們都會背哪些古詩?先背來

聽聽吧!

1、背古詩

2、唱古詩。用《詠鵝》的曲調，唱其他的古詩。

3、欣賞另一版本的《詠鵝》：你有什么感受?(情緒不一樣，一

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首歡快活潑，一首優美抒情)

師：這兩首歌曲都是古詩《詠鵝》改編的，但作曲家為它們配的

旋律不一樣，給人的感覺也就不一樣了。

六、總結

師：小朋友們看，古詩不僅讀起來是那么的朗朗上口，唱起來又

是這么的悅耳動聽。那你想不想演唱更多的古詩歌曲呢?課后小朋友

們可以在你爸爸媽媽的幫助下搜集一些古詩歌曲，下節課帶來，我們

共同欣賞、學唱好嗎?

快樂的音樂活動就要結束了，讓我們隨著優美的古詩歌曲《詠鵝》

走出教室吧!