幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

【篇一：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案】

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字口袋找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的

多少。

2．能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫(huà)在黑板上，也可

以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫(xiě)上1~7的數(shù)字），大

展示板（磁性），磁鐵（與實(shí)物卡的數(shù)量相等）。

2．學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡（卡片數(shù)量為幼兒人

數(shù)的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球

卡等）。

3．活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）提問(wèn)導(dǎo)入。

1．教師：每個(gè)人都需要朋友，因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂

寞和孤獨(dú)。

2．教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果

卡片朋友就從口袋里跑出來(lái)，躲起來(lái)不想見(jiàn)它。數(shù)字口袋沒(méi)有朋友

玩，覺(jué)得很寂寞，想請(qǐng)小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3．教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會(huì)躲在活動(dòng)室的哪些地方呢？

（二）幼兒尋找實(shí)物卡片。

1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

2．教師：哪個(gè)小朋友找得最多，是幾張？哪個(gè)小朋友找得最少？是

1．教師：哪個(gè)數(shù)字的朋友最多？哪個(gè)數(shù)字的朋友最少？

2．教師：你是怎么知道的？/jiaoan/

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供釣魚(yú)竿和“小魚(yú)”，讓幼兒進(jìn)行釣魚(yú)比賽，

比較數(shù)量的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固

對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)；提供幼兒用書(shū)第15頁(yè)的操作材料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游

戲。在結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：猜一猜

時(shí)間:2015-04-17作者: 閱讀:116次

設(shè)計(jì)意圖：

研究表明：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)

展的需要和教育契機(jī)，新《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)?/span>

基本活動(dòng)”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形

式。同時(shí)，中班幼兒注意集中時(shí)間短，如果注意對(duì)象單調(diào)無(wú)變化，

不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓計(jì)算“復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)”

這一抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒

主動(dòng)的去學(xué)，除了以猜想游戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采用水

果娃娃這些幼兒生活常見(jiàn)的事物來(lái)引起幼兒的注意。從猜水果娃娃

的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果環(huán)環(huán)相

扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探

索復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒

對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，

序數(shù)和排序。

2、發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

3、趣味識(shí)字：橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 貼絨水果娃娃5個(gè)（背后貼有水果），顏色不同的卡車(chē)5輛，

二進(jìn)制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。

2、每組1----5數(shù)字卡片若干。識(shí)字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、

西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分出示水果娃娃，引起興趣。“今天，老師請(qǐng)來(lái)了水果娃

娃，我們來(lái)看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、西

瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來(lái)數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢？

二、基本部分1、猜數(shù)和排序（1）猜數(shù)水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜

數(shù)的游戲，每個(gè)水果娃娃背后都藏有一個(gè)數(shù)字，你們想知道是數(shù)字

幾嗎？

a、梨子娃娃說(shuō)；“我比2多1”，誰(shuí)知道這個(gè)數(shù)字是幾呢？

b、葡萄娃娃說(shuō)“我比5少1”

c、橘子娃娃說(shuō)“我是1-----5數(shù)字中最小的那個(gè)數(shù)，是數(shù)字幾呢？

d、你們看看1----5數(shù)字中還剩下哪兩個(gè)數(shù)呢？那西瓜娃娃和蘋(píng)果娃

娃誰(shuí)是2誰(shuí)是5呢？西瓜娃娃說(shuō)：“我的數(shù)字比蘋(píng)果娃娃大，誰(shuí)能告

訴大家是幾？那蘋(píng)果娃娃是數(shù) 字幾？

（2）鞏固現(xiàn)在老師看看你們記住了沒(méi)有，加以驗(yàn)證。師指認(rèn)每個(gè)水

果娃娃，讓幼兒說(shuō)出背后的數(shù)字。

（3） 猜猜少了哪個(gè)數(shù)？

現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問(wèn)少了幾，是什么水果，重復(fù)指認(rèn)水

果和數(shù)字。

（4） 排序現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排

隊(duì)，其余的小朋友在位子上排，我們先來(lái)看看他排的對(duì)不對(duì)？（集

體檢查）請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)，自己排的對(duì)不對(duì)？幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)一遍。

2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認(rèn)數(shù)（1）你們喜歡吃水果嗎？我們到水果店里去看

看有些什么水果。（出示二進(jìn)制圖）我們幫水果點(diǎn)運(yùn)點(diǎn)水果去好嗎？

（2）（出示卡車(chē)）“嘀嘀，什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？開(kāi)來(lái)了幾輛卡車(chē)？”第一

輛是什么顏色?那 么第三輛？……（3）幼兒動(dòng)手拼水果現(xiàn)在我們要

幫水果店準(zhǔn)備水果，請(qǐng)小朋友先取一張有圓點(diǎn)的卡片，數(shù)數(shù)有幾個(gè)

圓點(diǎn)，再找它的另一半，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，反過(guò)來(lái)就是一個(gè)水果，

你別說(shuō)出來(lái)，呆會(huì)讓我來(lái)猜猜好嗎？

（4）二進(jìn)制游戲“我知道你的 水果是什么？”

你們都拼好了嗎？誰(shuí)愿意讓我來(lái)猜猜你的水果是什么？當(dāng)老師猜出

幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車(chē)上去，游戲重復(fù)幾次。

三、結(jié)束部分小朋友真能干，把水果都裝上車(chē)了，水果店的阿姨要

謝謝你們幫了一個(gè)大忙，現(xiàn)在讓我們一起開(kāi)著車(chē)把水果運(yùn)到水果店

里去吧。（幼兒開(kāi)車(chē)出教室）

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：猜一猜

時(shí)間:2015-04-17作者: 閱讀:116次

設(shè)計(jì)意圖：

研究表明：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)

展的需要和教育契機(jī)，新《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)?/span>

基本活動(dòng)”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形

式。同時(shí)，中班幼兒注意集中時(shí)間短，如果注意對(duì)象單調(diào)無(wú)變化，

不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓計(jì)算“復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)”

這一抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒

主動(dòng)的去學(xué)，除了以猜想游戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采用水

果娃娃這些幼兒生活常見(jiàn)的事物來(lái)引起幼兒的注意。從猜水果娃娃

的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果環(huán)環(huán)相

扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探

索復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒

對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，

序數(shù)和排序。

2、發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

3、趣味識(shí)字：橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 貼絨水果娃娃5個(gè)（背后貼有水果），顏色不同的卡車(chē)5輛，

二進(jìn)制游戲圖片一張，各種水果拼圖20張。

2、每組1----5數(shù)字卡片若干。識(shí)字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、

西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分出示水果娃娃，引起興趣。“今天，老師請(qǐng)來(lái)了水果娃

娃，我們來(lái)看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、西

瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來(lái)數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢？

二、基本部分1、猜數(shù)和排序（1）猜數(shù)水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜

數(shù)的游戲，每個(gè)水果娃娃背后都藏有一個(gè)數(shù)字，你們想知道是數(shù)字

幾嗎？

a、梨子娃娃說(shuō)；“我比2多1”，誰(shuí)知道這個(gè)數(shù)字是幾呢？

b、葡萄娃娃說(shuō)“我比5少1”

c、橘子娃娃說(shuō)“我是1-----5數(shù)字中最小的那個(gè)數(shù)，是數(shù)字幾呢？

d、你們看看1----5數(shù)字中還剩下哪兩個(gè)數(shù)呢？那西瓜娃娃和蘋(píng)果娃

娃誰(shuí)是2誰(shuí)是5呢？西瓜娃娃說(shuō)：“我的數(shù)字比蘋(píng)果娃娃大，誰(shuí)能告

訴大家是幾？那蘋(píng)果娃娃是數(shù) 字幾？

（2）鞏固現(xiàn)在老師看看你們記住了沒(méi)有，加以驗(yàn)證。師指認(rèn)每個(gè)水

果娃娃，讓幼兒說(shuō)出背后的數(shù)字。

（3） 猜猜少了哪個(gè)數(shù)？

現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問(wèn)少了幾，是什么水果，重復(fù)指認(rèn)水

果和數(shù)字。

（4） 排序現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排

隊(duì)，其余的小朋友在位子上排，我們先來(lái)看看他排的對(duì)不對(duì)？（集

體檢查）請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)，自己排的對(duì)不對(duì)？幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)一遍。

2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認(rèn)數(shù)（1）你們喜歡吃水果嗎？我們到水果店里去看

看有些什么水果。（出示二進(jìn)制圖）我們幫水果點(diǎn)運(yùn)點(diǎn)水果去好嗎？

（2）（出示卡車(chē)）“嘀嘀，什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？開(kāi)來(lái)了幾輛卡車(chē)？”第一

輛是什么顏色?那 么第三輛？……（3）幼兒動(dòng)手拼水果現(xiàn)在我們要

幫水果店準(zhǔn)備水果，請(qǐng)小朋友先取一張有圓點(diǎn)的卡片，數(shù)數(shù)有幾個(gè)

圓點(diǎn)，再找它的另一半，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，反過(guò)來(lái)就是一個(gè)水果，

你別說(shuō)出來(lái)，呆會(huì)讓我來(lái)猜猜好嗎？

（4）二進(jìn)制游戲“我知道你的 水果是什么？”

你們都拼好了嗎？誰(shuí)愿意讓我來(lái)猜猜你的水果是什么？當(dāng)老師猜出

幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車(chē)上去，游戲重復(fù)幾次。

三、結(jié)束部分小朋友真能干，把水果都裝上車(chē)了，水果店的阿姨要

謝謝你們幫了一個(gè)大忙，現(xiàn)在讓我們一起開(kāi)著車(chē)把水果運(yùn)到水果店

里去吧。（幼兒開(kāi)車(chē)出教室）

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：數(shù)字口袋找朋友

時(shí)間:2015-04-23作者:李老師 閱讀:3次

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鞏固幼兒對(duì)7以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，能按數(shù)字匹配實(shí)物并比較數(shù)量的

多少。

2．能仔細(xì)地觀察和尋找實(shí)物卡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既可以用粉筆畫(huà)在黑板上，也可

以用紙剪個(gè)空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫(xiě)上1~7的數(shù)字），大

展示板（磁性），磁鐵（與實(shí)物卡的數(shù)量相等）。

2．學(xué)具：提供幼兒制作的1~7數(shù)量的實(shí)物卡（卡片數(shù)量為幼兒人

數(shù)的兩至三倍，形式有點(diǎn)卡、實(shí)物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球

卡等）。

3．活動(dòng)前將卡片藏在活動(dòng)室的每個(gè)角落。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）提問(wèn)導(dǎo)入。

1．教師：每個(gè)人都需要朋友，因?yàn)橹挥泻团笥言谝黄鸩挪粫?huì)感到寂

寞和孤獨(dú)。

2．教師出示數(shù)字口袋：可是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果

卡片朋友就從口袋里跑出來(lái)，躲起來(lái)不想見(jiàn)它。數(shù)字口袋沒(méi)有朋友

玩，覺(jué)得很寂寞，想請(qǐng)小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。

3．教師引導(dǎo)幼兒思考：卡片會(huì)躲在活動(dòng)室的哪些地方呢？

（二）幼兒尋找實(shí)物卡片。

1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？

【篇二：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案】

【篇三：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6的組成】

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6的組成

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:6的組成

活動(dòng)目標(biāo):

1.復(fù)習(xí)6的組成，學(xué)習(xí)有規(guī)律地將一個(gè)數(shù)分成若干不同結(jié)果的兩份。

2.積極參與討論活動(dòng)，大膽講述自己的意見(jiàn)。

6的分合卡片，分類(lèi)圖一張。

記錄單、記號(hào)筆幼兒人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成

（1） 游戲：碰球

游戲前，由教師確定碰幾球，如碰5球。教師問(wèn)：“嗨，嗨，我的1

球碰幾球？”幼兒答：“嗨，嗨，我的1球碰4球？”速度可隨著幼兒

的熟練程度逐漸加快。游戲先集體后個(gè)人。

（2） 手指游戲

例如4的手指游戲。教師出3個(gè)手指，說(shuō)：“4可以分成3和幾？”

幼兒伸出1個(gè)手指，說(shuō)：“4可以分成3和1。” 游戲先集體后個(gè)人。

2、集體活動(dòng)：看圖分類(lèi)復(fù)習(xí)6的組成

（1） 出示分類(lèi)圖，請(qǐng)幼兒邊觀察邊分類(lèi)。引導(dǎo)幼兒將6朵花分成2

份，并用數(shù)字做相應(yīng)的記錄。

小朋友看這是什么？有多少?

這6朵花有什么不一樣？

請(qǐng)你把這6朵花分一分，有幾種不同的方法？請(qǐng)寫(xiě)在你的記錄單上。

（2） 出示放大的幼兒記錄單，請(qǐng)幼兒回答：你是怎么分的？為什

么這么分？（強(qiáng)調(diào)記錄的先后順序。）

（3） 請(qǐng)幼兒按順序排列分合式。

請(qǐng)你把按順序排列的分合式寫(xiě)下來(lái)。

我們一起來(lái)讀一遍。

（4）嘗試交換位置排列分合式。

小朋友找一找，這分合式里還有什么小秘密？幼兒討論。

幼兒講述討論結(jié)果，教師出示相應(yīng)分合式。

教師小結(jié)：我們小朋友今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，分合式不僅能按

順 序排列，還能交換位置排列，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一遍。

3、游戲：開(kāi)火車(chē)。鞏固分合式的交換位置排列。

今天我們來(lái)玩一個(gè)新游戲《開(kāi)火車(chē)》，第一個(gè)小朋友說(shuō)6的分合式，

第二個(gè)小朋友用交換的方法把他說(shuō)出來(lái)。

4、延伸活動(dòng)

請(qǐng)小朋友回去試一下，用交換位置的方法排列4和5的分合式，看

看你學(xué)會(huì)了沒(méi)有，好嗎？