優秀班主任工作論文:愛而不寵,嚴而有度

愛而不寵，細而有方，嚴而有度

“教師是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。連年來

的班主任工作實踐，使我深深地感到：有高度責任心和使命感是做好

班主任工作的基本前提，同時還要用愛心去對待和愛護我們的學生。

愛是一座熔爐，它能熔化一切“頑石”。但是教師對學生的愛，

不是溺愛，要講究愛而不溺，細而有方，嚴而有度。

一、“愛”之始，遍及每個孩子

一個老師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位

學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一

位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛！耐心地

教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵

有進步的同學。

糖果，他們都會倍受感動，并銘記在心。正所謂“親其師,信其道,

感其誠”。

二、“細”著手，工作更上一層樓

(一)詳細了解 觀察細

要想及時全面地了解學生，需要老師平時多注意觀察學生的變化。

帥老師常常利用課堂多余時間和課間休息，與學生交談溝通。讓學生

談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學習上、生活中的煩惱，

聊聊他們的喜怒哀樂。通過溝通了解大部分學生的性格特點和興趣愛

好，最終連那些平時沉默寡言，敬而遠之的學生也能暢所欲言，講一

些心里的悄悄話。

(二)量化管理 制度嚴

在對學生進行了較為詳細的了解之后，我根據班級目標和學生實

際，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。同時讓學生們新

學期根據自己的實際情況制定合適的學習計劃。這些制定出來的班紀

班規，在班會課上一條一條向學生公布，并征求班級每個學生的意見，

只要是所有學生都通過的規定就留下來，沒有的通過的規定全部去掉。

學生制定的學習計劃，我會鼓勵他們嚴格執行，不斷完善自己。

(三)分工到位 落實細

仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。我努力用細心

影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，分工細化，根據學

校“一日常規檢查和要求，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應

的專人負責檢查、監督和補救，每天常規檢查一次，老師抽查一次。

三、“嚴”引導，養成良好習慣

在班級管理中也需要用“嚴”震住學生。特別是我是從四年級接

的班。半路接班我覺得更應該先立威。我不僅使學生明確各方面的

規定，如《小學生行為規范》、《小學生守則》，更注意引導學

生在行為上落實。美國著名軍事家小埃德加·普里爾說過：“由一

頭獅子帶領一群羊將戰勝一只羊帶領一群獅子。”這句話給了我很大

的觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰爭，管理的

成與敗，要看班主任這只領頭雁，能否嚴格要求他的群雁，時刻督促

他們，不讓任何一只掉隊。作為班主任，我深知對待學生 “ 與其

失之寬，不如失之嚴 ” ，因為 “ 法立然后知恩，威立然后知感。”

要做到 “ 以菩薩心腸行霹靂手段 ” 才行。從愛出發，嚴字當頭，

我做到了，也確實使得班級管理初見成效。

四、借外力，班級管理輕松應對

要管理好學生，我認為除了自身的力量以外，還有很多的力量可

以借用。這些力量包括：

(一)班干部的力量

我們在管理班級時也可以利用間接管理，也就是讓學生管學生。

學生更了解學生，處理問題或許比老師更精準。有了一支得力的班干

部隊伍，就相當于有了左膀右臂。

(二)身邊同事的力量

我很幸運遇到了一群特別善良的老師，每每遇到問題，同事們都

會傾囊相授，指點迷津，也讓我有了很大的成長。

(三)家長的力量

在班級管理中，我認為家長的力量也非常重要。家校問題其實是

一個“積福”的問題。老師前期和家長結的善緣越多，后期在處理學

生問題中則越順利。平時要樂于和家長溝通，在班級的一些活動中家

長們都很樂意參與。在一次次的活動中，我們在教育孩子這條路上，

也就不是孤軍奮戰了，而是有一群戰友并肩作戰！

學生在有愛、有鼓勵、有幫助的地方成長，即使學習很艱辛，但

人生照樣可以很健全、很健康！在班級管理工作中，我們要做到愛而

不寵，細而有方，嚴而有度，這是我們當代班主任的工作原則及藝術。