農村中學班主任工作論文

淺談農村中學班主任工作

【摘要】 在我國貧困山區，“留守少年”的數量逐年增多，這

些學生大部分缺少父母之愛，心理往往是抑郁、封閉的，且自律性

差，自尊心強，中途輟學很嚴重，面對此時學生復雜多樣化的生理

心理特點，班主任工作顯得責任重大，意義深遠。

【關鍵詞】 淺談 農村 中學 班主任 工作

【中圖分類號】 g424 【文獻標識碼】 a 【文章編

號】 1006-5962（2012）08（b）-0116-02

隨著我國經濟體制的改革和社會的飛速發展，農村勞動力的大

量流動，越來越多的內地父母涌向經濟發達的沿海城市打工，他們

當中很多人將子女留在了原籍，于是，一個特殊的群體——“留守

少年”出現了。特別是上了初中的青少年，年齡正處于思想萌動、

第二性特征出現時期，有著所謂的自己的思想，這些青少年遠離父

母，親情淡薄，我校的“留守少年”的數量高達全校學生的61%左

右，這些青少年學習成績普遍較差，紀律松散，生活失助，自尊心

極強，有的甚至走上違法犯罪道路，給農村中學教育工作帶來極大

的困難，現在我就結合自己多年任農村中學教師的工作經歷，淺談

在農村中學如何做一名合格高效的班主任。

1 信任學生、尊重學生、了解學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要，對于少年兒童來

說，信任更是推動其上進的力量，哲學家詹姆士曾經說過：“人類

本質中最殷切的要求是渴望被肯定。”我們班上也有部分同學在學