水平（三）五年級《下壓式交接棒》教學設計
一、教學設計思路
本課教學以新課標中“堅持健康第一”、“以學生發展為中心”、“重視學生的主體地位”為指導思想，激發每個學生的運動興趣，培養終身體育的意識，關注個體差異和不同需求，確保每個學生都能體驗成功的樂趣。由于學生自身條件、運動技能等方面有個別差異，在教學中采用游戲教學、分組練習和比賽的形式，使學生體驗團結友愛和競爭的重要性。培養學生積極進取和團結協作的意識，同時也可以體驗體育運動的樂趣。二、教材分析
下壓式交接棒是小學田徑教學的主要教材，通過練習不僅可以使學生掌握爭取的交接棒技術動作，而且還可以培養青少年勇往直前，奮發向上的精神，教材對于促進學生生理、心理健康起著積極作用。讓學生在體驗快速跑的樂趣基礎上，激發學生的學習興趣，發展學生快速跑的能力，掌握接力跑的基本技術與技能，以積極進取的態度和行為參與本節課教學。
三、學情分析
五年級學生正處于身心發展的關鍵時期，活潑好動、求知欲強，但精力不集中。因此，教師要積極引導學生完成練習，并且在學練中培養學生探究、分析、自控能力和解決問題的能力。
四、教學目標
1.學生能說出接力跑中下壓式傳接棒的交與接的動作方法。
2.100%學生能做出下壓式接力跑動作，85%左右能在慢跑中完成下壓式交接棒動作，30%左右能在快速跑中完成接力跑的下壓式動作。
3.激發學生積極參與體育活動的興趣和熱情，培養其團結協作意識。
五、教學重、難點
重點：接棒伸臂、引棒，傳棒伸臂下壓送棒
難點：交接棒的配合與時機
六、教法與學法
以學生為中心，教師起組織、輔導、參與與促進作用，學生通過探究、協作、討論、交流等方法進行學習，充分體現學生的主體性。教法主要采用：
1.講解法
語言是教師向學生傳授知識，與學生交流情感的主要方式。本課中，教學語言貫穿于整個過程，如發布口令、隊形調動、基本動作的描述、重難點的講解等。還要根據教學中出現的教學契機，適時進行表揚、指正、鼓勵、指導，有意識的滲透道德情感教育等。
2.示范法
即教師示范、學習同伴的示范、正確示范、錯誤示范等，這些示范有利于提高學生興趣，使學生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經驗，便于學生獲得更多的知識。
3.重復練習法
依據體育學科特點，學生要真正掌握交接棒動作技術、技能，提高身體素質，必須親身實踐，才能逐步掌握相關動作。本課主要通過學生探討、合作練習，使學生經
過多次練習磨合掌握交接棒動作方法，并突破重難點。
4.競賽法
通過小組的競賽培養學生團結互助的精神，不僅可使學生在緊張競賽與輕松愉悅的氣氛下潛移默化的加強學生對技術的掌握。而且還可不斷提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生合作、探究學習的良好習慣。
七、教學流程：
本課分為三個部分：激趣導入部分--增智促技部分---愉悅放松部分。教學步驟： 1.開場激趣：
本環節主要在音樂的伴奏下完成整個熱身活動，使學生在輕松愉悅的環境下使學生的身體機能活動開，并且在歡快氣氛的引導下培養上體育課的興趣。
2.由迎面接力導入介紹接力棒交接棒的種類及交接棒的手形
3.組織學生前后4人一組在原地，慢走，慢跑，中速跑中嘗試體驗下壓式傳接棒練習，此時教師巡回指導，及時提示學生異側手傳接棒，交接棒是喊“接”提醒同伴接棒。
4. 要求：
（1）接棒學生根據信號，反應快，伸臂手型穩定，另一臂仍須擺動，
傳棒者須在接棒學生伸手時，看準位置將棒伸出。
（2）在練習中發現問題互相交流，指正。練習方式，前后兩排互相練習。
5.介紹接力跑的簡單規則（一是20米規定接力區，二是不得影響他人）。
6.進行比賽，檢驗效果
7.放松練習
8.總結本課
八、預計心率和密度
預計心率：135次/分左右
預計密度：52%左右
九、場地和器材
場地1片、音響一套、接力棒16根
《接力跑---下壓式傳接棒》教案
一、學習下壓式傳接棒技術。要點：接棒人將接棒手臂向后伸直，四指并攏，掌心向上，虎口張開，傳棒人將傳棒的前端由上而下地壓入接棒人的手中。（如圖）
優點：是每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。
