《蝙蝠和雷達》教案
[教材分析]《蝙蝠和雷達》一文是九年義務教育六年制〔人教版〕小學語文第八冊的一篇科普課文，主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟示，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。這是一篇邏輯性強的科普知識短文，可以分為三個部分。第一部分：通過飛機夜行這種現象，提出飛機怎么能安全飛行的問題；第二部分：科學家通過三次試驗，結果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的；第三部分：科學家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機裝上雷達，保證了飛機安全飛行。學生學習這篇文章，會激發閱讀科普文章的興趣，拓展視野。
[教學目標]
1、學習課文生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文內容，了解蝙蝠夜間飛行的特點以與科學家是怎樣從蝙蝠身上受到啟示，激發學生學習科普文的興趣。
4、理解蝙蝠和雷達之間的關系，進行邏輯思維訓練。
[教學重點]
弄清科學家的試驗過程，了解蝙蝠夜間是怎樣飛行的；飛機夜航是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的。
[教學難點]
了解蝙蝠與雷達之間的關系。
[教學方法]
通過動畫、圖表、關系示意圖等直觀表示方法，讓學生更好地理解蝙蝠飛
行的秘密以與蝙蝠與雷達之間的關系。
[教學準備]
多媒體電腦、課件。
[教學時間]2課時。
[教案設計]
第一課時：
一、設下懸念，導入新課：
1、同學們，老師在上課前，想問同學們一個問題：你們都坐過飛機嗎？〔坐過〕那有沒有試過晚上坐飛機呢？〔有〕那你們知道，漆黑的夜晚，飛機怎么能夠安全飛行呢？〔飛機裝上了雷達〕哦！是這樣嗎？那今天我們就來學習第十一課《蝙蝠和雷達》。〔板書題目，齊讀題目，〕糾正蝙蝠的正確讀音。
2、老師：你們讀了課題，想知道什么呢？
生：蝙蝠和雷達是什么東西？
老師：還有呢？
生：雷達是怎樣從蝙蝠身上得到啟示而發明的？
老師：哦，那就是蝙蝠和雷達之間究竟是什么樣的關系？看來同學們都對這篇的課文產生了濃厚的興趣，下面我們打開課本42頁，我們馬上開始學習這一篇有趣的科普文。
二、進入新課，初讀課文
1、下面請同學們自由朗讀課文。(要求：生字字音讀準確，遇到生字組成的新詞多讀幾遍，并聯系上下文想想意思；標出自然段。)
2、同學們讀得很認真，生字會讀了嗎？〔學生帶讀、開小火車、全班齊讀。〕
那老師把拼音去掉，你們還認識這些字嗎？〔學生帶讀、開小火車、全班
齊讀〕
3、老師：讀得又快又準，真棒！課文一共有多少個自然段？
學生：8個
第二課時：
課堂設計：
一：過渡引入：
1、師：同學們，喜不喜歡玩游戲呢？現在老師請三位同學來玩玩游戲。
〔分別找出三個學生，第一個把雙手放在身后，第二個掩住耳朵，第三個閉目前進〕
2、匯報：大家看了什么現象？
3、采訪：在游戲過程中你感覺如何。
師：對，我們人類除外行動靠的是我們的眼睛，可有一種動物，他活動不是靠眼睛，他還與雷達有關呢。它是？〔蝙蝠〕
4、我們已經學習了生詞，這節課我們走進課文去。
5、齊讀課題。你想到了什么？
二、品讀課文，揭示秘密。
認識蝙蝠，了解超聲波
那首先我們來了解一下蝙蝠是一種怎樣的動物？
◇師出示蝙蝠的圖片〔生匯報〕
老師：那課文是怎么樣描寫蝙蝠的呢？請同學們在課文中找出來，看看自己對蝙蝠有什么新的認識。
學生：〔夜里···還能···、無論···從來沒見過···、即使···也
能···〕
老師：現在請同學們齊讀課文第三自然段，好好體會一下蝙蝠的飛行本領。
（1）看，你的眼睛捕捉到作者運用了哪些關聯詞語來介紹這厲害的蝙蝠。
請用筆把關聯詞圈出來。
（2）那現在我們班哪位小蝙蝠來介紹一下你自己呢？注意可以用上關聯
詞。
（3）〔大家好！我是一只蝙蝠......)〔這作者真厲害，靈巧運用幾個關
聯詞語就把蝙蝠給介紹清楚了，看來我們介紹一種動物或植物時也可以借鑒這
種技巧〕
我家養了一只小花貓，小花貓不僅乖巧，還是捉老鼠高手。一只老鼠賊頭賊腦地溜進我家的廚房，小花貓閃電般地猛撲過去老鼠就被捉住了。小花貓一會兒用嘴叼著老鼠，一會用爪子玩弄老鼠。最后，小花貓玩得盡興了，才盡情地享用這頓美餐。
5、老師：這厲害的蝙蝠夜里飛行非常靈巧，究竟靠的是什么樣的呢？
學生：蝙蝠夜里飛行，靠的是耳朵和嘴巴。
三、合作閱讀，理解試驗。
老師：哦，同學們在課本上看到了這個結論，但是在一百多年前，科學家
是經過了反復研究，多次試驗才得出的結論。科學家一共做了多少次試驗？每
一次試驗是怎樣做的？試驗后得出了怎么樣的結論？請四人小組進行討論，討
論后把結果告訴老師？〔抽三位同學進行歸納，屏幕顯示試驗表格〕
1、生用自己喜歡的方式閱讀4——6自然段，小組合作完成三次試驗表格。
2、指名匯報。
3、談談三次試驗結果證明了什么呢？
4、理解“配合起來〞，對比讀句子：
〔1〕三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。
〔2〕三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。
對比：科學家經過研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。
科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。
師：我們一起來感受蝙蝠在夜間用眼睛和嘴巴是如何飛行的呢？
1、、仔細品讀第7自然段，說說從中讀懂了什么？
2、學生匯報。
3、借助課文的插圖來理解一下超聲波。
4、讓學生畫蝙蝠飛行的示意圖。
5、師出示蝙蝠飛行圖解說蝙蝠飛行的秘密。
6、讓學生扮演蝙蝠，指著屏幕說說蝙蝠飛行的秘密。
四、探究原理，解讀雷達。
老師：蝙蝠這神奇的本領，引發了科學家的思考，從中得到啟示讓飛機在黑漆漆的晚上也能安全飛行。
老師：那究竟雷達是怎樣從蝙蝠身上得到啟示呢？請同學們自由朗讀課文第八自然段，并學著老師剛剛給蝙蝠畫的示意圖，給雷達畫上一幅工作示意圖。〔板書〕
天線無線電波
