
做一個播撒陽光的人
作者:李巧枝
來源:《河南教育·基教版》2012年第09期
本期話題:面對社會不良風氣,如何引導學生?
教育家陶行知說:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。”他曾提出“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”三大主張。今天,在復雜多變的社會形勢下,各種信息紛至沓來,學生的眼界開闊了,其中有些人受社會不良風氣的影響,對學校教育和課本產生懷疑。有的學生甚至說課本上寫的大道理都是假的,社會生活并非如此。面對這種情況,班主任該如何引導學生呢?
話題提供:虞城縣谷熟鎮宋廟學校 朱學玲
課間,劉明跟我說:“宋健撿到了五元錢,不交給班長,還說反正上交的錢也回不到失主手里,說不定老師都花了,還不如買成東西大家一起分享呢!”我說:“不會的,他可能是跟你說著玩的,你去讓他來找我一下。”
一會兒,宋健來了,我問他:“劉明說你撿到五元錢,不愿意上交,是真的嗎?”我以為他會否認,但讓我沒想到的是,他竟然毫不避諱地承認了。我不得不重視這件事背后的問題。我說:“你很誠實,敢于大膽承認自己說的話。可是,你為什么會這樣想呢?”他說同學們上交的錢很少能找到失主,最終很可能是被老師花掉了。
他有這樣的想法,我覺得學校和老師都有責任,的確我們很少甚至從來都沒有告訴過學生撿到的錢物是如何處理的。我告訴他:“在咱們學校,同學們撿到的錢物交給班長后,由班長直接交給學校大隊部,并在專用記錄本上記下哪個班何時上交錢物的數量,然后在每年的助殘助學活動中捐出去。有一次我參與統計整理上交的錢,一共1198元,和全校師生的捐款一起捐給了失學兒童,所以任何老師都沒有花這些錢。”
我以為,他聽了這些錢物的去處會承認自己的錯,誰知他卻說:“老師,你敢肯定我們捐的錢都能到達被捐助人的手里嗎?你沒有聽說過賑災、助學、助殘的捐款被挪用嗎?包括每年3月的學雷鋒活動,你不覺得都是形式嗎?”