初中信息技術_信息與社會教學設計學情分析教材分析課后反思

七年級信息技術 第一單元 第一課

《信息與社會》教學設計

一.指導思想

本課以培養”現代化信息化人才”為指導思想,以促進學生學習

感受生活中豐富多彩的信息為出發點,通過運用自主,合作,探究等學

習方式,培養學生的創新意識及實踐能力,充分體現以學生為主體,教

師為主導的新課改教學模式,讓學生在自主,互動,嘗試和體驗過程中

獲得收獲知識的樂趣。通過精心設計的活動體會總結知識的方法,培

養學生善于發現,歸納總結的學習品質。通過對學生進行德育教育,

讓學生增強對祖國的熱愛之情,保家衛國。

二.教材分析

了解什么是信息,感受生活中豐富多彩的信息,是初中生

們必備的知識與技能。理解信息的一般特征,能夠區分信息與信息載

體是學生們需要掌握的技能。正確辨別信息,養成合理利用信息的好

習慣,是為學生們進一步的成長打下堅實的基礎。信息的發展日新月

異,學會收集信息,合理的利用信息,是這個新時代的必然要求。

三.學情分析

七年級學生對掌握信息的收集有良好的基礎。信息在實際生活中

普遍存在,學生們對信息的感知能力均很強烈,對龐大的信息的區分

能力有待提高。對信息的共享性是廣泛存在的。七年級學生的總結歸

納的邏輯思維能力有待發展,但是有一定的基礎,需要教師善于引導,

善于鼓勵學生們正確的通過課上所設計的活動進行準確的總結歸納

出知識點。在授課的過程中,通過任務驅動法,小組合作等多種形式對

所學的知識進行總結,概括,歸納。激發學生們的學習興趣,以達到教

法和學法的有機統一,完成教學目標。

四.教學目標

1.知識與能力目標：了解什么是信息,感受生活中豐富多彩的信息。

2.過程與方法目標：通過教學,使學生理解信息的一般特征,能夠

區分信息與信息載體。

3.情感態度與價值觀目標：通過教學,培養學生正確的辨別信息,

養成合理利用信息的好習慣,培養學生的團隊合作意識。

五.教學方法

根據學生的認知水平和實際能力,本課主要采取設置情景,激發

參與；通過任務驅動法,小組合作,問題探究,活動歸納法等來達到本

堂課的教學任務。

六.教學重難點

重點：感受生活中豐富多彩的信息。

難點：理解信息的一般特征,能夠區分信息與信息載體。

七.教學設計

《信息與社會》教案

年級 七年級

教學

內容

1.信息的三種形態 2.信息的特征

1.知識與能力目標：了解什么是信息,感受生活中豐富多彩的信

息。

教

學

目

標

教學教學練習

1.教師準備好《感動中

國》視頻課件。

過程 內容 次數

教 師 活 動 時間 學 生 活 動

1.觀看視頻

2.小組交流

3.回答問題

10分導入

鐘 環節

《感3.針對視頻中的信息設

動中立階梯型問題,由淺入

國》深的提問。

一. 2.播放視頻。

觀看

2.過程與方法目標：通過教學,使學生理解信息的一般特征,能夠

區分信息與信息載體。

3.情感態度與價值觀目標：通過教學,培養學生正確的辨別信息,

養成合理利用信息的好習慣,培養學生的團隊合作意識。

視頻

1.對視頻中所呈現的信1.小組合作

息進行提問。 2.回答教師的提問

一. 2.引導學生歸納視頻中3.歸納總結信息的

10分

鐘

基本形態的前2種：走進所反映的兩種信息形

文字形態,聲像形信息態：文字形態,聲像形

態 世界 態。

4.說一說生活中預 3.結合生活中春天到來

示春天到來的事物 的變化,讓學生們說一

所發生的變化 說哪些現象預示著春天

5.說一說古人詩句 的到來。

中描繪春天來臨的 4.古人的描繪春天來臨

詩句。 的詩句。引導學生總結

信息的第三種形態：記

憶形態

歸納2

次

二.1.利用課件展示所要畫 1.觀看課件

畫簡的簡筆畫 2.畫簡筆畫

筆畫 2.讓學生展示作品,并 3.小組交流

進行講解。 10分4.展示作品

5.講解作品,指導3.歸納畫簡筆畫體現信鐘

學生們怎樣去畫簡息的特征：共享性,可傳

筆畫 遞性,依附性

6.歸納信息的特

征：共享性,可傳遞

性,依附性

三.

1.小組合作 揭秘

2.找出“騙子騙錢”“騙1.通過“騙子”案例,引

3.交流觀點 的騙特征：真偽性,識別性 鐘

4.歸納總結信息的局

特征

1.展示“肯德基”優惠

卷

1.觀看課件 四.2.讓學生說一說你所了

2.說一說自己了解 信息解的信息

到的信息 的時3.“優惠卷”還能用嗎？

特征 征：時效性 鐘

練習3

次

歸納3

次

歸納2

次

子”導學生歸納總結信息的10分案例中的可疑點

效性 1.歸納信息的又一個特3分3.歸納總結信息的

1.板書本節課的知識點

2.課件展示本節課所學

的知識

五.

梳理1.歸納本節課所學

知識 2分的知識點

2.小組交流 鐘

歸納2

次

納的邏輯思維能力有待發展，但是有一定的基礎，需要教師善于引導，

善于鼓勵學生們正確的通過課上所設計的活動進行準確的總結歸納

出知識點。在授課的過程中，通過任務驅動法，小組合作等多種形式

對所學的知識進行總結，概括，歸納。激發學生們的學習興趣，以達

到教法和學法的有機統一，完成教學目標。

《信息與社會》效果分析

一、本課的教學教學目標達成情況。

1、了解什么是信息，感受生活中豐富多彩的信息。

2、理解信息的一般特征，能夠區分信息與信息載體。

3、正確辨別信息，養成合理利用信息的好習慣。

通過學生們課堂的反饋，發現全體學生都能掌握本節課學習目標，完

成本節課學習任務。

二、師生關系具有很大的平等性

整節課中課堂氣氛輕松、和諧、融洽，講練結合，學生配合也很

積極，活動展示也很積極，師生合作愉快。

三、多媒體教學增強了直觀性，清晰度很強，效果不錯。課堂中進行

了分組，利于小組交流、討論，激發學生的學習興趣。

七年級信息技術第一單元第一課

《信息與社會》教材分析

我們生活在一個信息的時代。現代社會中，信息已經成為重要的

資源，是推動社會發展的重要動力。

了解什么是信息，感受生活中豐富多彩的信息，是初中生們必備

的知識與技能。理解信息的一般特征，能夠區分信息與信息載體是學

生們需要掌握的技能。正確辨別信息，養成合理利用信息的好習慣，

是為學生們進一步的成長打下堅實的基礎。

信息的發展日新月異，學會收集信息，合理的利用信息，是這個

新時代的必然要求。

七年級信息技術 第一單元 第一課

《信息與社會》評測練習

在課上教師進行了以活動開展探究信息特征的教學。讓學生們學

會感受生活中的信息，收集生活中的信息，辨別生活中的信息，養成

合理利用生活中的信息的好習慣。

生活中收集信息的練習：

1、觀看天氣預報，得知天氣變化的信息。

2、觀看教室的課程表，得知下節課的課目信息。

3、通過網絡搜集關于古人是如何傳遞信息的。

《信息與社會》

課后反思

通過七年級信息技術上冊的《信息與社會》的教學，課后針對學

生在課堂上學習的情況，我認為這堂課比較成功。首先是通過激發學

生對所學內容的好奇心，積極引導他們去思考和討論的熱情，然后從

教材的特點出發，有針對性的讓學生自主、合作、探究性學習，充分

體現以學生為主體、以教師為主導的教學指導思想，同時滲透著德育

教育，讓學生學習感受生活中豐富多彩的信息。突出本課的教學重難

點，這樣的做法讓學生充分的理解信息的一般特征，能夠區分信息與

信息的載體。德育滲透辨別“騙子的騙術”，增強了學生在生活中實

際合理運用信息的能力，讓課堂氣氛達到了高潮。

《信息與社會》

課標分析

1.知識與能力目標：了解什么是信息，感受生活中豐富多彩的信

息。

2.過程與方法目標：通過教學，使學生理解信息的一般特征，能

夠區分信息與信息載體。

3.情感態度與價值觀目標：通過教學，培養學生正確的辨別信息，

養成合理利用信息的好習慣，培養學生的團隊合作意識。