放牛班的春天影評(píng)

放牛班的春天觀后感優(yōu)秀影評(píng)2022600字_觀放牛班的春

天有感

當(dāng)光明滑坡灰暗的塵埃，彩虹般旋旎的風(fēng)光綻放出偉大的樂(lè)章，來(lái)自

天堂階梯的童聲沉寂在復(fù)蘇的沼澤，當(dāng)黑夜沖破所有的铚鋯，奔向蔚藍(lán)的

長(zhǎng)窮，那令人人感動(dòng)的力量，回旋，飄離在人世間最溫暖的色澤中。

馬修篇：我是馬修，一個(gè)失敗的音樂(lè)家，我?guī)е矣眯膭?chuàng)作的音符，

來(lái)到了這個(gè)狹小而陰冷的學(xué)校--池塘之底。那些本應(yīng)在鮮花和掌聲中成長(zhǎng)

的孩子，在這里用銳利的目關(guān)，殘忍的惡作劇收拾他們所有他們要報(bào)復(fù)的

人，他們?cè)谕闯馍鐣?huì)，在不滿生存中曲折，他們的心靈在腐化，在扭曲，

這里如同一個(gè)深淵，有著讓人窒息的恐怖，這里是壞孩子的看守所，校長(zhǎng)

總拿至高無(wú)尚權(quán)威去痛斥或懲罰這些孩子，當(dāng)校長(zhǎng)的憤怒爆發(fā)，每個(gè)人都

可能會(huì)遭殃，包括我在內(nèi)，因?yàn)槲覐募慈掌饘⒊蔀樗麄兊睦蠋煛．?dāng)我走進(jìn)

教室，我被這場(chǎng)面所震驚，他們是一個(gè)個(gè)不安分的獅子，有的在咆哮，有

的在打鬧，有的則慵懶的睡覺，我一不留神，被雜物所絆倒，我的公文包

在這時(shí)被孩子搶奪，哎，看得出來(lái)，這不但是幫淘氣的小鬼同時(shí)也是難以

對(duì)付的，但我并不放棄，因?yàn)槲叶麄儾皇巧鷣?lái)的胚子，他們是一群無(wú)

助而寂寞的孩子，我決定教他們音樂(lè)，用動(dòng)人的音韻教會(huì)他們成長(zhǎng)，用愛

的真諦去感動(dòng)他們內(nèi)心的春節(jié)，因?yàn)槲蚁嘈牛魳?lè)是令人向往的，音樂(lè)是

浸化人心的，我發(fā)現(xiàn)了他們的好音質(zhì)，即使會(huì)走音，但我看出他們的用心

是無(wú)可替代的，每一個(gè)孩子在這時(shí)刻，多么像一個(gè)精靈舞動(dòng)著那輕薄如翼

的翅膀，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了他，一個(gè)音樂(lè)的奇跡。

莫杭治篇：我市莫杭治，哈，一個(gè)壞小孩，壞到令母親絕望，壞到自

己都無(wú)法承受，我偷竊搗亂，被私立學(xué)校開除，我擁有天使的臉蛋，可是

我的內(nèi)心是躁動(dòng)的，我討厭被人拋棄的感覺，就像母親把我留在這里，雖

然，我知道她是不情愿的，這里的空氣令我作嘔，這里晦暗令我害怕，我

希望可以逃離著懸崖，就像我希望光明會(huì)劃破黎明的面紗，這希望扎下種

子，直到這個(gè)老師復(fù)蘇了我所有溫暖的記憶，馬修--這個(gè)特別的導(dǎo)師，他

是我的生命散發(fā)了異彩，使我有了快樂(lè)的感覺，我加入了合唱團(tuán)，我優(yōu)質(zhì)

的嗓音以我對(duì)音樂(lè)的靈感，讓我散出了奪目的芬香。

歌詞：黑夜中的方向，是書簽的制作 希望之光，是生命的熱忱，榮耀之巷。

尾聲：這里的一切在馬修到來(lái)之后發(fā)生了改變，當(dāng)他被惡毒的校長(zhǎng)趕

出之時(shí)，孩子們折起紙飛機(jī)，送他離別，他們便成了有愛的精靈，紛飛在

春的序曲中，溶化了冰封的海洋，展開風(fēng)帆，義無(wú)反顧航行在光明的前程

中，他們離開了這里，展開新的人生，而馬修他所做的一切成為了自己的

秘密，而卻牢記著每一個(gè)孩子稚嫩的童心，他們展開褶皺的眉梢，揚(yáng)起動(dòng)

人的微笑，如春的到來(lái)，紅了櫻桃，綠了芭蕉，輯成篇篇樂(lè)章，馬修不朽

的軌跡，鋪滿金燦的歲月中，他存活在真實(shí)而豐富的聲韻中，存活在至尊

至愛的感動(dòng)中。

看完《放牛班的春天》這部電影后，讓我深有感觸。主人公面對(duì)坎坷

的事業(yè)經(jīng)歷而能笑對(duì)生活的樂(lè)觀心境讓我佩服，而他對(duì)學(xué)生的那種執(zhí)著的

關(guān)愛，在教育的道路上不放棄任何一個(gè)學(xué)生，并能挖掘出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

的精神讓我感動(dòng)。

這部電影里的主人公克萊門特馬修在一個(gè)名叫“池塘之底”的學(xué)校

里擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校里有調(diào)皮的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的教師，還有

嚴(yán)厲的制度。每當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)的時(shí)候，哈森校長(zhǎng)總是去殘酷的對(duì)待他們，

要么關(guān)禁閉，要么就狠狠罵一變，但馬修并不是這么對(duì)待孩子，而是懷著

一顆仁愛之心看待這些孩子，關(guān)心這些孩子，他對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反

應(yīng)”制度恨之入骨，馬修他熱愛音樂(lè)創(chuàng)作，他用愛心去關(guān)懷孩子，在他的

執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為孩子們譜寫歌曲，用音樂(lè)去引導(dǎo)

他們的心靈。

教育本身就是一種看似平實(shí)、簡(jiǎn)單，但卻崇高的工作。教師這一行最

重要的就是要具有一份責(zé)任，就像歌德所言：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做

的事情，具有一種愛。”

在這部電影里，“放牛班”的意思就是我們常說(shuō)的“對(duì)學(xué)生不教不

管”，如果馬修學(xué)監(jiān)初衷見到“放牛班”的孩子，就開始抱怨，心中不愛

這些孩子的話，那么我想放牛班的孩子就永遠(yuǎn)是放牛班的孩子，永遠(yuǎn)都沒

有春天的降臨。

也許沒有人會(huì)知道，在法國(guó)某個(gè)小鎮(zhèn)的郊外，通過(guò)一條幽靜而長(zhǎng)遠(yuǎn)的

梧桐樹圍成的小道，有這樣一所監(jiān)獄般的寄宿學(xué)院，他們的校長(zhǎng)冷酷、無(wú)

情、虛偽而殘忍，里面住著的學(xué)生們無(wú)法避免地成為了一群不學(xué)無(wú)術(shù)、野

蠻、冷漠的小孩。他們是使家長(zhǎng)無(wú)奈，老師煩惱的問(wèn)題少年。誰(shuí)也不會(huì)在

意這些尚未成熟的心靈中所懷著的天真爛漫的夢(mèng)想：熱氣球飛行員，建筑

家……甚至是拿破侖那樣的將軍。刻板的校長(zhǎng)只能以自己的準(zhǔn)則加以暴力

來(lái)懲罰他們。然而一個(gè)被公認(rèn)為一事無(wú)成的人——馬修來(lái)了，懷著對(duì)不良

孩子們無(wú)私的愛，來(lái)了。就這樣，放牛班的“小春天”在每個(gè)孩子的心田

瑰麗而至。他們的夢(mèng)想也逐漸開始萌發(fā)。

是的，是這樣一個(gè)被世俗所公認(rèn)的卑微的“過(guò)氣的樂(lè)者，失業(yè)的教師”

給“放牛班”帶來(lái)了生機(jī)勃勃的“春意”。影片從頑皮的孩子的喜怒哀樂(lè)

中折射出一顆身為教育者的馬修的“善良、寬容而充滿愛”的心，他以跳

動(dòng)的音符馴服了一群桀驁不遜的心靈，讓他們感受到陽(yáng)光的溫暖，春天的

氣息……

我想，曾經(jīng)身為一名教師的馬修，曾經(jīng)為音樂(lè)而奮斗的馬修，是十分

快樂(lè)的;然而，當(dāng)馬修面對(duì)人生的最低谷，當(dāng)他對(duì)自己的人生感到迷惘，

當(dāng)他站在“池塘畔底”哺育院的門口時(shí)，他的心中當(dāng)是悲哀的吧。當(dāng)他面

目嚴(yán)肅地站在這群學(xué)生的面前時(shí)，定也在想，這些學(xué)生到底是怎樣的人吧;

當(dāng)他被學(xué)生們稱為“子彈頭”的時(shí)候，定也在心中暗暗地想著，為什么這

些學(xué)生會(huì)是這樣的桀驁不遜，定也在心中暗暗地恨，為什么自己總是這么

的倒霉，定也在心中暗暗地迷惘著，自己以后應(yīng)當(dāng)怎樣教育這些孩子呢答

案卻是沒有的。但是，當(dāng)他了解這些孩子作惡的原因，當(dāng)他看見這些孩子

對(duì)校長(zhǎng)的恐懼，當(dāng)他知道這些孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛，當(dāng)他見到孩子們天真爛

漫的夢(mèng)想時(shí)，他曾經(jīng)想要狠起來(lái)的心又軟了。于是，他竭盡全力以音樂(lè)教

育他們，他費(fèi)盡心思對(duì)校長(zhǎng)建議換種方式教育他們，他嘗試各種各樣的方

法讓孩子們接受自己，……這種種的種種，無(wú)不表明他對(duì)孩子們無(wú)私、無(wú)

悔、無(wú)怨的愛。或許，在他嘗試著通過(guò)各種途徑去取得成功卻最終失敗的

'時(shí)候，他是卑微的;當(dāng)他為了自己心中無(wú)悔的愛而設(shè)身處地地為孩子們著

想的時(shí)候，或許他仍是卑微的、是失敗的;但是，即使他是卑微的，他的

愛卻也是偉大的，是平常人無(wú)法超越的無(wú)私的愛啊!

愛啊，絕對(duì)不會(huì)是卑微的啊!

即使你愛的是一個(gè)遭別人憎恨的罪犯，即使你愛的是一群桀驁不遜的

孩子，即使你愛的是一些無(wú)人注意的花草、動(dòng)物，你的愛啊，終究都會(huì)帶

來(lái)一個(gè)又一個(gè)奇跡的啊!

緊閉的大門，嚴(yán)密的高墻，古板狠心的校長(zhǎng)，冷酷的教學(xué)制度，一群

問(wèn)題孩子，這里就一所被稱為“池塘之底”的法國(guó)寄宿學(xué)校。

《放牛班的春天》這部電影主要講述一位名叫馬修的新學(xué)監(jiān)慈祥善良、

充滿愛心。他摒棄了學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)方式——體罰、禁閉，用足夠的

耐心和愛心，原諒和寬恕每個(gè)犯錯(cuò)的孩子，用愛和音樂(lè)感化并拯救了一群

稱為無(wú)可救藥的學(xué)生。

在馬修老師的關(guān)懷下，性格孤僻、敏感叛逆的皮埃爾逐漸走上音樂(lè)之

路，常用惡作劇整蠱老師的勒菜克主動(dòng)去照顧受傷的老師;幼小柔弱的佩

皮諾不再受他們的欺侮……尤其令我覺得不可思議銷售助理崗位職責(zé) 的是撒謊成性、無(wú)惡不

作的蒙丹，他在原來(lái)的學(xué)校用刀捅傷舊學(xué)監(jiān)，馬修老師找他談話時(shí)，他往

馬修老師臉上噴嘴里的煙。可當(dāng)警察帶走他時(shí)，馬修老師沮喪地說(shuō)：“等

等，我失去了唯一的男中音。”此情此景，我不覺淚水盈眶，這么一個(gè)壞

孩子，馬修老師卻也不肯放棄，一心摩羯座水逆 還想挽救他、改變他。我深深的感到，

馬修老師對(duì)待每一名學(xué)生都沒有高低貴賤之分，只有無(wú)私無(wú)窮的愛，他的

胸懷是那么的寬廣博大啊!

前段時(shí)間，我在報(bào)紙上看到一則新聞：一位后媽媽把孩子打得遍體鱗

傷，僅僅是因?yàn)樗麤]完成媽媽給他布置的課外作業(yè)而已。當(dāng)警察來(lái)抓媽媽

時(shí)，孩子卻像馬修一樣，選擇了原諒和寬容。希望這個(gè)孩子的善良能喚醒

媽媽良知，能融化媽媽內(nèi)那顆冰冷的心。孩子犯了錯(cuò)，寬容和愛心就像春

天的一抹陽(yáng)光，給人以溫暖，這比一味地指責(zé)和毒打更有效。

讓所有的家長(zhǎng)和老師，人人捧起愛心和寬容，給孩子一片春天吧!

我利用冷假欣賞了《放牛班的春天》，一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群題

目學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。

影片講述了馬修--一位失業(yè)的音樂(lè)教師在一所管教寄宿學(xué)校找到了一

份管教的工作時(shí)，他如同進(jìn)進(jìn)了一個(gè)孩子們的地獄。他被匆忙逃走的原任

管教的經(jīng)歷所震動(dòng)，又親眼電腦一直重啟 目睹了學(xué)校各項(xiàng)嚴(yán)厲的懲罰手段。校長(zhǎng)的殘忍，

其他管教的冷酷，孩子們的無(wú)法無(wú)天及可憐無(wú)助，讓他產(chǎn)生了一種改變學(xué)

校管教方式的沖動(dòng)。他在樂(lè)譜上寫下了為孩子們譜寫的歌曲，他用純凈的

音樂(lè)喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩妞妞趕牛 索。馬修用

音樂(lè)給這個(gè)如監(jiān)獄般的學(xué)校帶來(lái)了春天，他用音樂(lè)打開學(xué)防艾知識(shí)競(jìng)賽 生們封閉的心靈，

凈化了孩子們的心靈，對(duì)他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。馬修老

師用它的善良，用它的音樂(lè)，一點(diǎn)一滴的改變了這個(gè)地獄般的“池塘之

底”，這群幾乎被人們放棄的壞孩子，居然唱出了天籟的歌聲，重新拾回

了童年的歡樂(lè)與希看。這是一部美好的電影，當(dāng)滿天飛舞的紙飛機(jī)，在熱

陽(yáng)中翱翔，當(dāng)可愛的小佩比諾拎著行李奔過(guò)來(lái)和老師一起走時(shí)，我禁不住

眼眶濕潤(rùn)了。

固然這只是一部普通的文藝電影，但它卻引發(fā)了我對(duì)我所從事的教育

工作的思考：在我們的教育生活中，同樣也為孩子的調(diào)皮搗蛋而煩惱，山水壁紙 為

家長(zhǎng)的不理解而委屈。這一切與影片相比，顯得多么渺小。我想假如給我

這么一群孩子，會(huì)像別人一樣逃之夭夭。所以，我很幸運(yùn)，我的孩子們都

很健康，很可愛，很聰明。我要尊重、關(guān)愛每一位孩子。正如母親不會(huì)由

于孩子的妍媸存在左袒和私心一樣，做為老師，固然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)孩子，

他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同

仁，尊重，信任，理解，熱愛每一個(gè)孩子。既然我不會(huì)像馬修那樣偉大，

但我可以扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作，多一份關(guān)愛、多一份理解，多一份

包容，多一份欣賞，相信我也會(huì)有屬于我的教育精神。

看了《放牛班的春天》電影，更堅(jiān)定了我要做一個(gè)象馬修老師一樣的

受孩子喜愛的好老師，在今后的工作中，我會(huì)以加倍的愛給我們的孩子，

更會(huì)藝術(shù)化地教育好我們的孩子，只有深切的關(guān)愛，真心的尊重,身正為

范,才能使孩子的心靈與教師的心靈相融。