信息技術教案(精選3篇)

信息技術教案（精選3篇）

信息技術教案1

一、教學目標

知識目標：

1、了解顯示屬性的設置方法。

2、掌握更改Windows桌面背景的方法。

3、掌握設置屏幕保護程序的方法。

技能目標

1、通過探索設置背景與屏幕保護程序，培養學生的觀察能

力和實踐能力，加強學生信息素質的培養。

2、通過設置背景與屏幕保護程序，引導學生應用現代信息

技術進行學習，同時培養學生的想象能力和動手能力，并進一步

提高他們的審美能力以及創新能力。

情感目標：通過教學探索，知識的遷移和轉化，逐步變興趣

為探索的動力。激發學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習

現代信息技術課的積極性和主動性。此外，還要教育學生維護好

計算機，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦

的整體美。

二、教學重、難點

重點：設置背景與屏幕保護程序。

難點：通過校園，提供相關信息，拓寬學生視野，進一步提

高操作技能。

三、教學過程

1、創設情景 引入新課

（1）將教師機的桌面設置演示給學生看。（觀察學生們的

反應）

（2）結合多媒體絡教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾

幅桌面背景畫。

教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？

引出了本節課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。

2、合作交流 探求方法

（1）請會的同學在座位上講解演示。（操作方法，步驟：

在桌面的空白處右擊鼠標，選擇屬性。）

（2）全體學生自主探索，嘗試練習

要求：

①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）

②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什么區別？

三人為一小組，進行討論、操作練習，老師巡視指導。檢查

討論結果，讓學生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之

間的區別。

（3）教師機桌面展示，引入屏保的學習（大屏幕出現保護

程序）屏幕上出現了什么？

你希望學習“屏幕保護程序”的哪些知識？小組討論。（作

用、啟動、結束、設置）

（4）合作探究，嘗試練習

要求：

①屏幕保護程序定義

②屏幕保護程序作用

③如何設置屏幕保護程序：小組討論，代表演示講解，教師

我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務，那么下面

請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完

成這個任務，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧！（小組

合作，教師巡視指導）

同學們的任務完成得都很出色，但是大家有沒有發現，你們

在美化桌面和屏幕保護時，都沒有找到很多的素材，是不是？那

老師的那些素材又是在哪里找到的呢？

（引導學生上教師機上下載素材進行自主學習，探索，并完

成頁中布置的課外任務，讓學生自行設置，鼓勵他們相互協作，

發揚團隊協作的精神。）

4、課堂小結，感悟提升

（1）通過本課的探討學習，你獲得了哪些新的知識？你認

為你有哪些方面的進步？

（2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什么看法？

（3）指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要

設置屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。

（對學生進行道德教育）

5、布置作業，拓展新知

（1） 可不可以自己創作一幅圖，當作桌面？

（2） 可不可以讓桌面上的圖片動起來？

（3） “滾動字幕”程序設置

（4） 三維文字的屏保效果

（5） 改變顯示外觀的設置

信息技術教案2

教學目標

1、掌握制作逐幀動畫的方法和圖層的應用；

2、學會插入幀與刪除幀。

教學重難點

制作逐幀動畫。

教學資源

多媒體控制平臺；Flash8軟件；Flash案例演示。

教學過程

一、回顧舊知

關鍵幀：有內容，可以編輯。顧名思義，有關鍵內容的幀。

用來定義動畫變化、更改狀態的幀，即編輯舞臺上存在實例對象

并可對其進行編輯的幀。

空白關鍵幀：無內容，沒有包含舞臺上的實例內容，一旦插

入內容，自動轉為關鍵幀。

普通幀：幀的內容由軟件根據前后幀的情況自動創建，在時

間軸上能顯示實例對象，無法直接編輯

二、新課講授

逐幀動畫，就是把運動過程附加在每個幀中，當影格快速移

動的時候，利用人的視覺的殘留現象，形成流暢的動畫效果。

具體步驟：

1、運行Flash8，文檔屬性默認。

2、單擊第1幀，利用橢圓形工具在舞臺的左側畫一個紅顏

色無邊框的圓。

3、單擊第1幀，按快捷鍵“F6”鍵，連續在時間軸上插入

10個關鍵幀。

4、單擊第2幀，使用鼠標或者鍵盤上的方向鍵調整舞臺中

的紅色圓的位置，使之向右側移動一小短距離。

5、重復第4步驟的方法，分別設置其余9個幀里面的圓形

位置。

6、測試效果。

三、動手試一試

制作一個逐幀動畫（技巧——在制作逐幀動畫的時候，往往

前一幀與后一幀的內容沒有大的差別，我們就可以使用Flash8

提供的繪圖紙外觀工具來觀察前一幀，或者全部幀的變化，對于

我們精確的把握動畫效果，有極大的幫助。）

四、學生能力拓展練習題：制作一個圖案文字

利用文字逐幀動畫制作文字跳躍、旋轉特效。

五、小結：

1、你有什么收獲？你在學習過程中對老師講授的知識點都

掌握了嗎？

2、表揚學生。

信息技術教案3

教學內容分析：

本節內容是在學生學了Windows 窗口有關知識和鼠標器操

作方法后進行教學的，學生已經有了一定的操作基礎，并且抓住

學生喜歡玩游戲這一特點，安排了玩“紙牌”游戲，目的是為了

提高學生使用鼠標器的熟練程度，同時激發學生學習信息技術的

興趣。

教學目標：

1、知識目標：認識“紙牌”游戲窗口的特別組成，掌握游

戲規則。

2、能力目標：讓學生掌握“紙牌”游戲的玩法，使學生從

玩中掌握技能，學會知識，能夠熟練掌握鼠標器的操作方法。

3、情感目標：通過玩“紙牌”游戲的實際操作培養學生對

信息技術的興趣和意識，激發學生的好奇心與求知欲。

教學重點：

1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

2、掌握玩“紙牌”游戲的規則。

教學難點：

掌握“紙牌”游戲的規則。

教學策略及教法設計：

教學設計：在以學生為中心的同時，發揮教師的輔導作用，

以學生自己摸索為主，當學生需要的時候給予幫助。

理論知識：通過學生閱讀書上內容、小組討論和教師的適當

實踐操作：利用廣播教學演示、實際操作、比賽，讓學生能

夠掌握“紙牌”游戲的規則，熟練掌握鼠標器的操作方法。

教學準備：

計算機、絡

教學過程：

一、激情導入

同學們都喜歡玩游戲吧，那大家想不想玩電腦游戲？今天我

們就來學習玩“紙牌”游戲。（板書課題）

二、新課教學

1、啟動紙牌游戲

師講解并演示：啟動紙牌游戲的操作方法。

單擊“開始”按鈕，然后將鼠標指針依次指向程序、附件、

游戲，最后單擊“紙牌”命令。

2、學生操作啟動“紙牌”游戲程序。

3、學生看書認識“紙牌”游戲窗口的組成，師結合以前學

過的窗口知識和學生一起認識“紙牌”游戲窗口。

師講解并作演示：開始游戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。

下方暫存區擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上

方有四個目標空位。游戲目標就是要將所有的牌以花色為區別，

從A開始，按從小到大順序放到這四個目標空位上。為了達到這

個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標

位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑

相間的規則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移

動到暫存區中的空位上。當所有翻開的牌無法移動時，可以在發

牌區發牌，尋找可以移動的牌。新發出的牌也可以按規則移動到

暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色的`區別、大小順

序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的畫面了。

5、用鼠標器玩紙牌游戲的具體操作方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖

動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將

牌移動到目標位上。

翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面，一張背面朝上的牌就會

翻開。

發牌：當窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時，用鼠標

單擊一下發牌區，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位

上的牌。例如：雙擊A，就可以使A快速移動到目標空位上。

6、學生嘗試玩“紙牌”游戲，師巡視指導。

7、重新開始

師演示：將牌局重新開始的方法。

8、讓學生看一下“游戲”菜單中各項，試著操作，看各有

什么作用，學生討論一下。

9、學生匯報

10、退出游戲

先讓學生回想一下窗口操作中是如何關閉窗口的，看看退出

“紙牌“游戲有幾種方法。

學生操作、討論，匯報。

師小結：可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關閉”按鈕，也

可以用鼠標雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕，還可以用鼠標

單擊“游戲”菜單中“退出”命令，退出游戲。

三、練習：

分組進行游戲比賽，看每組誰花得的時間少，成功次數多。

四、總結

通過玩《紙牌》游戲，你覺得你鼠標器操作更靈活了嗎？誰

玩游戲水平最高？

五、教學反思

這節課主要讓學生動手實踐、自主探索，在玩中學會知識，

掌握技能，教師只起到引導作用，由于是玩電腦游戲，學生學起

來積極性很高，興趣很濃，學習效果很好。