古代詩歌閱讀
經典練習
一、閱讀下面的文字，完成下面小題。
秋登萬山寄張五
孟浩然
北山白云里，隱者自怡悅。
相望試登高，心隨雁飛滅。
愁因薄暮起，興是清秋發。
時見歸村人，沙行渡頭歇。
天邊樹若薺，江畔洲如月。
何當載酒來，共醉重陽節。
1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（ ）
A．詩歌以想象開篇，“北山”“白云”交代張五居住的環境，烘托出他恬然自得的心境。
B．雁在古代作品中常作為信使代稱，詩中“心隨雁飛滅”一句暗示作者與友人音信難通。
C．清秋的山里風景宜人，盡管因時近黃昏，作者心頭泛起哀愁，但他卻饒有觀賞的興致。
D．詩歌創造了高遠清幽的境界，平淡自然而意味雋永，具有山水田園詩的典型特色。
2．這首詩的七至十句描繪了怎樣的景象？這與“寄張五”有何關系？（6分）
二、閱讀下面的文字，完成下面小題。
臨終作
袁陟①
青靄千峰暝，悲風萬古呼。
其誰掛寶劍？②應有奠生芻。③
皎月東方隕，長松半壑枯。
山泉吾所愛，聲到夜臺④無。
（注）①袁陟：生卒年不詳，字世弼，號遁翁，洪州南昌人，仁宗慶歷六年進士，歷當涂縣令、太常博士，官終殿中丞，卒年三十四歲。②春秋時吳季札奉命出使，路過徐國，徐君愛其劍，但不好意思開口。待季札完底使命，再經徐國，徐君已亡。季札認為所佩之劍旱已心許徐君，于是將劍掛于墳樹而去，以示不負友人。③“生芻”語出《詩經·小雅·白駒》：“生芻一束，其人如玉。”《后漢書·徐穉傳》：“及林宗（郭泰）有母憂，穉往吊之，置生芻一束于廬前而去。”④夜臺：墓穴。
3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（ ）
A．這是一首自挽詩，通過自己墓穴自然環境的描寫和典故的運用來展示墓穴主人的人品與情操，是詩人死前的自我鑒定。
B．首聯以對句形式勾寫想象中的墓穴的自然環境。千峰被濃霧所籠罩，墓地四周只見一片茫茫夜色；耳邊呼號著“萬古”不歇的悲風。
C．頷聯通過兩個典故，突出墓穴主人即詩人自己的人品學問。詩人相信死后一定會有心意相投的神交、不求聞達的高士前來祭奠。
D．末聯著重表現了詩人對年命將逝的恐懼。生前所愛聽的山泉聲，死后將再也不能聽到，留戀現世和悲嘆自身的情感顯而易見。
4．王國維認為“一切景語皆情語”，請結合這首詩的頸聯談談你對“一切景語皆情語”的理解。（6分）
三、閱讀下面的文字，完成下面小題。
明妃曲（節選）①
陸游
漢家和親成故事，萬里風塵妾何罪？
掖庭終有一人行，敢道君王棄蕉萃②？
雙駝駕車夷樂悲，公卿誰悟和戎非！
太古以來無寸草，借問春從何處歸？
（注）①此詩作于南宋紹熙五年（1194年），當時詩人70歲，居于故鄉山陰。當時南宋政府對金人多采和親的政策。②蕉萃：同“憔悴”。
5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（ ）
A．開篇兩句中，陸游認為漢與匈奴和親是外交慣例，昭君是和親制度的犧牲品。
B．第三、四句借昭君的心理活動描寫，塑造了留戀君恩、怨而不怒的昭君形象。
C．第六句，詩人委婉表達了對南宋和親政策的立場，暗示了群臣與其政見不合。
D．“雙駝”點明塞漠之地，“無寸草”寫出塞漠的荒僻，暗示昭君異域生活不易。
6．請從藝術手法的角度分析最后兩句對全詩情感表達的作用。（6分）
四、閱讀下面的文字，完成下面小題。
清平樂·紅箋小字
晏殊
紅箋小字，說盡平生意。鴻雁在云魚在水，惆悵此情難寄。
斜陽獨倚西樓，遙山恰對簾鉤。人面不知何處，綠波依舊東流。
7．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（ ）
A．開頭“說盡”二字語淡情濃，寫出欲盡卻難盡的情思；“鴻雁”句運用比喻的手法表現相思難傳。
B．下片轉為寫景，斜陽、遙山、簾鉤等景物，構成了一幅表面平靜舒緩、實則蘊含著感情浪濤的圖卷。
C．“斜陽獨倚西樓”句，生動描繪出一位夕陽之下形單影只、斜倚窗軒、望遠懷人的抒情主人公形象。
D．此詞用語雅致，語意懇摯，抒情婉曲細膩，其中運用了一些傳統文化意象，深情含蓄，音韻悠長。
8．“人面不知何處，綠波依舊東流”是如何表達詞人相思之情的？請簡要分析。（6分）
五、閱讀下面的文字，完成下面小題。
自洛之越①
孟浩然
遑遑三十載，書劍兩無成。
山水尋吳越，風塵厭洛京。
扁舟泛湖海，長揖謝公卿。
且樂杯中物，誰論世上名②
（注釋）①孟浩然素懷功名之心，四十歲到長安應舉，不第，求仕無果；于是到東都洛陽游覽，滯留半年有余；次年秋，從洛陽動身漫游吳越，本詩作于詩人從洛陽往游吳越前夕。②《晉書·文苑·張翰傳》有句云：“使我有身后名，不如即時一杯酒。”
9．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（ ）
A．首聯敘中含情，回顧過往，慨嘆人生的失意無奈，讀之令人油然而生悲涼滄桑之感。
B．頷聯每句句中倒裝，兩句前后又倒裝。一倒裝，詩句頓時勁健，符合格律，富于表現力。
C．頸聯“扁舟泛湖海”一句緊承頷聯，是“山水尋吳越”路線的具體化，暗扣詩歌的標題。
D．從詩歌標題及內容分析，這首詩應該是贈別詩，類似李白的《夢游天姥吟留別》。
10．請結合詩歌，簡要分析后兩聯表達的思想感情。（6分）
六、閱讀下面的文字，完成下面小題。
上禮部李侍郎·白鷺
劉長卿
亭亭常獨立，川上時延頸。
秋水寒白毛，夕陽吊孤影。
幽姿閑自媚，逸翮思一騁。
如有長風吹，青云在俄頃。
11．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（ ）
A．“延頸”寫白鷺盼望詩人到來，“寒”“孤”二字透出久待不至的凄涼落寞。
B．頸聯運用擬人手法表現白鷺的心理：自有美姿，渴望振翅長空，一展風采。
C．尾聯字面上是說如果有長風吹送，白鷺必能高飛遠舉，實際上另有深意。
D．全詩運用外形、動作、心理等方法，描寫出白鷺優美的形象和高雅的氣質。
12．詠物詩講究“粘脫”。粘，即筆墨集中在寫物上；脫，即離開此物而言它。一首好的詠物詩，應該是粘脫自如。請具體分析本詩在這方面的特點。（6分）
七、閱讀下面的文字，完成下面小題。
江城子
元好問
醉來長袖舞雞鳴，《短歌行》，壯心驚。西北神州，依舊一新亭①。三十六峰長劍在，星斗氣，郁崢嶸。
古來豪俠數幽并，鬢星星，竟何成！他日封侯，編簡為誰青？一掬釣魚壇②上淚，風浩浩，雨冥冥。
（注）①新亭：新亭對泣，語出《世說新語》，表示痛心國難而無可奈何。②釣魚壇：指東漢著名隱士嚴光（字子陵）在浙江桐廬富春江的釣壇。
13．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）（ ）
A．開頭三句凸顯詞人的憂國之情，詞人醉后天不亮就起來舞劍，并且吟誦《短歌行》感嘆人生短暫。
B．正值國難，西北神州淪陷，令人難過，而“三十六峰”三句陡轉，表明詞人雄心不泯、壯志不消。
C．下片開頭三句發出悲慨，雖然詞人自以為是豪俠，但雙鬢已斑白，仍未為國立功，顯露無奈之情。
D．“他日封侯，編簡為誰青”兩句以問句表達豪情，詞人雖已年老，但仍想建功立業，封侯留名。
14．簡要賞析結尾處“一掬釣魚壇上淚，風浩浩，雨冥冥”的表達效果。（6分）
鞏固練習
一、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
讀史
王安石
自古功名亦苦辛，行藏終欲付何人。
當時黮闇猶承誤，末俗紛紜更亂真。
糟粕所傳非粹美，丹青難寫是精神。
區區豈盡高賢意，獨守千秋紙上塵。
（注）①黮闇：蒙昧，糊涂。②糟粕：這里用來指代典籍，也作“糟魄”，《莊子·天道》：“然則君之所讀者，古人之糟魄已夫。”
1．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（ ）
A．這首詩從大處著眼，并非是針對某個具體的歷史事件、歷史人物而作。
B．歷代高人賢士一世奔忙，建功立業，但無法避免身后湮沒無聞的可能。
C．歷史人物在其所處的時代已經難免被誤解，在世俗的傳言中更會失真。
D．頸聯的上下兩句反復陳說，表明詩人的觀點，堪稱這首詩的警策之語。
2．這首詩闡述了一個什么樣的道理？對我們有何啟示？（6分）
參考答案
經典練習
【答案】
1．B
2．①描繪了詩人在清秋薄暮時分登高所見的尋常景象，傍晚歸來的村人安閑從容，自然界的景物靜謐優美；②景象中蘊涵著一種淡淡的孤寂惆悵，滲透著詩人對友人張五的思念之情，引出結尾與張五相約“共醉重陽節”。
【解析】
1．本題考查學生綜合鑒賞詩歌的能力。B．“暗示作者與友人音信難通”理解有誤。“心隨雁飛滅”意為詩人的心似乎也隨雁消逝在天際。故選B。
2．本題考查學生鑒賞詩歌景物形象以及作用的能力。“時見歸村人，沙行渡頭歇。天邊樹若薺，江畔洲如月”，是寫從山上四下眺望。天至薄暮，村人勞動一日，三三兩兩逐漸歸來。他們有的行走于沙灘，有的坐歇于渡頭。顯示出人們的行動從容不迫，帶有幾分悠閑。再放眼向遠處望去，一直看到“天邊”，那天邊的樹看去細如薺菜，而那白色的沙洲，在黃昏的朦朧中卻清晰可見，似乎蒙上了一層月色。作者既未著力刻畫人物的動作，也未著力描寫景物的色彩。用樸素的語言，如實地寫來，是那樣平淡，那樣自然。既能顯示出農村的靜謐氣氛，又能表現出自然界的優美景象。登高而望，只見“歸村人”，而不見友人蹤影，登高所見的清秋薄暮景色蘊涵著一種淡淡的孤寂惆悵，所以要相邀重陽節攜酒登高而醉。表現了對張五的思念，引出結尾與張五相約“共醉重陽節”。
【答案】
3．D
4．①“一切景語皆情語”的意思是說，詩歌中的一切景物描寫都是為抒情服務的。②《臨終作》的頸聯采用了寓情于景的手法。“皎月”在東方隕落，“長松”于半壑枯槁，這是借自然物的消逝來寓言自己生命即將逝去。月雖隕，但它曾皎潔無比；松雖枯，但它卻堅挺不彎。
詩人借此來表現自己卓爾不群的高潔品格和堅挺節操。③這兩句詩字里行間洋溢著健康的格調和高度的人格自信，生動地詮釋了王國維“一切景語皆情語”的論斷。
【解析】
3．本題考查學生理解和賞析詩歌內容的能力。D．末聯著重表現了詩人的愿望：生前所愛聽的山泉聲，不知死后能否在夜臺（墓穴）中聽到？詩人生動具體地抒寫了自己熱愛生活的情懷。人雖然埋進了墓穴，人間的美好事物，卻使他永遠難忘。他想到的不是飲食男女，而是那沁人心脾的山泉聲。這種生活喜愛，更進一步表明他是一位潔身自好、不同流俗的詩人。選項內容情感理解錯誤。故選D。
4．本題考查學生賞析詩句情景交融的特點的能力。“一切景語皆情語”指的是詩詞中所有景物都寄托有情思，強調情思要通過寫景表現出來。“皎月東方隕，長松半壑枯”，景中寓情。“皎月”隕落，“長松”枯槁，表面描寫墓穴周圍景色，實際贊美墓穴主人的人品。這兩句以惋惜的語調宣布：一位有皎月般高潔品格和長松般堅挺節操的詩人，與世長辭了。詩人借此來表現自己卓爾不群的高潔品格和堅挺節操。詩人臨終時的樂觀自信的精神是以景寓情的含蓄手法來表達的。透過外在的景物描寫，就能領會到內含的深刻感情，生動地詮釋
了王國維“一切景語皆情語”的論斷。
