17.我變成了一棵樹
教學目標：
1．了解“我”變成一棵樹之后的奇妙經歷，感受其中神奇的想象，并進行語言文字訓練。2．拓展學生思維，能大膽想象自己會變成什么，以及之后會發生什么奇妙的事。
教學重點：體會想象的神奇，并進行語言文字訓練。
教學難點：
拓展學生思維，展開想象創編故事。
教學準備：
多媒體課件
教學時數：
2課時
教學過程：
第二課時
一、回顧課文，導入新課
1.這節課我們繼續學習《我變成了一棵樹》，（板書課題）
通過上節課的學習，你知道“我”為什么要想變成一棵樹嗎？？
過渡：“我”變成了一棵樹，這個想象多么有趣，在英英想象的世界里，她變成了一棵什么樣的樹呢？又發生了哪些有趣的事？
二、再讀課文，感受有趣的想象
1.請同學們打開書，默讀課文，你覺得哪些想象的描寫有意思，用筆在文中畫下來，再和周圍同學交流，這些想象為什么有意思？
2.交流寫得有意思的情節。
課件出示（1）
“我變成了一棵長滿各種形狀鳥窩的樹，三角形、正方形、橢圓形、菱形....”
①生讀。
②交流有意思的描寫：板書：長滿鳥窩
①鳥窩的形狀：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形……
②省略號有什么作用？省略了那些形狀？
生活中我們見過這樣的樹嗎？太有趣了！誰愿意讀一讀。
③如果你變成了一棵樹，你會變成一棵什么樣的樹呢？
④出示仿寫練習：
你猜，我變的樹上會長什么？當然不是蘋果啦，梨也不對——對了，____________! 我變成了一棵____________的樹：__________________……_________________。
過渡：同學們的想象非常豐富，有趣。在英英的想象中還有哪些有趣的描寫呢？
課件出示（2）
我會請小兔、小刺猬、小松鼠、小鴨子、小鱷魚，小狐貍住在里面，如果你喜歡也可以住進來。
（板書：住滿親朋）
①你認為這句話想象奇特的地方在哪里？（陸地上的小動物爬到樹上住，而不是鳥）
②你還覺得哪里有意思？“我會彎下腰”。
③誰愿意變成這棵神奇的大樹給大家表演一下，你是怎么讓小動物們住進去的？
指導讀。
過渡：更為神奇的還不是這些，最神奇的是媽媽也到樹上住，還住在三角形的鳥窩。
課件出示（3）
傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心嗵嗵地跳著，震得樹上的鳥窩都一動一動的，發出丁零丁零的聲音。
媽媽來了，我的心為什么會通通的跳呢？
（寫出“我”見到媽媽時激動而又忐忑的心情。）還從“丁零丁零”可以看出，擬聲詞讀時要快一些。
過渡：媽媽帶來許多好吃的，分享給大家，而我，這棵大樹，對此有什么反應呢？
課件出示（4）十三---十四段
一棵餓得肚子“咕嚕嚕”直叫的樹。（指導朗讀朗讀時，注意象聲詞的語氣，要讀的快而響，如“咕嚕嚕”，強調出“我”餓的程度，重讀“怪怪的聲音”“越來越響”。）
過渡：開始英英覺得變成樹很好玩，接下來發生的事讓英英感到變成樹真麻煩，為什么呢？（因為小動物們誤會從我嘴里流出的水珠是雨、牛奶、淚水、蟲子的尿）
①分角色加動作扮演讀。
②這水珠是什么？媽媽是怎么知道的？
4.故事里的媽媽你喜歡嗎？為什么？
三、總結寫法，拓展想象
1.文中“我”的想象李都有哪些有趣的事呢。（課件出示）
2.這些有趣的事情在生活中可不可能發生？在生活中不可能發生的事情才是它的奇妙之處。如果你也會變，你想變成什么？變了以后會發生什么奇妙的事？
3.把你想到的以《我變成了_____》為題寫下來。（學習卡）
四、交流學習卡
全課小結：同學們的想象特別豐富，有趣，想象是無限的，希望同學們細心觀察生活，讓你們的想象插上翅膀，像英英一樣創造一個神奇的想象世界。
板書設計:
17.我變成了一顆樹
長滿鳥窩咕嚕嚕
住滿親朋流口水
想象神奇故事奇妙
