三年級下

三年級下燕子課文

三年級下燕子課文

通過學習語文三年級下冊第一課《燕子》課文，感受燕子的可愛

和春天的美麗，激發學生對大自然的熱愛之情。下面是小編整理的三

年級下燕子課文，歡迎閱讀參考！

語文三年級下冊第一課《燕子》課文

一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，

湊成了活潑機靈的小燕子。

才下過幾陣蒙蒙的細雨。微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉

的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏過來，

形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。

在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，

有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過湖面，

尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。

幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕

細線，多么像五線譜啊，停著的燕子成了音符，譜出一支正待演奏的

春天的贊歌。

語文三年級下冊第一課《燕子》課文教學建議

1、本課的教學準備，要讓學生從生活中體驗春天的特點。可以啟

發學生對春天景物特點的了解，課前讓學生注意觀察身邊春天的景物，

想想你了解的春天是什么樣的;或者組織學生到野外去觀察春天的景色，

還可以搜集有關春天的圖片，誦讀歌頌春天的詩歌和文章。讓學生對

春天有一個切身的感受。如果有條件，教師還可以準備一些有關春天

和燕子的課件。

2、本課要求會認的字有9個，注意和形近字區別。俏讀qio，要

和悄區別讀音和字形。拂的讀音是f，不要錯讀成f。

本課要求會寫的字有14個，書寫時要提醒電視簡筆畫 學生注意下面的字：燕

的上部分是廿，不要錯倉庫管理員 寫成艸;聚的下面是，不要寫成水;演字里面有一

橫，寫時不要丟掉;倦字的右下部分是，不要寫成巳;漾的下部分是永，

而不是水。還要做夢夢到懷孕 指導學生記憶字形，如，尖，上小下大，稻與禾有關，

漾與水有關。讓學生根據字形規律記憶生字。

3、本課所描寫的畫面生動，語言優美，構成生動、感人的意境，

教學時要把學生引入情境。可以結合課文插圖來學習課文，加深對課

文描寫的意境的直觀感受;可以啟發學生回憶對春天的'了解;也可以用媒

體等其他教學手段引導學生感受課文所描繪的情境，比如，青草、柳

葉、鮮花、小溪流水、青山綠水、燕子、蝴蝶等，讓學生體會春天的

特征和美麗。還可以讓學生在有感情地朗讀課文中感受光彩奪目的春

天，體會課文表達的感情。

4、教學中可以從燕子入手，按由近及遠的觀察順序來學習課文，

體會作者兒童早餐食譜 的觀察方法。第一自然段是從近處看到的燕子：烏黑的羽毛、

輕快的翅膀、剪刀似的尾巴、合成一個活潑可愛的燕子。第二、三自

然段由遠處看到的燕子各種飛行excel取整數公式 姿態。最后從遠處看到的像音符般的

燕子。教學中還可以把燕子和春天的景色聯系起來觀察，展開想象，

體會燕子給春天帶來了什么。學習課文意面沙拉 后，教師要鼓勵學生把學習到

的由近及遠的觀察方法運用到平時的觀察中去。

5、通過朗讀，整體把握全文，突破重難點。全篇課文用優美的語

言，描繪了一幅如詩如畫般的春天景色圖，傾注了作者對春天的深深

的熱愛之情，教學中要通過教師指導有感情地朗讀來體會，在朗讀中

體會燕子的可愛和春天的生機勃勃。朗讀中，要注意讓學生多讀并體

現讀的層次。初讀，讓學生讀準字音，理解詞句大意。再讀，讓學生

想象課文描述的畫面和情景，進入課文描述的意境中去。當學生難以

進入這種境界時，教師要給予必要的指導：或是用富于感染力的語言

展現課文描述的情境，引導學生展開對春天美好景物的想象;或是用輕

松優美的音樂渲染，激發學生的情感和美感;或是通過教師入情入境的

范讀，把學生帶入到課文的美景中去。最后指倒春寒是什么意思 導學生抓住課文的重點

部分讀，教師給予指點和解說，比如，抓住課文的第一和第三自然段，

讓學生在讀中體會小燕子的活潑可愛。一身/烏黑光亮的/羽毛，一對/

俊俏輕快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，湊成了/活潑機靈的/小燕子。一身羽毛一對翅膀湊成小燕子是小燕子外形的勾勒，烏黑光亮俊俏輕

快剪刀似的突出活潑機靈的燕子的特點。讀的過程中，可以加入一些

朗讀技巧的指導，讓學生學會用朗讀表達自己體會到的情感。比如，

指導朗讀春天一段，要定準輕松歡快的基調，語速要根據內容的變化

時緩時急。才下過幾陣/蒙蒙的/細雨。微風吹拂著/千萬條/才展開帶黃

色的嫩葉的/柳絲。語調要舒緩、輕柔，體現柳絲的柔美多姿。青的草，

綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來語速加快，要有趕集、

聚攏之意。形成了/光彩奪目的/春天要讀出欣喜之情，讀光彩奪目時，

語速要放慢，語調加重，感情要飽滿。讓學生感受到春天的美麗和勃

勃生機。

6、要抓住重點語句，理解教育的英語 課文內容和表達的情感。比如，理解春

天的特點和燕子的活潑可愛這一重點，可以引導學生讀第三自然段，

從斜著身子感受到燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。

通過掠過，體會燕子飛行之快速;通過唧唧叫著感受燕子飛行時的歡快

心情;通過有的有的了解眾多的燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風

飛行的情景。讓學生感受到這些自由飛翔的燕子，為春天增添了動勢

和情趣，使這早春美景更加生機勃勃、令人神往。教學中還要抓住重

點詞句，讓學生展開想象，理解內容和體會表達的情感。例如，第二

自然通知書格式 段描寫的花、草、葉都像趕集似的聚攏來，要讓學生想象花兒爭

相開放的春天的特有景色。藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線燕子

成了音符讓學生展開想做飯用英語怎么說 象，仿佛自己也看到了這樣的景象，來感受作

者的想象力，并體會演奏的春天的贊歌的意思。從中了解作者對充滿

生機的春天的特有偏愛，以及贊美大自然、熱愛生活的積極向上的感

情。