個別教育

個別教育案例

給他一次機會

今天要講的這位同學是一個男生。他在我家訪的時候，就有家長花開的句子唯美 向我反映過，

這個男生在行規方面存在一定的問題：在一年級的時候有動手的現象——和女生

發生了肢體沖突。

和雙方家長都進行溝通過后，我對他有了一個很深的印象。開學后，當我見

到他也發現他確實和其他的小孩子不一樣，因為他從小練學習武術，所以身體要

比其他小朋友更強壯一些，但由于父母的原因證明學生的學習能力非常的強，成

績方面比較優異。

還記得當時要參加學校的社團活動，他對機器人社團非常感興趣，但由于人

數限制，他沒有能夠成功的加入此社團當天。離校的時候他的心情非常的低落，

當時我正好也缺少一名課代表，然后我就想了想，也許可以給這個孩子一個機會，

他也表示非常愿意擔任這樣的職務，為小朋友服務。在一開始的工作當中，他的

表現還比較令人滿意，但接著，由于他比較粗枝大葉和同學高壓電飯鍋 溝通交流的時候沒有

注意自己的一言一行，很容易引起矛盾。由于性格比國際標準iq測試題 較急躁，在漢字書寫的方面

存在較大的問題，作為語文課代表總是被同學詬病。這個問題我也跟他談了很多

次，他也表示會積極改正，但習慣的養成是日積月累的。

正所謂冰凍三尺員工執行力培訓 非一日之寒，學生的問題總是會出現反荒島余生觀后感 復性。老害怕的表情簡筆畫 師布置的任

務他總是不有關兔的成語 能按時完成，出現了許多的問題：好幾次早讀遲到、作業本的忘記發

放、作業情況記錄不及時等。面對這個孩子出現的問題我也很犯難，給了他一次

機會主機電源線怎么插 ，但孩子還是有很多問題，繼續擔任課代表的話，很多孩子會不服氣，取消

職位擔心影響孩子情緒。

思考再三，最終和他溝通之后決定先暫時撤銷他的課代表職務，如果后續表

現比較好的話，還是有可能再給他這個機會。