綜合實踐活動課《職業體驗》教學設計與反思
綜合實踐活動課《職業體驗》教學設計與反思作為職業教育的一個重要組成部分，《職業體驗》是指導學生在社會生活中親身實踐的課程。它既具有知識傳授的屬性，又具有社會參與的屬性，是一種以職業體驗為主線，旨在培養職業興趣、提高職業技能的綜合課程。本節課是在《職業體驗》單元教學結束后安排的，也是職業體驗單元教學結束前最后一節課。它以學生為主體，將現實生活中大家熟悉的場景“找工作”的情境呈現給學生，讓學生在真實的生活中感受職業、體驗職業，把職業認知轉化為職業情感。
一、教材分析及教學目標1．教材分析根據對教材的解讀，確定了本課時主要學習內容：不同職業的基本要求、工作內容、工作崗位職責；了解職業的基本特征，體驗從事不同職業的樂趣。根據職業認知規律，由易到難，螺旋上升的原則確立了教學目標。 2．教學目標（ 1）了解不同職業的基本要求和工作內容。（ 2）培養探究意識，增強創新精神，努力做一名自主創業的準職業人。二、學情分析這一部分是在對前幾節課學習的總結和對下一階段職業認知過程的預測，為進一步學習提供了良好的基礎。
2．教學重點（ 1）理解不同職業的基本要求和工作內容。（ 2）通過具體事例，分析每個
職業的特點。（ 3）初步了解職業和職業體驗的概念。三、教法選擇依據職業教育的特點和學生的心理發展水平，采用任務驅動式教學方法。四、教學流程（見附件）五、教學環節六、教學評價七、教學資源八、板書設計九、教學反思十、教學效果第一環節：播放視頻引入話題【視頻】“如何正確面試？”【視頻】“如何寫簡歷？”【視頻】“你想當什么樣的老師呢？”…請看小品表演——《我想當……》，并回答問題。（可適當補充相關信息或圖片等素材來豐富教學手段，激起學生的學習熱情，調整他們已經形成的觀念。）第二環節：出示案例研討交流【案例】“天津市某區招聘公益廣告語策劃項目”【案例】“某小吃店招牌字體編輯”（教師講述故事，介紹行業背景，然后與學生共同探討。）【案例】“紅雙喜”和“ XX”（鼓勵學生對號入座，談談自己的想法。
