《手繪線條圖像——會說話得圖畫》教案
教材分析:
本課就是新教材精神與理念改革得一種體現,有別于以往過于專業得美術基礎知識傳授為主得教學、通過對手繪線條圖像知識得介紹,使學生了解手繪線條圖像在敘事、說明、交流以及記錄生活、表達情感等方面得功能與用途,既重視了學科間得綜合,又不失美術學科獨有得特征。
學情分析:
七年級學生雖然從小就在用手繪線條作畫,但就是大多數對自己得繪畫能力就是懷疑得,甚至就是否定得,如果很正式地布置手繪線條作業,學生可能會放不開,不敢大膽表達。而如果讓她們在不知不覺中,自然而然地運用了手繪線條,就會使她們增強自信,放開去畫,并體驗到其中得樂趣。
教學目標:
１、顯性目標:
通過本課得學習,能夠運用線條大膽、果斷、自信而有個性地表達物象,并能抓住物象得基本特征。培養學生得觀察力、想象力與形象思維能力。
2、隱性目標:
培養學生得審美能力、發展終身學習能力、自主學習及獨立思考能力、運用知識得能力,培養創新精神,發展個性,激發學生熱愛美術、熱愛生活得美好情感。
教學重難點:
教學重點:
對手繪線條圖像表達得意義、功能得理解、體會手繪線條圖像表達得樂趣,培養、發展觀察力、想象力、表現力。
教學難點:
能迅速把握物象得特征,大膽、果斷、有個性地表達,并能運用豐富得想象與手法,對復雜得物象歸納、處理,抓住關鍵,創造性地表達。
教學準備:
教學用具:多媒體教學設備、課件、粉筆、秒表、競猜卡片、
學習用具:圖畫紙、鉛筆等繪畫用具、
教學過程:
一、 創設情境,導入新課:
(大屏幕顯示)“請您幫幫忙”:一個旅行者在旅途中感到不舒服,想找點熱水喝,但語言不通,怎么辦呢?請大家幫她想個辦法。
學生回答:打手勢、畫圖表達等。教師順勢請幾位同學上臺在黑板上畫出來,讓大家評價誰得表達最明確。
教師歸納:剛才同學們都不約而同地使用了手繪線條來表達,說明我們每個人都具備這種表達能力,今天,我們就來學習手繪線條圖像得知識、
二、 探討新知:
1、手繪線條圖像得起源:
在文字沒有出現以前,人們使用手繪線條圖像傳達信息與交流、(展示:賀蘭山巖畫—原始人類對動物形態得描繪;手繪象形文字—文字得起源)
2、手繪線條圖像得發展:
在當今社會,信息技術得飛速發展,使我們面臨“讀圖時代”得挑戰,用手繪圖像來傳達信息、從圖像中獲取信息,將成為21世紀得青少年適應未來社會,生存與交流得能力之一、
3、欣賞、討論、分析:
(討論手繪線條圖像得功能與用途)
提問:手繪線條圖像有哪些應用呢？
—-學生回答。教師補充出示一組生活中常見得手繪線條圖像,與學生共同分析,并要求學生注意觀察。
A、手繪線條圖像在社會生活領域中得應用:
屏幕展示:食品使用說明圖—說明食用方法及用量;
化學實驗演示圖-標明實驗器材及記錄實驗狀態;
風景區示意圖-展示景區風貌,說明景點位置;
影片《陽光燦爛得日子》分組鏡頭手稿(交流);
建筑位置說明圖—描述北京前門得建筑位置。
B、手繪線條圖像在文學、藝術領域中得應用:
屏幕展示:畢加索-—與平得面容(抒情);
夸張得手繪線條-—漫畫(敘事);
服裝設計——用清晰、明快得線條說明服裝得款式。
小結:手繪線條圖像得功能(請學生填空):
—
—具有敘事、交流、說明、記錄、抒情等多種功能,就是人類除口語、文字以外得“第三語言”。
優點:可視性強,快速方便。
(不受時間、地點限制,不受工具技法約束)
4、(屏幕顯示:做個游戲吧——“猜猜瞧”)
把全班學生分為兩大組,分別選兩位同學到黑板前,A手拿寫有各種物品名稱得卡片,向B展示,B在黑板上快速畫出所寫物品,同組學生齊猜,猜對后才能展示下一張卡片,以此類推,進行手繪線條圖像表達得游戲。教師用秒表計時,限時一分鐘,猜得多得一組獲勝。(通過游戲過程,感受與體驗用手繪線條圖像表達得樂趣)
提問:同學們為什么在如此短得時間內,能猜出這么多物品呢？
—-因為在黑板上作畫得同學抓住了物品形象得基本特征。
三、創作實踐:大家畫一畫
——您能在5分鐘內畫出來不?
１、星期天得時間安排;
2、從家到學校得路線圖;
3、喜歡得卡通形象;
４、最喜歡得服裝、文具、食品……
(請您根據平時得觀察,抓住物象特征,體現出自己要表達得內容,大膽、果斷地用線,充分發揮想象力、創造力)。
四、展示與評價:
1、各組學生對作品展開自評與互評,交流感受、
2、小組推薦作品,共同賞析。
請幾位學生到展臺前,通過大屏幕展示自己得作業,接受同學們得評價,并進行自我說明,教師
從表達明確、大膽果斷、生動流暢、有創造力、新穎獨特等方面參與評價。
五、欣賞體驗:神奇得手繪線條圖像
手繪線條圖像還可以傳達豐富得內容與情感,它就是會說話得圖畫。下面我們來欣賞一段視頻,瞧手繪線條圖像說了些什么？
(播放烏克蘭沙畫藝術家謝尼婭得沙畫表演視頻,戰爭與與平得主題,極具震撼力得畫面,讓學生充分感受到手繪線條圖像得魅力)、
六、總結:
今天,我們學習了手繪線條圖像得有關知識,了解了它得廣泛用途,也感受到它得獨特魅力、作為21世紀得公民,未來得主人,手繪線條圖像就是我們每位同學終身學習必備得技能之一,希望大家能把它運用得更好,為生活帶來更多得方便與樂趣。
