現(xiàn)實與理想—西方古典繪畫教案
教學設(shè)計 課程基本息 課例編號 學科 美術(shù) 年級 高一 學期 第一學期 課題 現(xiàn)實與理想——西方古典繪畫 教科書 書名：普通高中教科書美術(shù)必修“美術(shù)鑒賞” ：人民美術(shù) 出版日期：2019年 7 月 教學人員 姓名 單位 授課教師 指導教師 教學目標 教學目標： 1、知識與技能： 對西方古典繪畫的主要階段有基本了解，對每一個時期的主要特征和主要藝術(shù)家有整體認知。通過對新古典主義作品《馬拉之死》與浪漫主義畫派作品《自由引導人民》的賞析，理解作品中的美術(shù)語言并掌握各時期藝術(shù)風格特點。【圖像識讀】【審美判斷】 2、過程與方法：掌握描述、分析、解釋、評價的賞析過程，可以從圖像形式和時代背景的角度去賞析不同階段的古典繪畫，能夠理解新古典主義與浪漫主義藝術(shù)的表現(xiàn)手法，具備圖像分析的能力。【圖像識讀】【文化理解】 3、情感、態(tài)度和價值觀：感受畫家的繪畫表現(xiàn)力和文藝復興時期人文主義精神的體現(xiàn)。了解作品在內(nèi)容與風格表現(xiàn)上的區(qū)別與聯(lián)系，并體會浪漫主義畫派的藝術(shù)感染力。【審美判斷】【文化理解】 教學重點：串聯(lián)西方古典繪畫中不同時期的作品，通過對西方古典繪畫的欣賞，認識和理解其中所蘊含的審美意識，理清不同歷史條件下，西方古典繪畫在主題、藝術(shù)風格、藝術(shù)形式和繪畫技巧等多方位的演進，并理解西方社會、文化對古典繪畫的影響是本主題的重點。 教學難點：透過不
同流派作品的風格特征，理解西方古典繪畫的意識之變；通過解構(gòu)畫面的圖像形式來分析、解釋古典繪畫，并通過解構(gòu)畫面的圖像形式和圖像色彩，分析西方古典繪畫中現(xiàn)實和審美理想之間的關(guān)系，這是本主題的難點。 教學過程 時間 教學環(huán)節(jié) 主要師生活動 3 分 鐘 導導入環(huán)節(jié) 教師活動： 教師展示本節(jié)課的課題內(nèi)容，并通過提問引入課程。“說到西方古典繪畫時，想想首先映入你腦海的作品是哪幅呢？你熟悉的藝術(shù)家都有誰呢？”引發(fā)學生思考。 教師展示藝術(shù)發(fā)展時間脈絡(luò)圖，使學生對整個藝術(shù)發(fā)展有一個全局印象，同時指出本節(jié)課的重點在于文藝復興時期至新古典主義時期，使學生對于本節(jié)課內(nèi)容在整個課程的地位有清晰的認識。 驅(qū)動性問題：你最有印象的一幅古典繪畫作品是什么？ 學生活動： 聆聽并能夠說出本節(jié)課在藝術(shù)發(fā)展脈絡(luò)中所處的地位。 設(shè)計意圖： 通過學生回想，與過去的觀看經(jīng)驗予以鏈接，對藝術(shù)發(fā)展脈絡(luò)的了解可以建構(gòu)整體的意識同時引發(fā)對西方古典藝術(shù)的好奇心，激發(fā)研究興趣。 5 分 鐘 講授古埃及、古希臘時期的藝術(shù)特征 教師活動： 教師展示古埃及壁畫作品《三個音樂家》，讓學生觀察人物有怎樣的特點，畫面整體有什么特點。根據(jù)學生的回答并分析畫面，講解古埃及的藝術(shù)特點： 古埃及壁畫從形象角度來說，正面的眼睛，側(cè)面的頭部，正面的上半身與側(cè)面的腿，即“正面律”，看重在一個二維平面中表現(xiàn)出一個身體最完整的樣子。從畫面整體角度，古埃及藝術(shù)是非常規(guī)合理的空間結(jié)構(gòu)，
是二維平面的，畫的完整是最重要的，它表現(xiàn)的是觀念中的事物形態(tài)。 教師展示古希臘雕塑《米洛斯的阿芙洛狄特》，并闡述相比于古埃及人，古希臘人更仔細地去模仿真人外形，并加以美化，賦予自然“理想化”。同時通過闡述《米洛斯的阿芙洛狄特》身體上下長度比為0.61:1，頭身比為1:的黃金比例，描述出古希臘時期人們是追求理想美。 驅(qū)動性問題：古希臘古埃及時期的藝術(shù)作品最大特征是什么？ 學生活動： 同時思考并回答古埃壁畫《三個音樂家》人物的特點、畫面整體的特點。教師引導學生從眼睛、頭部、上半身、下半身等角度去分析人物，并從空間結(jié)構(gòu)的角度引導學生回答古埃及藝術(shù)的特點，之后聆聽教師總結(jié)。 觀察古希臘雕塑《米洛斯的阿芙洛狄特》，同時思考為什么斷臂的維納斯“很美”，并結(jié)合教師的闡述理解古希臘的“理想美”。 設(shè)計意圖： 通過鑒賞古埃及和古希臘的作品，理解在當時的文化下表現(xiàn)的是觀念中的事物，并加深學生對不同文化的理解，體會文化的多樣性。 5 分 鐘 講授文藝復興時期的藝術(shù)風格特征 教師活動： 教師根據(jù)時間的順序介紹14-16世紀的文藝復興，結(jié)合學生歷史知識，簡單介紹文藝復興的背景和影響：文藝復興發(fā)源于意大利佛羅倫薩，意在將藝術(shù)家將古希臘古羅馬的自由與恢弘的藝術(shù)風格找回來，稱之為“復興”。文藝復興時期的藝術(shù)家通過結(jié)合宇宙法則、物理學、解剖學等自然科學，使繪畫更加真實，內(nèi)涵更加深刻。 向?qū)W生提問文藝復興三杰是誰？有什么代表作？展
示達芬奇、拉斐爾與米開朗基羅作品，并簡要介紹代表作《蒙娜麗莎》《草地上的圣母》《西斯廷天頂畫》。 重點介紹波提切利作品，從材料選擇、形象特點、內(nèi)容選取三個方面介紹《維納斯的誕生》及它的獨特性： 材料選擇采用蛋彩畫，飽和度低、顏色柔和；形象特點是為了人物的和諧犧牲了準確性；內(nèi)容選取古希臘古羅馬的神，體現(xiàn)了文藝
