八年級地理鄉土地理
火源之鄉——商丘
教學目標：讓學生通過地圖找到自己的家鄉
知識與能力
1、了解自己家鄉的位置所在，并能用文字表述出來。
過程與方法
（1）根據地圖找家鄉，表述家鄉的地理位置。
（2）根據位置的重要性分析家鄉的發展。
情感態度和價值觀
通過培養學生的觀察力合作能力來使學生更好的了解商丘的地理位置，家鄉的特點來更好的為自己的家鄉做貢獻。教學實踐：1課時
教學方法：啟發式教學，讀圖法，小組討論法
教學過程：
導入：由視頻引入今天要講的城市位置（冬天里的一把火）——火源之鄉商丘
1、提問：你了解家鄉的位置嗎？你的家鄉在哪里？
答：商丘
提問，那么商丘的位置你知道嗎？
由此問題引出今天要講的內容
2、觀察圖片，試著找到商丘的位置；
在中國的中東部，屬于北方地區的河南省最東部，外形像熊貓，由八縣一市組成。
觀察商丘市周邊臨省的圖片，試著說出相鄰的省區都有哪些？
答：與安徽，江蘇，山東省相鄰
位置的重要性：屬于四省交界處，地理位置優越。
3、地理位置的優越能不能只看位置的重要性，那還需要看哪些地理事物呢？
此問題引出商丘的地形、氣候、交通以及由此帶來的益處。
地形：看圖說出商丘的地形地勢有什么特點，可帶出河流的流向及重要的河流有哪些。
氣候：看圖說出商丘的氣候類型和特點，會影響商丘哪些產業。
交通：由地形可看出商丘整體位于華北平原上，地勢平坦開闊，鐵路公路運輸網絡稠密，交通便利。
4、由以上眾多的優勢可帶動商丘的發展，可以概括的從農業、工業、旅游、文化這幾個方面談談商丘的發展。
（1）農業：以小麥玉米為主，全國18個百億斤產糧大市之一。中國著名的“糧倉”
（2）工業：工業以輕工業為主，部門齊全，使之成為繼農業之外又一主要的經濟來源。
（3）文化：商、火文化的發源地，商祖王亥，火祖燧人氏(視頻展示鉆木取火之人）
（4）旅游：萬商廣場，商丘古城，火神臺廟會（中華第一古廟會）
練習題：1、2、3.
總結：本堂課內容充實，學生的學習探索求知欲望強烈，整體課件設計的充實連貫。
