中班數學小動物排隊教案

中班數學小動物排隊教案

中班數學小動物排隊教案1

中班數學：

小動物排隊(序數)

活動目標：

1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體

的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

3、有興趣參加數學活動。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

活動準備：

教師示范：小動物圖片(小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥)，

一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數字卡片。

活動過程：

一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次

序。

1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動

物?它們是怎么排隊的?從左往右數，誰排第一個?調皮的小動物

又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的?

2、創設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“5”以

內的序數。

(1)教師出示火車圖片，引導幼兒觀察。

導語：“今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現在

火車開來了。”提問：

①這輛火車有幾節車廂?(5節)

②可以用數字幾來表示?

③第一到第五節車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色)

④綠顏色的車廂是第幾節?數字幾來表示?(看顏色說序號)

(2)教師邊出示小動物圖片邊提問：

①哪些小動物都來乘車了?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。

②小動物們分別坐在第幾節車廂呢?

③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數的?(從左到右)

(3)玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至

5的序數。教師：“__x,我問你，小兔在第幾節?”幼兒：“劉

老師,我來答，小兔在第2節。”教師：“__x,我問你，第3節

坐著誰?”

幼兒：“劉老師,我來答，第3節車廂坐的是小狗。”

二、送小動物回家，學習從下到上的方向確認物體的排列次

序。

1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動

物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，

讓幼兒數一數是幾層，并按從下到上的順序編上層號(1——5)。

提問：①樓房一共有幾層?用數字幾來表示?

②第一層在哪里?(下面)

③數樓房要從哪兒開始數?(從下往上)教師小結：我們數樓

房時應該從下往上數。

2、教師把動物放進5層高樓里，誰住在第幾層?

三、游戲：排隊

當音樂響起的時候，小朋友自由活動，音樂停，5個小朋友

迅速手拉手站在一起，數數一組有幾個小朋友，然后說說自己排

在第幾。

四、小結。

今天小朋友學會了按照數字排順序，排在最前面的是第一，

接下來是第二，~~~~~~，還學會了從左往右，從下往上的方向排

順序。生活中還有很多按照數字順序排列的物體，比如看電影的

座位，站隊的位置等，只要我們認真觀察就可以找到，請大家仔

細去找找吧。

教學反思：

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動

中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓

孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈

活運用卻不是那么容易。

中班數學小動物排隊教案2

活動目標：

1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體

的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

活動準備：

課件ppt、操作材料（房子、小動物），音樂。

活動過程：

一、故事導入。

1．故事引入活動。

師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物

來參加比賽了。”

播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（雞、狗、猴、

馬、鼠、羊），有幾個小動物來參加比賽的呀？（6個）

2．提問：看看它們是怎樣排隊的？

師：因為運動場離小動物家有點遠，于是它們乘坐了一列火

車去，小朋友觀察一下，誰是司機呀？誰排在第二個？第三個是

誰？第四個是誰？老鼠排在第幾個？小羊排在第幾個？

二、終于到達比賽現場啦！

3．運動會開始啦！它們參加的第一個項目是跳高。

演示六個小動物跳高，重新出現排隊順序，讓幼兒講出序數

詞。

如：誰得了第一名？誰得了第二名？誰得了第三名？誰得了

第四名？誰得了第五名？誰得了第六名？

我們一起給小動物們頒獎，掌聲鼓勵！（頒獎音樂）

4．第二個項目是跑步比賽。

第一輪比賽結束啦，小動物們又參加了跑步比賽。我們來看

看它們的比賽情況，我們來為你最喜歡的小動物們加油。

演示六個小動物跑步，重新出現排隊順序，請幼兒根據小動

物排列的變化說出序數。

如：誰第一名？誰第二名？誰第三名？誰第四名？誰第五

名？誰第六名？

請小朋友們為小動物頒獎！（頒獎音樂）

三、小動物的家

師：比賽結束啦，小動物們也累了，它們想回家了，我們來

參觀一下小動物的家。

四、送小動物回家

1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，然后按照小動物

的房間號，把小動物送回家。

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第

幾排?

中班數學小動物排隊教案3

一、教學目標：

1．讓幼兒正確判斷5以內的數量，學習按數量的多少順序

排卡片。

2．學習按物體的多少的差異，進行排序（數量5以內）

3．會正確的取用，整理操作材料。

二、教學準備：

1．大實物卡8張，4兩張和5三張，大數卡4和5.

2．幼兒實物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。

三、教學重點與難點：學會按一定的順序排隊，理解數的實

際意義。

四、教學方法和手段：觀察分析法、講解演示法、討論法、

操作法

五、教學過程：

（一）開始部分

1．請幼兒向客人老師問好。

2．今天老師和小朋友先來復習一下拍手游戲，我說數字幾，

你就拍幾下。數字2，就拍2下。我們一起來試試。預備拍（先

集體拍，再個別拍）大家拍的很整齊，現在老師要請個小朋友也

來試試。

（二）基本部分

拍手游戲好玩嗎？現在老師要教大家玩一個新的游戲。游戲

的名字叫“給小動物排隊”。要學這個游戲，我們先來認識小動

物，“仔細看，圖上有誰，它各有幾個？”自己先數以數，誰來

說一說。（檢查的時候(集體數一數，個別數一數，心里默數)

幼兒回答說完整的話：“圖上有幾只__動物。”

2.小動物都數清楚了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放

在一起”__和__一樣多放在這邊，還有__和__一樣多放在那邊，

個別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發現這邊的小動物都是幾

個，可以用哪個數字娃娃來表示，出示數字卡“4”，那邊的呢?

出示數字卡“5”。

3.別的小動物也想來玩游戲，它們是誰，各有幾個?小動物

們都來了，我們來給小動物排隊吧。看看，最少的是誰，最多的

又是誰？可以按什么順序來排隊呢？一樣多的藥怎么排呢？等

一會兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊，圖片就插在這

個操作卡里（教師示范），大家仔細想一想，想好了嗎？現在開

始排隊吧！

4.都給小動物排好隊了，誰來說一說，你是怎么排的？（引

導幼兒從少到多的順序排隊，強調一樣多的地方怎么排。（教師

檢查）發現有的小朋友是這樣的？我們一起來看看對嗎？為什

么？請你來幫幫他。5.幼兒改正后，問：“除了從少到多的順序，

還有其他排法嗎？”教師做反方向的手勢引導幼兒從多到少的順

序排隊。排好請客人老師檢查。

（三）結束部分 瞧，小動物的隊伍排的真整齊，現在我們

小朋友也來學學小動物排隊，誰在前，誰在后?好的，就從矮到

高的順序來排，最矮的在前面，仔細看看你和小朋友誰高誰矮，

隊伍排好了，我們一起到外面做游戲吧。

中班數學小動物排隊教案4

活動目標：

1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體

的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

活動準備：

1、PPT

2、數字卡片

活動過程：

一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次

序。

1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動

物？它們是怎么排隊的？從左往右數，誰排第一個？調皮的小動

物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的？

2、小動物去郊游

天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。老師給每個動物都

發了一張火車票。火車票是用來干什么的呢？（對號入座）教師

出示火車，“嗚，火車進站了，小動物們高高興興地準備上火車

啦！小朋友請注意，這列火車有幾節車廂呢？

“小動物們要按老師給他們發的火車票去坐第幾節車廂，可

火車上沒有號碼，怎么辦呢？”（請小朋友給火車編上號碼，你

是怎么編號碼的）“請小朋友把小動物送上車廂”。送完后，不

按小動物的排列順序及車廂順序提問：“第一節車廂坐著誰？小

鳥在第幾節車廂？……”（幼兒個別回答或集體回答）“小動物

們都坐上火車了。嗚——火車開了，小朋友跟小動物再見。”

二、送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的排列次

序。

1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動

物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢6層的房子，

讓幼兒數一數是幾層，小動物依次從下到上回家。

2、把動物放進層高樓里，誰住在第幾層？

三、延伸活動

給小朋友發數字卡片排隊。

中班數學小動物排隊教案5

一、設計思路：

5以內物體按數量進行正逆排序是中班上學期數學教學內

容，也是在幼兒已經掌握了5以內數的形成的基礎上進行的，此

類活動有利于發展幼兒的思維能力，對中班幼兒接下來的10以

內數的形成的學習很有幫助。本活動結合幼兒的年齡特點和興

趣，用給小動物排隊這一游戲形成引導幼兒在游戲中、在操作中

學習這一內容。

二、活動目標

1、在操作活動中體驗排序的樂趣。

2、能用清楚的語言表述排序的結果。

3、感知5以內數量的數序關系，并能由少到多，由多到少

進行正逆排序。

三、活動重點與難點：

1、重點：引導幼兒理解按物體數量的正逆排序，正排序是

由少到多一個比一個多，逆排序是由多到少一個比一個少。

2、難點：在理解正逆排序的基礎上能夠接著排，或填空排。

四、活動準備：

動物卡四套；幼兒用作業紙人手一張、膠棒若干

五、活動過程

1、以游戲口吻導入活動，引起幼兒的興趣

——今天，劉老師給大家請來了很多動物朋友，你們看，它

們排隊進來了！

2、幼兒觀察范例，找規律。

（1）出示小動物排隊范例（正排序），請幼兒數數卡片上

的動物，找出最多的和最少的。

（2）引導幼兒討論：

——小動物是按什么方法排隊的？（由少到多，一種比一種

多）

（3） 出示小動物排隊范例（逆排序），討論：

——這次小動物按什么方法排隊的？（由多到少，一個比一

個少）

3、幼兒學習按規律排序。

（1）教師出示一隊錯誤排列（正排序）的=動物圖片，請幼

兒觀察并糾正，集體檢查。

（2）再次出示一隊錯誤排列（逆排序）的動物圖片，請個

別幼兒糾正，并集體檢查。

4、幼兒分組操作。

（1）教師出示范例1，請幼兒說說規律，接著往下排。

（2）教師出示范例2，請幼兒排出空白部分

中班數學小動物排隊教案6

活動目標:

1、學習將兩種實物進行A-BB或AA-B的方式排序,并能講述

排列的規律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序,喜歡排序活

動。

活動準備:

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個幼兒一份動物圖片學具。

活動過程:

1、在教師的引導下,復習A-B方式的排序規律,為動物排隊。

(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它

們是怎么排隊的?(引導幼兒說出誰站在前面,誰站后面的A—B

的排序規律)

(2)師:誰能來接著排啊?(幼兒操作)

2、學習A-BB或AA-B排序的規律為動物對應排隊。

(1)(出示A-BB-A-BB形式排序)讓幼兒感知并發現規律,引

導幼兒用語言說出排序的規律。

師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是

誰啊,有幾只?

(2)與A-B對齊排,并引導幼兒比較(點數1,2)

(3)讓幼兒接著排

3、啟發幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)

師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它

們啊,還能怎么排呢?

(2)教師小結,并引導幼兒與AA-B的規律比較。

教師:大家看看現在又是怎么排的啦?(讓幼兒發現并說出規

律)

(3)請幼兒接著排。

4、幼兒操作學具。

教師指導。

師:碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊,每一隊

從小紅旗開始,你們去幫助小動物們正確的排隊,好嗎?

5、活動結束,教師小結。

教師:大家看看現在又是怎么排的啦?(讓幼兒發現并說出規

律)

(3)請幼兒接著排。

中班數學小動物排隊教案7

活動目標：

1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體

的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆

反性。

4、有興趣參加數學活動。

活動準備：

1、教師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小

兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1--5的數字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張

活動過程：

一、 給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列

次序。

1、 今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動

物？它們是怎么排隊的？從左往右數，誰排第一個？調皮的小動

物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的？

2、小動物去郊游天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。

教師出示火車，"嗚，火車進站了，小動物們高高興興地排著隊

準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節車廂呢？"小動

物們誰排在第一？誰排在第二？……、誰排在第五？讓幼兒回

答。

"小動物們要按排列的順序去坐第幾節車廂，可火車上沒有

號碼，怎么辦呢？"（請小朋友給火車編上號碼）"請小朋友把小

動物送上車廂"。請一個小朋友將小雞送上第一節車廂，提問："

小兔排在第幾？"小朋友說出小兔的排列序數，并把它送上第二

節車廂，送完后，不按小動物的`排列順序及車廂順序提問："

第一節車廂坐著誰？小鳥在第幾節車廂？……"（幼兒個別回答

或集體回答）"小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了，小朋友

跟小動物再見。"

二、 送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的排列

次序。

1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動

物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，

讓幼兒數一數是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1--5）。

2、教師把動物放進5層高樓里，這幢房子有幾層？誰住在

第幾層？

三、小組活動第一組：給小動物排隊。

第二組：給小動物安排層數。

第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。

活動反思：

在整個數學活動中老師的活動環節十分流暢、清晰，教師的

語言簡練，清楚，提問的有效性非常好。但是整個活動中教師講

的過多，沒有真正的放手，導致活動缺少了孩子們積極主動探索

的氛圍。