讀書交流會(huì)ppt

讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的ppt

[篇一：讀書交流會(huì)]

愛的力量

---------《秘密花園》讀書交流會(huì)

寒假里,我與學(xué)生共讀了白涅德夫人的代表作《秘密花園》,這是一本

描寫世間萬(wàn)物與兩個(gè)孩子與春天共同"蘇醒"過來的美妙鄧稼先的成就 童書.曾經(jīng)先

后十幾次被改編成電影、電視、卡通片、話劇、舞臺(tái)劇.幾乎任何一

個(gè)西方的兒童文學(xué)經(jīng)典書目,都會(huì)收入這部小說.

內(nèi)容簡(jiǎn)介

任性孤僻的富家小女孩瑪麗因?yàn)橥粊淼奈烈咦兂闪斯聝?被送往英國(guó)

古老莊園里的親戚家中收養(yǎng).在幽僻寧?kù)o的鄉(xiāng)野和淳樸的鄉(xiāng)人中間,她

的性情漸漸變得平易.一天,她發(fā)現(xiàn)了莊園里被關(guān)閉多年的秘密花園,孩

子們?cè)谏鷻C(jī)蓬勃的小天地里不受干擾地玩耍,學(xué)會(huì)了友愛待人,并幫助

表兄科林恢復(fù)了純真快樂的天性.《秘密花園》是美國(guó)兒童文學(xué)作家

白涅德夫人最負(fù)盛名的作品,世界兒童文學(xué)作品中的經(jīng)典.

一、名言導(dǎo)入

每當(dāng)?shù)谝槐樽x一本好書的時(shí)候,我仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我再

一次讀這本書的時(shí)候,仿佛又和老朋友重逢.——伏爾泰

當(dāng)你第一次和這位朋友見面,看到它的名字時(shí),最想了解的是什么呢？

〔為什么叫秘密花園？有什么秘密？〕

二、交流話題：

1、為什么這個(gè)花園叫秘密花園？

小結(jié)：１０年來沒有人可以自由出入這個(gè)地方,莊園里的每個(gè)人對(duì)此

都避而不談,或者談花園色變.真的是一個(gè)好神秘的花園.

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2、花園里到底有什么秘密？

〔１〕花園-鑰匙-知更鳥

小結(jié)：一座荒廢了十年的花園,一把埋入地下十年的鑰匙,可供出入的

園門已被重重疊疊的常春藤遮蓋,從外面看根本無(wú)跡可循,只有飛來飛

去的知更鳥等待有緣之人的探尋,發(fā)現(xiàn).

〔2〕瑪麗、迪肯、柯林把快樂藏在了花園里；把柯林身體逐漸好轉(zhuǎn)

的喜訊藏在了花園里；把他們找見鑰匙并進(jìn)了花園的秘密藏在了花

園里??所以,秘密花園的秘密就是快樂、喜訊、童真.

3、書中的主人公有誰(shuí)？他們以前是什么樣的孩子？后來呢？是什么

改變了他們？

書中的主人公有：瑪麗、迪肯、柯林,瑪麗以前是面黃肌瘦、脾氣暴

躁的女孩子；柯林以前是特別瘦小、幾乎是個(gè)小憂郁癥患者；迪肯

卻永遠(yuǎn)是那么陽(yáng)光、那么自信、那么熱

愛大自然.后來,他們都變了,都變得可愛、惹人喜歡、陽(yáng)光有朝氣的孩

子,即使瑪麗、柯林想假裝發(fā)脾氣都裝不成.這些都是被瑪麗稱為"秘

密花園"的改變了他們,使他們的內(nèi)心不再有傷口,永遠(yuǎn)都是那樣的開

心、快樂.

4、瑪麗怎樣幫助柯林？他們?cè)谝黄鹱隽耸裁词拢楷旣惤o柯林講外

面的世界,令他對(duì)屋外無(wú)限向往；他們一起看圖書、有說有笑；瑪麗

為柯林唱歌,哄他入睡??她就這樣幫助著他,讓他打開心靈的窗戶,忘

掉一切從前的煩惱、憂愁.讓他向快樂出發(fā)！他們?cè)谝黄鸪栽绮汀⒑?/p>

茶、玩耍.他們?cè)诨▓@里幫助柯林走路；他們?cè)谝黄鸫蚶砘▓@,讓這個(gè)

花園起死回生??

瑪麗用愛心征服了柯林的心,用自己的智慧與勇氣幫柯林走出了那件

小黑屋.他們一起恢復(fù)了封鎖十年的秘密花園,讓它重現(xiàn)生機(jī).

5、你喜歡迪肯嗎？為什么？

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6、如果你的朋友有困難,你會(huì)怎樣幫助他？

7、你有自己的秘密花園嗎？

8、以"瑪麗,我想對(duì)你說"為開頭寫一段話.

三、總結(jié)拓展

1、秘密花園是一座愛的花園,因?yàn)槲铱吹浆旣惖谝淮蝸淼交▓@,發(fā)現(xiàn)

小小的綠芽時(shí),親自動(dòng)手給它們拔草,為的是能夠讓那些小綠芽透透氣,

她學(xué)會(huì)了照顧小草.

秘密花園是一座〔〕的花園,因?yàn)椤病?

2、總結(jié)：愛是明媚的陽(yáng)光,給人以溫暖；愛是盛開的鮮花,給人以芬

芳；愛是潺潺的溪流,滋潤(rùn)萬(wàn)物的生長(zhǎng)；愛是熊熊的火炬,點(diǎn)燃生命的

希望；愛可以趕走荒蕪,留下濃濃春意.愛是理解,是寬容,是力量,是永

恒的語(yǔ)言,是一輩子也讀不完的書,獻(xiàn)出你的愛,獻(xiàn)出我的愛,世界將會(huì)

變得更精彩！一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們,法國(guó)著名思想家、文學(xué)家這樣說：

〔出示〕每當(dāng)?shù)谝槐樽x一本好書的時(shí)候,我仿佛覺得找到了一個(gè)朋友；

當(dāng)我再一次讀這本書的時(shí)候,

仿佛又和老朋友重逢.

2、這學(xué)期,我們讀得《秘密花園》這本書,你們讀了幾遍了？讀了這

么多遍,我想你們和這位老朋友應(yīng)該很熟了吧.今天這節(jié)課,讓我們一起

圍繞《秘密花園》這本書做一個(gè)讀書交流會(huì).希望每個(gè)同學(xué)能

將自己的讀書收獲與大家分享.

二、與文本對(duì)話

環(huán)境描寫

1、秘密花園究竟是一個(gè)怎樣的花園？當(dāng)文中的主人公瑪麗第一次踏

進(jìn)這個(gè)花園時(shí),她眼中看到的是

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一個(gè)怎樣的花園？出示片段.

2、這是一段什么樣的描寫？你能用哪些詞語(yǔ)形容一下這個(gè)花園？

3、其實(shí),書中還有很多這樣的環(huán)境描寫,你還能找到哪些片段？

4、讀一本書時(shí),我們要關(guān)注書中環(huán)境的描寫,很多是環(huán)境描寫可以烘

托出人物的心理或是性格特點(diǎn),

為表現(xiàn)文章的主題打下伏筆,作下了鋪墊.

〔板書：環(huán)境描寫〕

故事情節(jié)

1、這個(gè)秘密花園里究竟藏著哪些秘密呢？

2、指名復(fù)述.

3、我們?cè)陂喿x一本書時(shí),還要關(guān)注作品中故事情節(jié)的描寫.〔板書：

故事情節(jié)〕

人物描寫

1、同學(xué)們,剛才我從你們的口中聽到了很多熟悉的名字.科技壁紙 讀了這本書,

你認(rèn)識(shí)了哪些人物？

2、指名交流.

3、你最喜歡哪個(gè)人物？為什么？〔交流書中主要任務(wù)的性格特點(diǎn)〕

瑪麗

科林

迪肯

4、我們?cè)陂喿x一部文學(xué)作品時(shí),還要關(guān)注作品中人物的描寫.可以抓

住描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神

態(tài)、外貌的語(yǔ)句來品味.〔板書：人物描寫〕

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三、與作者對(duì)話

1、是什么讓他們發(fā)生了如此大的變化？

片段一〔120〕

片段一中的"魔力",你認(rèn)為是指什么？

學(xué)生交流：師相機(jī)板書：愛自信、希望、大自然的吸引力、好奇心

等.

2、希望、自信、愛、互相幫助,生命的活力,是這個(gè)秘密花園散發(fā)出

的神奇的魔力,這種魔力使這

個(gè)秘密花園發(fā)生了翻天覆地的變化.

1〕片段二〔120〕播放背景音樂,指名學(xué)生讀一讀.

2〕如今的秘密花園,已經(jīng)變成一幅怎樣的畫面了？交流.

3、今日時(shí)事新聞 花園里的每個(gè)人也發(fā)生了巨大的變化.看——

1〕出示片段三〔122〕

2〕齊讀,這個(gè)片段讓你想到哪些詞語(yǔ)或句子形容？指名交流.

4、其實(shí),我們每個(gè)人心中都有一個(gè)秘密花園,它深藏在我們的心靈深

處.在創(chuàng)文作文 成長(zhǎng)的路上,我們難免會(huì)遇到困難和挫折,每當(dāng)這時(shí),我們要自信

樂觀一些,要相信希望就在前方,并始終微笑著面對(duì),這樣困

難也會(huì)畏懼你.我想這也正是這本書的作者想要通過此書傳達(dá)的.

5、小結(jié)：

同學(xué)們,我們?cè)谛蕾p文學(xué)作品時(shí),不僅要與文本對(duì)話,關(guān)注文本中的環(huán)

境描寫、人物描寫以與故事情節(jié)描寫,還要學(xué)會(huì)與作者對(duì)話,想想作者

想通過此書要表達(dá)些什么.等你明白了這些,這本書也就基本

上讀懂了.〔板書：與作者對(duì)話〕

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四、尾聲

最后,老師送給大家一段話：

愛是明媚的陽(yáng)光,給人以溫暖；愛是盛開的鮮花,給杜仲樹苗 人以芬芳；愛是潺

潺的溪流,滋潤(rùn)萬(wàn)物的生長(zhǎng)；愛是熊熊的火炬,點(diǎn)燃生命的希望；愛可

以趕走荒蕪,留下濃濃春意.愛是理解,是寬容,是力量,是永

恒的語(yǔ)言,是一輩子也讀不完的書,獻(xiàn)出你的愛,獻(xiàn)出我的愛,世界將會(huì)

變得更精彩！

[篇二：讀書報(bào)告交流會(huì)]

計(jì)科1011班讀書心得交流會(huì)總結(jié)一,班會(huì)主題：讀書心得交流會(huì)二,

班會(huì)背景：為響應(yīng)學(xué)校組織的讀書文化活動(dòng)和積極配合學(xué)校學(xué)風(fēng)建

設(shè)而

在班級(jí)間組織的活動(dòng).

三,班會(huì)目的：提升學(xué)生對(duì)讀書的興趣,搞好班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生

以后搞好學(xué)

習(xí)打好基礎(chǔ).

四,班會(huì)流程：

1,由班級(jí)團(tuán)支書發(fā)言,向每個(gè)學(xué)生說明這次班會(huì)的目的,并向他們陳述

對(duì)每個(gè)學(xué)生讀

書心得打分的準(zhǔn)則〔打分準(zhǔn)則：每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)分為兩部分,在演講

內(nèi)容上的分?jǐn)?shù)占60%和

在語(yǔ)言表達(dá)上占40%,語(yǔ)言的表達(dá)包括語(yǔ)句是否通順,普通話是否標(biāo)

準(zhǔn)等,總分為100分.〕2,每家具購(gòu)銷合同 個(gè)同學(xué)上臺(tái)演講,跟其他同學(xué)談?wù)撘幌伦约?/p>

的讀書心得并和同學(xué)分享自己從讀書中

獲得樂趣.3,由班委組成的評(píng)判小組,按照?qǐng)F(tuán)委陳述的打分準(zhǔn)則對(duì)每個(gè)

演講的同學(xué)進(jìn)行打分.〔評(píng)判

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組

由6個(gè)班委組成,包括團(tuán)委和其他班委.〕4,最后,每個(gè)同學(xué)演講完畢,

由團(tuán)支書和評(píng)判小組一起總結(jié)每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù),并記錄下

來.再由團(tuán)支書對(duì)此次班會(huì)做最后的總結(jié)發(fā)言.

五、活動(dòng)小結(jié)：此次班會(huì)之后,我突然發(fā)現(xiàn)自己跟身邊的同學(xué)差距好

大,他們都讀過好

多書,

在談?wù)撟约旱淖x書心得的時(shí)候,他們個(gè)個(gè)激情澎湃,總有說不完的讀書

感想,從心里面,我很敬佩他們,因此,我決定以后要多讀書,增加自己文

化氣息,這樣我才跟得住他們的腳步而不落后于他們.在這次班會(huì)中,

我也體會(huì)到班會(huì)的作用,它不僅調(diào)動(dòng)了我們做事額積極性,而且讓我們

與同學(xué)之間變的更加了解,從而團(tuán)結(jié)了我們這個(gè)班級(jí).雖然這次班會(huì)成

功舉辦,但班會(huì)過程中也有著一些缺陷.比如說：由于班會(huì)時(shí)間不充足,

而致使每個(gè)同學(xué)上臺(tái)演講的時(shí)間受到限制,從而不能充分的把每個(gè)同

學(xué)的讀書心得分享給其他同學(xué)；再就是由于有些同學(xué)過于頑劣,而造

成班會(huì)過程中的紀(jì)律不是特別的好.針對(duì)此次班會(huì)中出現(xiàn)的問題,我有

些想法：1,在每次班會(huì)之前可以根據(jù)班會(huì)的主題和內(nèi)容來適當(dāng)調(diào)節(jié)班

會(huì)的時(shí)間2,在班會(huì)進(jìn)行的過程中,可以指定幾個(gè)同學(xué)專負(fù)責(zé)紀(jì)律管理.

計(jì)科1011班團(tuán)支書楊陶雨2011年12月12日篇二：讀書報(bào)告會(huì)

的交流形式讀書報(bào)告會(huì)的交流形式.

1、檢測(cè)環(huán)節(jié)：每組隨機(jī)抽人背三到五段不能重復(fù)〔前五章摘抄的

精彩段落〕背過加5分、背不過扣5分.每人在規(guī)定時(shí)間默寫不少于

200字的背誦

片段.根據(jù)情況加分

2、小組展示階段：

〔一〕：小組長(zhǎng)分派任務(wù)：〔1〕選擇段落大聲整齊朗讀+3.〔2〕選

擇段落采用各種形式的

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背誦〔齊備,輪流背〕要求全員參與聲音洪亮,背誦富有感情+10分.

〔二選一〕

〔二〕：組長(zhǎng)選派兩人展示批注的相關(guān)段落〔輪流展示〕,組長(zhǎng)不能

參與展示.

<三>組長(zhǎng)展示：讀完前五章的收獲,感悟或者是對(duì)某一章的理解也可

以是某一個(gè)人的人

物形象分析〔富有感情的脫稿者+10,流利不脫稿者加6分,不流利無(wú)

稿者0分〕

<四>c層必須展示.只要與本書內(nèi)容有關(guān),不與上述以展示的內(nèi)容重

復(fù)即可.+5分.

〔五〕附加題:若有創(chuàng)新的展示形式<比如表演等>+15分周五下午放

學(xué)以前.組長(zhǎng)規(guī)劃

任務(wù).

希望每位同學(xué)積極準(zhǔn)備為本組爭(zhēng)光..篇三：讀書心得交流會(huì)讀書心

得交流會(huì)——記105商管<1>班主題班會(huì)為響應(yīng)學(xué)校組織的讀書文

化活動(dòng),積極配合學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè),而在班級(jí)組織了這次讀書心

得交流會(huì).此次讀書心得交流會(huì)也為提升學(xué)生對(duì)讀書的興趣,搞好班級(jí)

的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生

以后搞好學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).

此次班會(huì)由班主任發(fā)言,之前,同學(xué)們相互推薦自己喜愛的書籍并相互

交換書籍觀看,

現(xiàn)每周三四位同學(xué)上臺(tái)演講,跟其他同學(xué)談?wù)撘幌伦约旱淖x書心得并

和同學(xué)分享自己從讀書

中獲得樂趣.每個(gè)同學(xué)演講完就讀書過程中遇到的一些問題進(jìn)行討論,

并提出自己的看法,

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使同學(xué)深刻體會(huì)到"書中自有黃金屋"的魅力.在談?wù)撟约鹤x書心得

的時(shí)候,個(gè)個(gè)激情澎湃,總有說不完的感想.在這次班會(huì)中,不僅

調(diào)動(dòng)了他們做事的激情性,而且讓他們與同學(xué)之間變得更加了解.班

主任對(duì)本次交流會(huì)進(jìn)行了總結(jié),倡導(dǎo)和鼓勵(lì)大家讀好書、愛讀書、多

讀書,形成濃厚

的讀書氛圍,不斷提升自己的素質(zhì)和能力.讀書心得交流會(huì)的成功舉辦,

有利于幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,掌握好的讀書方

法,成為愛讀書會(huì)讀書的好學(xué)生,同時(shí)也能夠進(jìn)一步激發(fā)大家讀書學(xué)習(xí)

的自覺性和積極性.

篇四：讀書匯報(bào)交流會(huì)活動(dòng)

一、活動(dòng)目的通過開展讀書心得交流會(huì),使員工共同交流讀書心得,

暢言讀書感想,分享讀書收獲,營(yíng)造一個(gè)相互交流和溝通的學(xué)習(xí)氛圍.

促使干部員工將理論和

實(shí)踐有效結(jié)合,將讀書的心得體會(huì)融入到實(shí)際工作中,增強(qiáng)工作能力.

二、活動(dòng)主題

"好書共閱讀、心得大家談"—卓昱公司首屆讀書匯報(bào)交流會(huì)

三、活動(dòng)時(shí)間：2013年11月30日下午14：00——15：30

四、參加人員：卓昱地產(chǎn)全體員工〔含瑞鴻〔管理層和員工代表7

人、

一、二項(xiàng)目部〔管理崗位〕、文化、投資公司等〕

五、活動(dòng)地點(diǎn)：卓昱房產(chǎn)公司會(huì)議室

六、活動(dòng)形式和流程

1、形式：座談、交流,旨在結(jié)合自身工作實(shí)際,通過讀書交流活動(dòng),分

享感受,提升工

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作中的執(zhí)行力和結(jié)果導(dǎo)向意識(shí).

2、每部門或單位至少有選派一名員工參與匯報(bào)交流,共10人.

3、活動(dòng)流程

1〕主持人開場(chǎng)白、介紹本次活動(dòng)組織過程與結(jié)果；

2〕讀書匯報(bào)交流.各部門或單位推薦人依次做讀書體會(huì)和感受發(fā)言,

中間穿插《請(qǐng)給

我結(jié)果》引人深思故事,提出問題,全體員工參與互動(dòng)作答,活躍氣氛；

3〕請(qǐng)劉總、劉主席等公司領(lǐng)導(dǎo)分別發(fā)言；

4〕最后,請(qǐng)公司總經(jīng)理鄧永增致辭.

八、活動(dòng)費(fèi)用預(yù)算

1、為營(yíng)造輕松、快樂的氛圍,購(gòu)置水果若干、瓜子若干,合計(jì)預(yù)算

150元；

2、獎(jiǎng)品預(yù)算：10名選派員工鼓勵(lì)紀(jì)念獎(jiǎng)、6名幸運(yùn)問答獎(jiǎng),16個(gè)獎(jiǎng)

品,計(jì)劃用公司的

定制的果盤16套.篇五：讀書交流會(huì)總結(jié)"讀好書,微分享"——讀書

活動(dòng)總結(jié)——經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

一、活動(dòng)主題：讀好書,微分享

二、活動(dòng)背景：

為了響應(yīng)黨的十八大所提出的"開展全民閱讀活動(dòng)"的號(hào)召,鞏固我校

在"智慧人生書

香校園"讀書月活動(dòng)中所取得的成果,創(chuàng)建校園品牌文化生活.并促進(jìn)

學(xué)院文化氣息的提高,

豐富學(xué)院文化生活,迎接4月23日世界圖書日的到來.

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三、活動(dòng)對(duì)象：12級(jí)經(jīng)管系全體人員

四、活動(dòng)時(shí)間：2013年4月22日晚7點(diǎn)20至9點(diǎn)30

五、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)術(shù)二廳

六、活動(dòng)過程：

1、主持人宣讀活動(dòng)內(nèi)容和事項(xiàng)

2、中央民族大學(xué)歷史系教授華圖教育集團(tuán)高管楊昭珺先生,為嬰兒體溫多少算正常范圍 大家

宣講有關(guān)讀書改變命

運(yùn)的就業(yè)指導(dǎo)講座.

3、由讀書明星分享書單并做ppt展示

5、學(xué)生向讀書明星提問并交流

6、領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)

7、結(jié)束

8、調(diào)查大家都喜歡讀哪些書？戲劇、散文、歷史小說、外國(guó)名著、

報(bào)刊或其他,了解大

家的讀書興趣,以便今后更好地組織相關(guān)活動(dòng).

七、活動(dòng)目的

1．為了加強(qiáng)學(xué)生之間的交流,促進(jìn)經(jīng)管院學(xué)生讀書活動(dòng)的積極開展,

讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的

樂趣,體驗(yàn)讀書的成功,調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書積極性.

2．通過開展"讀書心得交流會(huì)"活動(dòng),檢查學(xué)生平日讀書的效果和習(xí)

慣,讓學(xué)校對(duì)學(xué)生

的讀書有一個(gè)跟進(jìn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書方面的了解和認(rèn)識(shí),以便更好的、

有針對(duì)性的指導(dǎo)本學(xué)

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期讀書活動(dòng)的有效性開展.

3．營(yíng)造讀書氛圍,讓廣大學(xué)生從優(yōu)秀作品中汲取營(yíng)養(yǎng),開闊視野,豐富

知識(shí),從而提高

學(xué)生的文煥底蘊(yùn)和文化修養(yǎng),使"智慧與文明的傳承者".

4．搭建學(xué)生交流平臺(tái),切實(shí)解決生活中,學(xué)習(xí)中的問題,提高學(xué)生們的

文化修養(yǎng),專業(yè)

素養(yǎng)并與學(xué)校的辦學(xué)品位同步提升.

5．力圖創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,以圖書明星們的讀書感悟和經(jīng)歷引領(lǐng)其他

學(xué)生形成良好的讀書

習(xí)慣.

八、活動(dòng)存在的問題：由于此次活動(dòng)是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)

首次舉行讀書交流會(huì),經(jīng)驗(yàn)不足使活動(dòng)準(zhǔn)備

不很充分.

1.通知混亂.有些班接到的通知較遲,甚至接到通知的時(shí)間是錯(cuò)誤的.

2.前期準(zhǔn)備不足.在前期籌備階段中,未能把讀書分享活動(dòng)與楊教授的

就業(yè)指導(dǎo)講座活

動(dòng)結(jié)合起來通知,導(dǎo)致很多同學(xué)只知道當(dāng)天有楊教授的講座,而不知道

在講座之后還有讀書

明星們的讀書分享活動(dòng),導(dǎo)致很多同學(xué)提前離場(chǎng),使得現(xiàn)場(chǎng)秩序比較混

亂,影響了活動(dòng)的正

常進(jìn)行.

3.活動(dòng)前夕準(zhǔn)備疏忽.在活動(dòng)當(dāng)天,應(yīng)由生活部干事準(zhǔn)備飲用水,由于缺

乏經(jīng)驗(yàn),未能

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準(zhǔn)備,導(dǎo)致嘉賓既讀書明星,在演講時(shí)唇干舌燥,現(xiàn)場(chǎng)工作人員也十分

辛苦.

4.統(tǒng)計(jì).紀(jì)檢部未能與時(shí)有效有序統(tǒng)計(jì)當(dāng)日各班缺勤人數(shù).

八、活動(dòng)總結(jié)：

同樣一本書,不同的人會(huì)有不同的感想.每個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀也全

然不同,所以無(wú)

論你看什么書.它的每一個(gè)細(xì)節(jié)我們并不是都要知道.只要它的某一部

分對(duì)我們的思想.生活

有影響.由他的可取之處,我們就可以共同分享.我們大家讀的書都不

同,讀自傳,我們可

以學(xué)到一個(gè)成功者應(yīng)具備怎樣的意志和信心；讀言情；可以更好的

了解人性和豐富閱歷；讀

科學(xué),可以豐富知識(shí),提高對(duì)事物的認(rèn)識(shí).總之,任何書都有它的可取之

處,所以陳校的這個(gè)關(guān)于教書讀書的講座,我以前曾經(jīng)聽過了,今天再

一次重溫卻帶給我另一種

觸動(dòng).讓我觸動(dòng)的不是他羅列的密密麻麻的書名,不是他那種讓人敬佩

的讀書境界,而是他

在最后總結(jié)說的一翻話.他說到老師在臺(tái)上分享時(shí),應(yīng)該要注意"互動(dòng)",

要注意與臺(tái)下觀眾

作適時(shí)的互動(dòng),不要把分享當(dāng)作是自己在臺(tái)上的獨(dú)自朗讀.確實(shí),在臺(tái)

下靜聽的我也感受到,

這種"互動(dòng)"的缺乏就是這次分享會(huì)的美中不足之處了.陳校從"互動(dòng)"

說到了我們老師的

課堂教學(xué),談到了教學(xué)講究的是一種老師與學(xué)生的互動(dòng).他說到,我們

的老師本身是具有豐

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富的學(xué)科知識(shí)的,但是如何在課堂教學(xué)中,采取一種更好的、切合學(xué)生

實(shí)際的知識(shí)水平和年

齡特征的互動(dòng)方式表達(dá)出來,以更好地讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)呢？無(wú)疑,這就

是一種值得探究的教

學(xué)藝術(shù).正如當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生,或是一個(gè)屢教不改的頑固

學(xué)生,我們?cè)撊绾瓮?/p>

過一種更好的互動(dòng),更好的方式去進(jìn)行教育,才能收到更好的教育效果

呢？這就是一種教育

的藝術(shù)了.互動(dòng)在教學(xué)中可以說是無(wú)處不在的,至關(guān)重要的.當(dāng)一個(gè)老

師離開了講臺(tái),走進(jìn)

一個(gè)新的展示平臺(tái),例如這次的分享講臺(tái)上,老師應(yīng)該怎么立即轉(zhuǎn)換角

色,把平時(shí)在課堂上

積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、形成的臺(tái)風(fēng),在這幾分鐘中發(fā)揮出來呢？這又體現(xiàn)

了一個(gè)老師素質(zhì)的另一

面了.說到這里,似乎又回到"厚積薄發(fā)"上了??從互動(dòng)到臺(tái)風(fēng),讓我不

禁想到了"氣場(chǎng)".

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