[文征明臨寫千字文]文言文閱讀。文征明臨
寫《千字文》，
篇一: 文言文閱讀。文征明臨寫《千字文》，
文言文閱讀。
文征明臨寫《千字文》，日以十本為率，書遂大進(jìn)。平生于書，未嘗茍且，或答人簡(jiǎn)札，少不當(dāng)意，必再三易之不厭，故愈老而愈益精妙。《書林紀(jì)事》
1、解釋下面句中加粗的詞
①未嘗茍且__________
②或答人簡(jiǎn)札________
2、將“少不當(dāng)意，必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
_________________________________________________________ _______
3、用一句話來概括這段文字的中心。
_________________________________________________________ _______題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔考點(diǎn)：
考點(diǎn)名稱：文言文閱讀文言文：
是中國(guó)古代的一種書面語(yǔ)言，主要包括以先秦時(shí)期的口語(yǔ)為基礎(chǔ)而形成的書面語(yǔ)。春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，用于記載文字的物品還未被發(fā)明，記載文字用的是竹簡(jiǎn)、絲綢等物，而絲綢價(jià)格昂貴、竹簡(jiǎn)笨重且記錄
的字?jǐn)?shù)有限，為能在“一卷”竹簡(jiǎn)上記下更多事情，就需將不重要的字刪掉。后來當(dāng)“紙”大規(guī)模使用時(shí)，統(tǒng)治階級(jí)的來往“公文”使用習(xí)慣已經(jīng)定型，會(huì)用“文言文”已經(jīng)演變成讀書識(shí)字的象征。
文言文是相對(duì)白話文而來的，其特征是以文字為基礎(chǔ)來寫作，注重典故、駢驪對(duì)仗、音律工整且不使用標(biāo)點(diǎn)，包含策、詩(shī)、詞、曲、八股、駢文古文等多種文體。文言文文體分類：
中國(guó)歷代學(xué)者對(duì)于文體都有不同的分類法。
魏晉南北朝：
魏晉南北朝，是文體分類研究的開始，相關(guān)著作有曹丕的《典論·論文》、李充的《翰林論》、摯虞的
《文章流別志論》、劉勰的《文心雕龍》、昭明太子主導(dǎo)的《昭明文選》等。其中《典論·論文》將文體分為4類：
奏議
書論
銘誄
詩(shī)賦
而《昭明文選》是一本分類很繁雜的選集，將所選的文章分成37類之多。
明朝：
明朝的吳訥著《文章辨體》、徐師曾著《文體明辨》，清朝姚鼐編《古文辭類纂》，都是討論文體的重要著作。
其中《古文辭類纂》將文體分為13類：
論辨
序跋
奏議
書說
贈(zèng)序
詔令
傳狀
碑志
雜記
箴銘
頌贊
辭賦
哀祭
現(xiàn)代：
由郭錫良等人編著的《古代漢語(yǔ)》修訂本中分析，文體分類有三種標(biāo)準(zhǔn)：
依語(yǔ)言形式分、依內(nèi)容分、依應(yīng)用范圍分。依語(yǔ)言形式，《古代漢語(yǔ)》先將古代文體分為3大類：
散文
韻文：包括詩(shī)詞歌賦、銘箴頌贊
駢文：講究平仄對(duì)仗卻不押韻，不能歸于散文也不能歸于韻文，自成一類
在此分類之下，古典散文又可以分為4類：
史傳文
說理文
雜記文
應(yīng)用文
文言文閱讀考察類型及應(yīng)對(duì)策略:
初中語(yǔ)文中考中文言文閱讀是必考內(nèi)容，通常考察以下幾方面：
1、能正確地理解文言詞語(yǔ)的含義。
2、能正確地將文言語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
3、能理解并歸納文章的主要內(nèi)容。
4、能把握作者在文章中表達(dá)的思想感情，提高自己的欣賞品味。
課外文言文閱讀問題設(shè)計(jì)有三種類型:
即詞語(yǔ)解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法：
1、詞語(yǔ)解釋題。
這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中
學(xué)習(xí)過的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。
2、句子翻譯題。
翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。
①在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來；然后，將句子的大致意思寫出來。
在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問題：一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書名、國(guó)名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。
例如：“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡”。可把這個(gè)句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。
②是句子中沒有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。
例如：“陳勝者，陽(yáng)城人也”，“者……也”表判斷，無義，應(yīng)刪去，可把這個(gè)句子譯為：陳勝是陽(yáng)城人。
③是文言文中有些特殊句式和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
例如：”甚矣，汝之不惠！”可把這個(gè)句子譯為：你的不聰明也太嚴(yán)重了。
④是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來。例如：“乃丹書帛曰‘陳勝王’。”可把這個(gè)句子譯為：他們就用朱砂在綢子上寫上‘陳勝王’三個(gè)字。
3、內(nèi)容理解題。
解決這種類型的題目有三種方法：
①引用原文句子回答；
②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；
