做一個播撒陽光的人
作者：李巧枝
來源：《河南教育·基教版》2012年第09期
本期話題：面對社會不良風氣，如何引導學生？
教育家陶行知說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”他曾提出“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”三大主張。今天，在復雜多變的社會形勢下，各種信息紛至沓來，學生的眼界開闊了，其中有些人受社會不良風氣的影響，對學校教育和課本產生懷疑。有的學生甚至說課本上寫的大道理都是假的，社會生活并非如此。面對這種情況，班主任該如何引導學生呢？
話題提供：虞城縣谷熟鎮宋廟學校 朱學玲
課間，劉明跟我說：“宋健撿到了五元錢，不交給班長，還說反正上交的錢也回不到失主手里，說不定老師都花了，還不如買成東西大家一起分享呢！”我說：“不會的，他可能是跟你說著玩的，你去讓他來找我一下。”
一會兒，宋健來了，我問他：“劉明說你撿到五元錢，不愿意上交，是真的嗎？”我以為他會否認，但讓我沒想到的是，他竟然毫不避諱地承認了。我不得不重視這件事背后的問題。我說：“你很誠實，敢于大膽承認自己說的話。可是，你為什么會這樣想呢？”他說同學們上交的錢很少能找到失主，最終很可能是被老師花掉了。
他有這樣的想法，我覺得學校和老師都有責任，的確我們很少甚至從來都沒有告訴過學生撿到的錢物是如何處理的。我告訴他：“在咱們學校，同學們撿到的錢物交給班長后，由班長直接交給學校大隊部，并在專用記錄本上記下哪個班何時上交錢物的數量，然后在每年的助殘助學活動中捐出去。有一次我參與統計整理上交的錢，一共1198元，和全校師生的捐款一起捐給了失學兒童，所以任何老師都沒有花這些錢。”
我以為，他聽了這些錢物的去處會承認自己的錯，誰知他卻說：“老師，你敢肯定我們捐的錢都能到達被捐助人的手里嗎？你沒有聽說過賑災、助學、助殘的捐款被挪用嗎？包括每年3月的學雷鋒活動，你不覺得都是形式嗎？”
