關于班主任德育工作論文

關于班主任德育工作論文

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的

塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就

班主任如何做好德育工作談幾點體會。

“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教

育的開展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心

理的塑造者，是學生心理安康的維護者”。作為一名心理保健工作

者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班

主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進

各種類型學生的安康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學生思想政治工作，如何正確地進展心理上的輔導與

疏導，培養學生安康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和

閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使

班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是

幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地

對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里

也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級

爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證?”答復是肯

定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的愿望和正確

的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過

教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。

3、重視心理安康，做學生的心理“醫生”。由于部分學生心理

素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦

護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園

——地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛

地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從

小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的

行動。

章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容

是：小學生守那么、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日

根據學習、生活各項活動的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴

格管理的同時加強思想政治教育，使兩者嚴密結合，把規章制度的

要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上

的保證。

[1]屈紅霞，毛春鏵．可以這樣做班主任，華東師范大學出版

社。

[2]王會平．有效教學與成功德育，世界圖書出版公司。

[3]吉姆貝利．教師職業的9個角色，中國青年出版社。