五年級隊列操教學設計

更新時間:2023-06-04 02:11:41 閱讀：評論：0

附表五

五年級隊列操教學設計

彭丹

一、設計思想：

本課以“健康第一”為指導思想，以發展學生的自主性、創造性為設計目標，在老師激勵和評價下，著重培養學生展示自我的愿望，構建民主和諧的師生關系，在活動中，同學間能合作交流，并用合適的方法進行練習，培養學生小組合作的學習習慣，在此基礎上關注學生的個體差異和不同需求，努力使每一位學生都能夠積極主動地參與活動。

二、教材分析

體育運動來源于生活，服務于生活，很多運動技能本身就是生活技能，就是應急技能。隊列操是一項體育課堂基本的常規內容，與生活實際相關也比較大，特別是工作場合，其練習的形式較為枯燥，通常學生的學習興趣都不高。但如果把其作為一種游戲競賽方法，一種榮譽

的爭取，創設相關的情境開展教學，激發學生的學習興趣，引導學生運用技能，解決生活中遇到的問題，讓學生學以致用，就會收到事半功倍的效果。

隊列操完成質量的高低，隊員的團結和協助精神是關鍵。者易犯的錯誤，往往是相互埋怨，或是團隊組織不力。教師應仔細觀察，有針對性地幫助學生糾正錯誤，特別是對優秀同學的培養。

三、學情分析

1、學生心理特點：五年級的學生年齡在十到十一歲左右，活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣，有較強的表現欲望，但是有自己的思維方式，比較叛逆。

2、技術技能基礎：五年級學生身體基本活動能力，在底、中年級通過教學基本得到鍛煉，但多是停留在模仿階段，對技術要領還未形穩定的理解，需要鞏固。

四、教學目標及教學重點、難點：

認知目標：

1、了解列隊操是隊列基礎動作，也是一種體育課集合的的方法和一種集體管理的技能。

2、了解隊列操完成的關鍵是團隊協作。

技能目標：

1、通過教學使100％的學生掌握隊列操的正確技術動作，發展學生靈巧、協調和平衡素質。

2、通過游戲練習，發展學生下肢力量和創新能力。

情感目標：

1、樹立較好完成動作的自信心，并敢于表現自我的良好品質。

2、養成主動學習、合作學習、創新學習的良好習慣。

教學重點：隊列操動作的協調

教學難點：團隊協作精神

五、本課教法、學法：

1、教學：根據本課內容單調的特點，我首先采用了情景教學法，把隊列操的完成作為一種技能，一種競爭展示機會進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優美的動作示范激發學生學習欲望，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

2、學法：本課在學法上主要采用了鋪墊學習法、對比學習法和組合學習法。首先讓學生在游戲中掌握學習內容的要點和難點，然后在相互對比，小組研討中悟出動作要領，理解道理，最后通過“小組協作”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決所發現的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的主動性。

教學過程:

一、課堂常規：

檢查人數，師生問好

二、情景導入：

教師創設高新區選撥方陣代表隊員情境，需要學習成功完成隊列操才有機會得到選拔。

三、技能學習：

1、利用新聞聯播的形式，老師創設情境，選撥方陣代表隊員。老師把同學們分成四個團隊鼓勵大家團結一致，學習隊列操，運用團結互助的精神爭取榮譽。

2、老師講解示范動作要領，提示重點難點，傳授口訣：團結、互助、友愛

3、學生練習，相互對比，集體研究，大膽展示。學生自評，組內自評，老師評價

4、老師巡視指導，對于未能完成動作的同學，指導小隊同伴幫助完成。

5、老師評價各隊學習情況，在表現突出的團隊的隊旗上加上分。

四、拓展應用：

1、老師帶領同學們運用學到的本領，用在隊列操展演上。

2、老師利用教具設計出有可能出現的道具，引導運用學過的就地取材和利用集體的智慧等

完成任務。

3、老師引導同學們利用教具，發揮想象力，設計出“捷徑”，分組完成比賽。

4、老師評價各組表現。

五、課堂延伸

1、放松舞蹈，歡慶成功。

2、學生自評，老師評價。

教學目標	認知目標：讓學生學習隊列操的基本節拍動作，知道完成隊列操的唯一途徑就是團隊團結。技能目標：1、90%－95%的學生掌握隊列操的具體動作和節拍。發展學生靈敏、柔韌、協調等身體素質. 2、通過團隊競賽練習，發展學生合作學習能力。情感目標：通過協作、互助練習和分組競賽，進行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養團結協作、積極進取的優良品質. 運動負荷目標：預計練習密度在40－45%左右，平均心率120－130次/分。
教學內容	1:隊列操 2:團結
教學重難點	教學重點：隊列操。教學難點：團隊協作、團結、杜絕埋怨、定位團隊角色。
課前準備	1.學生統一穿運動裝. 2.器材準備：移動黑板、音樂設備、彩旗、竹竿等

結構	課的內容	教師活動	學生活動	要求	組織方法	時間	強度
第一部分	1.集合、體育委員整隊、報告人數，檢查學生著裝。 2.師生問好。 3.宣布課的內容、要求。 4．熱身運動：團體過江	1.教師檢查服裝，安排見習。 2.創設情景引領學生一起游戲熱身.	1.整裝待命。發揮想象，進入情景積極參與熱身運動	1.集合做到靜、齊、快，認真聽教師講解。伴著音樂節奏充分熱身	1.四列橫隊合： ××××× ××××× ××××× ××××× △	5分鐘	一般

第二部分	學習隊列操第一節。難點：團隊一起完成隊列操內容，特別是第一節的第五到八個八拍。	1、示范、教授動作	1、原地徒手練習，觀看學生示范，之后持棍練習	態度認真、精神飽滿。	第一節，八個八拍第一個八拍：原地踏步走、手持桿第二個八拍：右側兩個并步，左側兩個并步還原、手持桿第三個八拍：前進四步、退回四步還原、手持桿第四個八拍：一、二：手持桿前平舉；三、四：手持桿、上舉；五、六：手持桿、前平舉；七、八：還原起始位置第五個八拍：手持桿上舉原地踏步。第六、七個八拍：旋轉一周。第八個八拍：還原起始動作，原地踏步。	9分鐘	較強
第二部分	學習隊列操第二、三節。難點：團隊做到協調統一（組長的人選需要慎重）	2.巡視指導學生練習、糾正錯誤。 3.對比評價、講解、啟發學生思考。 4.全過程示范分解動作，突出團隊協作技巧。 5.巡視指導學生練習，語言表揚激勵學生,注重個體差異,進行差異分組.	2,學生一團隊為單位認真接受新知識. 3.學生進行嘗試性練習，體驗隊列操的難度。 4,學生勇于展示動作,學生自評. 5.認真聽老師講解動作要領,了解動作的全貌。 6.學生練習： ①友伴分組練習。 ②小組探討,互幫互助練習. ③做自查評估.	2.認真積極練習。 3.動作正確 4.能做自我評估、小組討論思考。。 5.聽從指揮、注意安全。	第二節、三節：以團隊的第一名同學圓點、直線隊伍為半徑，饒場地一周。場地要求：四個團隊劃分到四個大本營內，提前畫好四個圓。（每個圓為一個大本營）	16
第三部分	隊列操表演	1.創造情景，調動學生參與的積極性。 2.鼓勵學生要勇敢，充分發揮主觀能動性。	1,學生分4組進行比賽,比比哪一組表現最好 2,學生自主動思考，求得全局的效果 3,以高漲的情緒進行比賽.	1.安靜，遵守課堂紀律，認真聽老師講解游戲規則。 2.遵守游戲規則，注意安全。	提前劃分場地，老師在中間指揮。	5分鐘	強
第四部分	1.放松活動。 2，學生自評，老師評價。 3，小結，表彰鼓勵，布置作業。	1,教師引導學生進行愉快的放松。 2,教師評價.	所有學生能在教師引導下有節奏充分放松,學生自評.	盡量的放松身體各關節，輕松，自然，愉快地消除運動疲勞。	自由散點: 圓圈隊形	5分鐘	小