第一篇：三清一高工作法（推薦）
“三清三高一爭創”管理法
“三清三高一爭創”管理法是根據現代企業管理理論，在“崗位明確，職責清楚，制度創新，工作落實”的基礎上，以公司、作業隊（機關組室）、作業班、崗位職工四級管理為手段，以業績指標層層分解，責任落實到人為保證措施，以業績評價為依據，進行職工利益的科學分配，達到職工積極性的有效激勵，確保管理工作的高效化和經濟效益的最大化。
一、“三清三高一爭創”的主要描述
“三清三高一爭創”管理法的主要內涵包括三個方面的九層含義，即“三清”、“三高”和“一爭創”?！叭濉庇腥齻€層次的含義，即：“各崗位當日工作當日清，各作業隊、機關組室當周工作當周清，全公司當月工作當月清”。所謂“清”就是職責責任清、工作目標清、檢查考核清。“三高”有三個含義，即：“高標準、高質量、高效益”。 所謂“高”就是適應性強，措施得力，效果顯著?！耙粻巹摗庇腥龑雍x，即“爭一流、爭創新、爭特色”。以上三個方面是相輔相成的，三層含義互為基礎，依次遞進，從前往后是手段和目標的關系。從三個方面整體來看，“三清”
是基礎，“三高”是目標，“一爭創”是結果?！叭濉蹦康氖菫榱藢崿F“三高”，“三高”的實現使“一爭創”有了現實意義，“一爭創”的要求又使“三高”有了具體的奮斗目標。從三個方面內部看，從前往后分別是依次遞進，逐級提高，是手段、目標和結果的遞進關系。深層次含義是把職工的約束激勵權交給職工自己，使職工清楚自身在公司內部應該發揮的作用和實際發生的作用之間的差距，從而產生工作內驅力，增強工作自覺性、主動性、能動性，積極性和創造性，創造最大化崗位價值。
“三清三高一爭創”管理法的運行，要求職工具有良好的職業道德和崗位技能，公司具有成熟的基礎管理體系和完善的考核兌現機制。
首先，“三清三高一爭創”管理法要求公司把全部工作按公司
作業隊（機關組室）
作業班
崗位四個層面層層分 解，既不留空白，也不能重疊。這就要求公司具有合理的崗位配置和明確的崗位職責。
其次，“三清三高一爭創”管理法要求公司把“當日清”的工作監督考核權交給職工自己，這就要求各崗位要有明確的工作標準和規范的工作記錄臺帳，要求職工具有良好的個人素質和基本的工作能力。
再次，“三清三高一爭創”管理法是在層層分解指標的基礎上，明確工作崗位，具體考核項目，讓每名職工都有家可當，有責可負，有財可理，有利可圖。因此，要求公司具有一套完善的考核辦法和利益分配機制。公司、作業隊（機關組室）、作業班、個人創造的價值與所得利益應保持基本一致，切忌收入分配過程中的業績與效益互不粘連現象的發生。
二、“三清三高一爭創”的主要內容
“三清三高一爭創”管理法主要包括業績目標分解，業績評價，評價結果的考核等幾方面內容。
1、業績目標分解：就是將全年的業績目標按作業隊（機關組室）、作業班、崗位的工作職能依次進行分解。總體目標分解后，公司按月進行總結考評，作業隊（機關組室）按周進行考評，作業班和各崗位按日進行總結考評。形成由大到小，由宏觀到具體的指標分解體系，每次總結考評時都要有安排、有措施、定人定責實施。
指標分解原則是：（1）以工作任務的形式，按崗位職責分解；（2）應分盡分，不留死角，不重復安排；（3）誰的任務誰負責，責任到人；（4）指標分解與工作計劃保證措施相結合。
指標分解的內容主要是階段性重點工作或超正常工作任務，同時，還包括工作量、利潤、質量、安全、設備、隊伍管理等經濟效益密切相關的其它指標。同時促進日常工作任務的完成。
所有指標都要落實到具備承擔條件的責任人，并且要有相應的保證措施，落實保證措施要做到以下“五個明確”：明確目標及要求；明確手段及途徑；明確主管及配合；明確辦法及檢查；明確結果及獎懲等。
2、業績評價
“三清三高一爭創”要求職工每日對自己的業績目標完成情況進行評價，作業班每日對崗位職工業績目標完成情況進行評價，作業隊（組室）每周對作業班、崗位職工的業績完成情況進行評價，主管領導對作業隊和組室的業績完成情況每月進行評價。最后由主要領導每
月對全公司業績完成情況進行評價。這樣就形成了由具體到宏觀，業績未端向管理中樞逐級匯集的五級評價結構，五級評價（即：職工、班組長、隊長、主管領導和主要領導），要做到“七個清楚”，即（1）當天業績目標，實施途徑，保證措施要清楚；（2）當天業績效果要清楚；（3）業績評價記錄本有關填寫項目要清楚；（4）非主管領導安排的臨時性工作要清楚；（5）階段性重點工作要清楚；（6）工作任務的難易程度要清楚：（7）上一天業績差距和當天的彌補措施要清楚。五級評價員要分別建立業績評價記錄本。五級評價的主要內容包括（1）當日、當周、當月的業績目標（計劃）：包括數量、質量、效率、效益四項基本內容；（2）途徑：指通過自己或多人合作，運用什么手段或工具完成什么任務：（3）措施：日常工作可不填，臨時性或重點工作必須填寫保證措施；（4）結果：包括業績完成的數量、質量、效率、效益四個基本項目，其中數量填寫工作量多少，質量填寫達標與否；效率填寫提前、按時或滯后完成；效益項目機關人員填寫完成或完不成及本項工作的正反作用或意義，發生費用的作業隊、作業班和崗位，按內部價格可填寫收入、支出、利潤金額（或工時）。（5）評價：根據業績目標完成結果的四項內容把評價結論分成優、良、一般、差四個檔次，當四項基本內容全部按要求完成時，可評價為良；在“良”的基礎上如果至少有一項超標完成，可評價為優；如果有一項未達標，可評價為一
般；如果有兩項以上未達標，可評價為差；如果發生安全、治安等事故，按一票否決制評價為差。當日工作評價記錄本由職工自己保管，次日早上自我評價并做好記錄；周一評價會議上作業隊隊長或組室長收集對上周工作進行評價，對本周工作進行安排要求；作業隊和班組當周工作評價記錄本由隊長或組長保管，每周自我評價，每月在公司評價會議上由主管領導收集評價，安排要求本月工作。在月度評價會議之前召集班子會議，由主要領導對各主管領導進行評價，并安排當月工作。在評價記錄首頁印刷各單位、各崗位職責，在評價項目中不另行安排日常工作。
3、業績考核：“三清三高一爭創”管理法的考核兌現：日考核以自我檢查的方式進行；周考核以作業隊（組室）講評要求的方式進行；月考核按《修井公司2003年經營責任制考核實施辦法》執行。公司、作業隊（班組）必須有每月工資分配記錄臺帳。考核中要避免不公平現象：（1）考慮到單位或崗位工作的難易程度，如有些崗位文化技術含量高，難度也較大；（2）崗位職責要合理，如有些崗位或單位職能過多而人員卻過少；（3）有些評價人沒有完全從工作角度出發評價考核；（4）當日、周、月未完成的業績目標要在次日、周、月補齊，并進行追加考核；（5）被考核單位和崗位有權申訴或越級（僅僅是越一級申訴）：（6）考核必須在每月考核會議上討論通過后執行；（7）嚴禁截留部分或平均職工
工資，及時公布，發現問題及時糾正。（8）初始操作時會出現一些問題，可先進行模擬考核，成熟后再如實考核。
三、“三清三高一爭創”的主要原則
1、全員參與：“三清三高一爭創”管理法是把業績目標層層分解到每個崗位，使“千斤重擔大家挑，人人肩上有指標”，由各崗位業績目標的“日清”保證單位業績目標的“日清”。把職工個人利益與公司的業績目標結合起來，使職工與公司結成責、權、利相統一的共存共榮體，形成自我約束與上級約束相結合的管理機制。
2、精細管理：“三清三高一爭創”管理法要求管理工作既不留空白又不重疊,因此，在崗位設置、職能劃分、指標分解時要科學合理，細中求優,優中選精，用盡量少的資源實現最佳管理效果。
3、持續改進：“三清三高一爭創”管理法在具體實施過程中不可能對每個環節都考慮周全，因此實際操作時要發揮每個崗位職工的聰明才智和工作經驗，以提高經濟效益為目標，提出合理化建議，進行持續改進，保持“三清三高一爭創”管理法永不衰萎的青春活力。
4、及時準確：“三清三高一爭創”管理法在時間跨越和管理節奏上強調了“日”、“周”、“月”的重要性，如果五級評價員不能分別按“日”、“周”、“月”要求及時評價考核，就會破壞整個管理法運作的連貫性，最終使管理法壽終正寢。同時在業績目標分解、評價、考核兌現的尺寸把握上必須準確，太大或太小，太重或太輕，太嚴或太松都將使管理法失去現實意義。
5、開放透明：“三清三高一爭創”管理法做為現代企業管理方法，具有充分的開放性，從業績目標的分解到職工的自我業績評價；從公司的月度考核到職工工資的發放，每個過程、每個環節，都必須對職工是開放透明的，沒有任何角落對職工是盲區。通過民主監管，確保職工利益分配的公平、公正、公開、透明。
四、“三清三高一爭創”的主要意義
“三清三高一爭創”管理法的貫徹實施將使公司管理工作發生一場革命性變革，主要意義在于：
1、工作由被動變主動：以往干某項工作，干完才知道結果—不管干多干少，干好干壞的結果。實行“三清三高一爭創”管理法，崗位職工對當天業績目標完成情況就會一清二楚，如有變化因素，可通過分析調整得到及時糾正，確保“當日”業績目標的圓滿實現。
2、工作由領導急變為大家急：以往干工作，領導接到任務后想急于完成，而一般職工沒有壓力，干好干壞，與職工關系不大，把業績目標分解后，可實現，“千斤重擔大家挑”，把壓力和動力分擔到職工身上，有利于發揮職工積極性和創造力。
3、管理工作由無序變為有序：以往干多干少，干好干壞考核不嚴，為耍奸捋滑者提供了可乘之機，盡管也有崗位分工，但有些管理人員也是“銑把揀順手的拿”，實行“三清三高一爭創”管理法，工作任務，業績效果，利益分配都成了職工關心的焦點。管理者也被迫按管理規律辦事，必將重視崗位職責，理清工作思路，形成了一個自下而上逐級負責和自上而下逐級監管的清晰流暢的管理網絡。
4、促進基礎管理工作上臺階：“三清三高一爭創”管理法對制度、職責、運作等管理工作及計量、檢查、統計、考核等管理手段提出了標準化、科學化要求，公司現有管理制度和手段還不能滿足這些要求。這就要求公司改進基礎管理工作，以適應“三清三高一爭創”管法的需要。
5、促進職工隊伍素質上水平：“三清三高一爭創”管理法像一個檢測儀，每個崗位都必須通過它的檢測，要么“三清三高一爭創”管理法淘汰不適應崗位的職工，要么不適應崗位的職
工淘汰“三清三高一爭創”管理法。
第二篇：洋思中學三清法
洋思中學三清法
1、基本原則
像抓計劃生育那樣抓差生轉化（蔡林森語）。
2、從堅定信心抓起
學年開學初，舉辦三次全校性演講會：教師演講會、學生演講會、新同學演講會；主題都是“沒有教不好的學生”。與此同時，層層樹立典型，宣傳表彰。
3、建立“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式
先學——是在老師指導下的自學：看例題、讀課文、看注釋、做實驗、做筆記、做與例題配套的練習等。后教——也不是教師“灌”，而是教師引導學生質疑、思考、討論、糾錯、
交流等教師與學生互動、兵教兵的互動。教師要明確教的內容和方式。當堂訓練——一般不少于15分鐘。讓學生當堂獨立完成作業。 他們要求根據不同學情靈活運用“先學后教”的教學模式：數學課：引導學生快速看例題、找規律——板演練習——引導更正——老師評點——做課堂作業。語文課：出示教學目標——自讀課文——點讀課文（同時讀錯的地方學生可以當即舉手糾正）——思考問題——反饋——討論疑難——再次反饋——強化訓練。物理、化學、生物課：引導看書——做實驗——討論——歸納總結。政治、歷史、地理課：圍繞思考題看書——展開討論或爭論——教師略加評定——學生做作業。
4、有效開展“三清”運動
“三清”即“堂堂清、日日清、周周清”。就是要求學生做到：堂上能掌握的不留到課后；今日事今日畢；適時溫故知新，鞏固提高。
“三清”中最重要的是“堂堂清”。每個班都成立了學習小組，小組間互相開展競賽。課堂上，自學、討論、知識檢測等活動，小組成員都互相幫助，互相督查；課下，對堂堂清不了的學生，小組成員分工負責，例題、習題、單詞、背誦等，一一助其過關。真正清不了的，有老師助其清。
“周周清”同樣不可或缺。他們實行周五驗收制度。主要驗收數學、英語兩科。單周驗收數學，雙周驗收英語。教導主任、教研組長當驗收組長，任課老師和班上的尖子生當驗收員，班與班對調驗收。驗收英語，只憑課本，讓接受驗收的學生把兩周所教的單詞逐一朗讀，逐一聽寫，錯的做個記號；驗收數學，也是憑課本，讓被驗收的學生逐一講書上的概念、例題、習題。驗收完，在驗收表上填上正確率。“清”不了的內容，由任課老師利用雙休日幫助補救，再接受驗收。
