湖南省教育廳關(guān)于2012年度湖南省中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)成果獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果的通報(bào)
文章屬性
?【制定機(jī)關(guān)】湖南省教育廳
?【公布日期】2013.06.08
?【字 號(hào)】湘教通[2013]250號(hào)
?【施行日期】2013.06.08
?【效力等級(jí)】地方規(guī)范性文件
?【時(shí)效性】現(xiàn)行有效
?【主題分類(lèi)】基礎(chǔ)教育
正文
湖南省教育廳關(guān)于2012年度湖南省中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)成果獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果的通報(bào)
（湘教通[2013]250號(hào)）
各市州教育局：
按照《湖南省中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)成果獎(jiǎng)評(píng)選辦法》（湘教發(fā)〔2010〕] 43 號(hào)）和《湖南省中小學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)管理規(guī)定》（湘教發(fā)〔2011〕63號(hào)）要求，經(jīng)各市州申報(bào)，專(zhuān)家推薦，評(píng)選委員會(huì)評(píng)選，2012年度湖南省中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)成果獎(jiǎng)共評(píng)出成果一等獎(jiǎng)15個(gè)、二等獎(jiǎng)28個(gè)、三等獎(jiǎng)56個(gè)，優(yōu)秀指導(dǎo)教師25人，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)15個(gè)（詳見(jiàn)附件）。
本次獲獎(jiǎng)的學(xué)生成果注重了研究的實(shí)踐性、探究性、科學(xué)性、自主性、綜合性、生成性和完整性，表現(xiàn)出學(xué)生較寬的知識(shí)面和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步體現(xiàn)了學(xué)生較好的科學(xué)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀指導(dǎo)教師對(duì)研究活動(dòng)的開(kāi)展給予了認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)，從研究的選題、研究方法的選擇到研究過(guò)程的解疑、研究結(jié)果的分析，都能及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予引導(dǎo)。獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的單位盡可能為研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展提供所需條件，并通過(guò)多種途徑保障研究性學(xué)習(xí)的有效實(shí)施。
通過(guò)評(píng)選也發(fā)現(xiàn)，各地在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，存在一些需要注意的問(wèn)題：一是部分申
報(bào)成果中，學(xué)生探究性、自主性和生成性不足，研究活動(dòng)僅僅以資料收集為主。二是部分申報(bào)成果選題不當(dāng)，研究的問(wèn)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生的知識(shí)和實(shí)踐層次。三是部分申報(bào)成果申報(bào)材料不規(guī)范、不完整。如只有照片和問(wèn)卷等附件材料，沒(méi)有研究報(bào)告；設(shè)計(jì)和制作類(lèi)項(xiàng)目?jī)H僅只有調(diào)查報(bào)告而缺乏其他佐證材料；還有的研究報(bào)告格式不規(guī)范。四是部分申報(bào)成果沒(méi)有對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釤挘峁┝舜罅恐貜?fù)的附件材料，如一整本完全相同的調(diào)查問(wèn)卷。有的申報(bào)成果全部采用銅版紙印刷，浪費(fèi)較大。
