五年級信息技術(shù)教案

五年級信息技術(shù)教案

五年級信息技術(shù)教案15篇

五年級信息技術(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

認(rèn)識一個(gè)網(wǎng)上論壇BBS的界面，學(xué)習(xí)嘗試在其中注冊并瀏覽，發(fā)

表自己的意見，回復(fù)、評論別人的意見。

過程與方法：

通過自主閱讀、集體交流等方式，聯(lián)系以往所學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，

完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)利用課本和同學(xué)的幫助學(xué)習(xí)知識的方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

訓(xùn)練積極參與，主動學(xué)習(xí)，大膽交流的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

網(wǎng)上論壇BBS的相關(guān)知識，注冊發(fā)表意見的操作

教學(xué)難點(diǎn)：

注冊并發(fā)表意見；發(fā)表與回復(fù)、評論的區(qū)別。

教學(xué)資源：

教師事先查找一個(gè)可用的網(wǎng)上論壇（可使用學(xué)校網(wǎng)站或者教師自

建網(wǎng)站）。

想在前面：

１、注意教學(xué)用網(wǎng)上論壇的選擇

目前的網(wǎng)站以及其上的論壇數(shù)量眾多，質(zhì)量不等。要注意結(jié)合學(xué)

要充分發(fā)揮教材的范本作用。

３、充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際

本課涉及到互聯(lián)網(wǎng)操作、文字輸入等諸多技能，這些在以前的課

程中已學(xué)習(xí)過。但由于學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際水平不相同，應(yīng)該在了解學(xué)

生這些基礎(chǔ)技能的前提下進(jìn)行教學(xué)。本課的設(shè)計(jì)是基于學(xué)生的`正常水

平而寫。

4、注意教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。

本課中，一些新的術(shù)語和新的操作方式比較多，教師應(yīng)該在學(xué)生

自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的講解，講解時(shí)，注意語言闡述的準(zhǔn)確性和清

楚性。

教學(xué)過程：

活動一：認(rèn)識網(wǎng)上論壇

１、談話：通過以前的學(xué)習(xí)，大家對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)了解多少？

２、學(xué)生交流，教師相機(jī)引入課題，板書課題，提出本課學(xué)習(xí)任

務(wù)

３、學(xué)生閱讀課文第一節(jié)，完成做一做。

4、抽生交流，教師相機(jī)講解，明確有關(guān)術(shù)語。

活動二：在論壇中注冊、瀏覽

1、學(xué)生根據(jù)活動一的提示試驗(yàn)在論壇中注冊，收集注冊中出現(xiàn)的

問題，提交班級討論。

2、師生共同處理以下問題：

A、關(guān)于用戶名的設(shè)置問題。

B、論壇注冊和電子郵箱注冊的比較。

3、沒成功注冊的同學(xué)再次注冊，已經(jīng)注冊成功的進(jìn)行登陸瀏覽的

操作。

4、抽學(xué)生代表演示登陸瀏覽的過程，并進(jìn)行口頭敘述。

活動三：發(fā)表自己的

1、學(xué)生分組嘗試完成活3。教師巡視，了解分組學(xué)習(xí)情況，記錄

突出問題。

⑴在論壇中發(fā)表有什么注意事項(xiàng)？

⑵各組發(fā)表的分別是什么？

⑶怎樣讓自己發(fā)表的引起別人的注意？

活動四：回復(fù)、評論別人的意見

1、嘗試對其他組的進(jìn)行閱讀，并回復(fù)自己的意見，填寫書上的空

格。

2、分組對各自的得到的回復(fù)進(jìn)行閱讀，教師組織進(jìn)行評價(jià)。注意

回復(fù)是采用的語言的規(guī)范與禮貌。

課后活動：

由老師推薦幾個(gè)論壇，利用學(xué)校或者家庭電腦進(jìn)入瀏覽并回復(fù)別

人的。注意收集相關(guān)信息，完成書上的表格。

五年級信息技術(shù)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計(jì)算機(jī)病毒。

2、了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)和危害。

3、掌握防治計(jì)算機(jī)病毒的基本方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

目標(biāo)2、3

教具準(zhǔn)備：

相關(guān)素材、電腦、投影機(jī)、幻燈片等

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、計(jì)算機(jī)病毒

計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)程序，一段可執(zhí)行碼 ,對計(jì)算機(jī)的正常使用進(jìn)行

程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機(jī)器運(yùn)行速

度，使機(jī)器不能正常運(yùn)行；重則使機(jī)器處于癱瘓，會給用戶帶來不可

估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計(jì)算機(jī)病毒。

二、計(jì)算機(jī)病毒的表現(xiàn)和危害

計(jì)算機(jī)受到病毒感染后，會表現(xiàn)出不同的癥狀，下邊把一些經(jīng)常

碰到的現(xiàn)象列出來，供用戶參考。

（1） 機(jī)器不能正常啟動

加電后機(jī)器根本不能啟動，或者可以啟動，但所需要的時(shí)間比原

來的啟動時(shí)間變長了。有時(shí)會突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。

（2） 運(yùn)行速度降低

如果發(fā)現(xiàn)在運(yùn)行某個(gè)程序時(shí)，讀取數(shù)據(jù)的'時(shí)間比原來長，存文件

或調(diào)文件的時(shí)間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。

（3） 磁盤空間迅速變小

由于病毒程序要進(jìn)駐內(nèi)存，而且又能繁殖，因此使內(nèi)存空間變小

甚至變?yōu)椤?”，用戶的什么信息也進(jìn)不去。

（4） 文件內(nèi)容和長度有所改變

一個(gè)文件存入磁盤后，本來它的長度和其內(nèi)容都不會改變，可是

由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有

時(shí)文件內(nèi)容無法顯示或顯示后又消失了。

（5） 經(jīng)常出現(xiàn)“死機(jī)”現(xiàn)象

正常的操作是不會造成死機(jī)現(xiàn)象的，即使是初學(xué)者，命令輸入不

對也不會死機(jī)。如果機(jī)器經(jīng)常死機(jī)，那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。

（6） 外部設(shè)備工作異常

三、檢查與清除計(jì)算機(jī)病毒

教師演示計(jì)算機(jī)防毒軟件瑞星網(wǎng)絡(luò)的清除計(jì)算機(jī)病毒。

四、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒

首先，在思想上重視，加強(qiáng)管理，止病毒的入侵。凡是從外來的

軟盤往機(jī)器中拷信息，都應(yīng)該先對軟盤進(jìn)行查毒，若有病毒必須清除，

這樣可以保證計(jì)算機(jī)不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，

可能機(jī)器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時(shí)機(jī)成熟還將發(fā)作，所以，要

經(jīng)常對磁盤進(jìn)行檢查，若發(fā)現(xiàn)病毒就及時(shí)殺除。思想重視是基礎(chǔ)，采

取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常

有兩種手段，一種是在計(jì)算機(jī)中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病

毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記

要注意一點(diǎn)，預(yù)防與消除病毒是一項(xiàng)長期的工作任務(wù)，不是一勞永逸

的，應(yīng)堅(jiān)持不懈。

五年級信息技術(shù)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：了解信息安全知識。

2、能力目標(biāo)：掌握常用的信息安全常識和技能。

3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成信息安全意識和防范習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。

教師：請同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定，要不要打開看看？

學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見解。

教師：作個(gè)簡單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識。

同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識到什么是信息安全。

二、危害信息安全的因素

請同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下課本第62頁的《危害信息安全的因素》部

分內(nèi)容，讀過之后，各小組進(jìn)行討論，總結(jié)一下危害信息安全的因素

究竟有哪些？

他們的特點(diǎn)是什么？

每組找一位同學(xué)起來發(fā)表本組意見。

教師評價(jià)：同學(xué)們總結(jié)的都很不錯(cuò)

教師講解：

1、計(jì)算機(jī)病毒的定義：計(jì)算機(jī)病毒不是微生物，而是一種人為制

造的、能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)帶來故障的程序。

2、計(jì)算機(jī)病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。

3、計(jì)算機(jī)病毒的危害：主要體現(xiàn)在對數(shù)據(jù)的破壞和對系統(tǒng)本身的

`攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會

造成嚴(yán)重后果，如：通常表現(xiàn)為占用一定的內(nèi)存和磁盤空間，降低計(jì)

算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞

磁盤數(shù)據(jù)，發(fā)作時(shí)會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時(shí)甚至?xí)茐挠?jì)算

機(jī)硬件，使計(jì)算機(jī)癱瘓，如：CIH病毒可通過多種渠道傳播，發(fā)作后

導(dǎo)致計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰。

３、養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣

學(xué)生：能夠明確保障信息安全的措施有哪些。

四、教學(xué)拓展

[案例分析]

20xx年10月5日13時(shí)12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所

的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機(jī)。營業(yè)員向上級報(bào)告之后，公安部門

立即立案偵察，經(jīng)過一段時(shí)間取證，犯罪嫌疑人張少強(qiáng)交待了全部犯

罪事實(shí)。10月5日，張少強(qiáng)在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò)

后，非法遠(yuǎn)程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計(jì)算機(jī)，破譯對方密碼

之后進(jìn)入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身

份證開設(shè)的8個(gè)活期賬戶存入了11筆共計(jì)83．5萬元的現(xiàn)金，并在退

出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng)，造成機(jī)器故障。第二

天，他在蘭州10個(gè)儲蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5．5萬元，并將30．5萬元再

次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。

五、教后反思

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得了信息安全的重要性，初步懂得了信息安全

防范的一些常識，具備了初步的信息安全意識。不足之處學(xué)生對于新

鮮取得意識淡薄，防范意識差，再教時(shí)應(yīng)充分教育學(xué)生體會信息安全

的重要性。

五年級信息技術(shù)教案4

[課時(shí)]:1節(jié)課

[教學(xué)內(nèi)容]:表格內(nèi)容和標(biāo)題、表格線的添加;列寬的調(diào)整；行、列

的插入

[教學(xué)目標(biāo)]:1、學(xué)會制作生活中簡單的通訊錄

2、通過學(xué)習(xí)，能制作生活中的表格，達(dá)到學(xué)以致用的目的；培養(yǎng)

同學(xué)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法；

3、通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)動手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交

流，相互協(xié)助的意識；增強(qiáng)同學(xué)成績感。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]: 學(xué)會創(chuàng)立簡單的通訊錄

[教學(xué)準(zhǔn)備]:電子課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)

[教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入

師：（出示通訊錄小冊子）同學(xué)們，大家看看這是什么？對了，

這是學(xué)校為了方便老師們相互聯(lián)系而制作的通訊錄，我們要查某位老

師的電話號碼很快就能查到。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎么制作一張通訊

錄。等大家學(xué)會了，就可以制作一張幾個(gè)好朋友之間的通訊錄，這樣，

以后不論大家分開多遠(yuǎn)，都可以互相找到對方。

二、新授：制作簡單通訊錄

活動一：

1、根據(jù)課本第15頁操作步驟，完成表格插入，表格內(nèi)容和標(biāo)題

的添加。

2、添加的內(nèi)容為課本第14頁圖1中的表格的內(nèi)容。

同學(xué)看書自學(xué)、教師巡視，并鼓勵同學(xué)們之間互相協(xié)助，完成任

務(wù)。

老師講解巡視過程中，發(fā)現(xiàn)的較多的錯(cuò)誤。

請同學(xué)對比自身做的.通訊錄和圖1有什么區(qū)別。復(fù)習(xí)上節(jié)課中

“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”的處置方法。引出本節(jié)課介紹的拖運(yùn)調(diào)整列寬

的方法。由同學(xué)看書自學(xué)。

師：看來大家都完成的不錯(cuò)，可是現(xiàn)在老師有一個(gè)疑問，希望大

家協(xié)助我解答。問題是這樣：看完大家設(shè)計(jì)的通訊錄，我覺得通訊的

方式還不夠多，我想在這個(gè)通訊錄里再加入E-mail這一項(xiàng)。請同學(xué)們

看看書，找出兩種方法，同桌之間可以互相討論一下。

同學(xué)看書，討論。請各別同學(xué)匯報(bào)結(jié)論。

師：真不錯(cuò)，說明大家都認(rèn)真看了書，并且可以運(yùn)用書中的知識。

現(xiàn)在就請大家動動試試。

活動二：

1、用添加表格線的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列

“性別”列

2、用添加列的方法，在“地址”這一列左側(cè)添加“E-mail”列

3、把這兩個(gè)新增列的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

三、練習(xí)

制作一張好友通訊錄。自身設(shè)計(jì)通訊錄中的項(xiàng)目。

[板書設(shè)計(jì)]:

調(diào)整表格的方法：

1、“表格”菜單→自動調(diào)整→根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格

2、表格屬性→行、列寬度的設(shè)置

3、拖動表格線

添加列的方法：

1、添加表格線

2、“表格”菜單→插入→列（在右側(cè)/在左側(cè)）

五年級信息技術(shù)教案5

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析與機(jī)房設(shè)施：

五年級學(xué)生水平參差不齊，個(gè)別學(xué)生已具備一定的操作能力，但

大部分學(xué)生不具備計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和操作技能。

二、教材編排特點(diǎn)：

包含了以下內(nèi)容：

1.欣賞電腦動畫。

2.動畫制作好幫手。

3.繪圖工具

4.逐幀動畫

5.形狀漸變動畫

6.運(yùn)動漸變動畫

7、實(shí)踐活動

教材由淺到深，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生逐步掌

握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本操作技能。但在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身心

發(fā)展特點(diǎn)，可作適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。

三、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1.建立對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活、學(xué)習(xí)中

2.了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及與他人合作的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.信息技術(shù)概念、術(shù)語的理解和運(yùn)用。

2.學(xué)會一些操作程序。

3.使學(xué)生明確應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的

計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。

四、教學(xué)方法：

1.以“任務(wù)驅(qū)動”的方式組織教學(xué)活動。

2.重視上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和搜集信息能力。

4.注意對學(xué)生介紹當(dāng)前流行的信息技術(shù)知識。

5.注意寓教于樂，發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造的能力。

五、課時(shí)安排：

1.欣賞電腦動畫。

2課時(shí)

2.動畫制作好幫手。

5課時(shí)

3.繪圖工具

4課時(shí)

4.逐幀動畫

4課時(shí)

7、實(shí)踐活動

2課時(shí)

第1節(jié) 欣賞電腦動畫

[教學(xué)內(nèi)容]：

初步認(rèn)識Flash動畫文件與Flash影片文件的播放。

欣賞Flash動畫。

動畫原理與動畫原理的實(shí)驗(yàn)。

計(jì)算機(jī)動畫和常用的計(jì)算機(jī)動畫制作軟件。

[教學(xué)目標(biāo)]：

1．通過本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解動畫原理和動畫片的特點(diǎn)；

知道計(jì)算機(jī)動畫以及在當(dāng)前個(gè)人計(jì)算機(jī)上常用的計(jì)算機(jī)動畫制作軟件。

2．使學(xué)生具有在個(gè)人計(jì)算機(jī)上播放Flash動畫的能力；具有正確

區(qū)分兩種不同類型的Flash文