二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)教案

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二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)

——洱源縣右所初級(jí)中學(xué) 李雙紅

案例名稱 二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換為十進(jìn)制數(shù)

科目 信息技術(shù) 教學(xué)對(duì)象 初一學(xué)生

課時(shí) 1課時(shí)（40分鐘）

教學(xué)內(nèi)容分析

本課內(nèi)容是初一信息技術(shù)，信息編碼中的知識(shí)。在教材中出現(xiàn)的比重不大，

可是本課內(nèi)容是初中信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平考試中的考點(diǎn)，同時(shí)也是信息技術(shù)教學(xué)中

的一個(gè)常規(guī)知識(shí)點(diǎn)。所以學(xué)生應(yīng)該理解掌握本課內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1、 知識(shí)技能目標(biāo)

（1）、通過本課掌握二進(jìn)制數(shù)與十進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換。

（2）、結(jié)合當(dāng)前計(jì)算機(jī)中的編碼知識(shí)，初步了解計(jì)算機(jī)中信息的表示過程。

2、過程與方法

(1)、能正確理解數(shù)制的轉(zhuǎn)換原則并運(yùn)用到實(shí)際中去。

(2)、在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生感受到探索知識(shí)的快樂。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)二進(jìn)制與十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）、在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握二進(jìn)制數(shù)與十進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過探索與實(shí)踐操作掌握二進(jìn)制數(shù)與十進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換，做到本學(xué)

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科與數(shù)學(xué)學(xué)科的完美結(jié)合。

教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

1、 情景激學(xué)法：用猜學(xué)生家庭鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小游戲，吸引學(xué)生的注意力。

2、 多媒體演示教學(xué)法：調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，使得課堂生動(dòng)，學(xué)生易于理解。

3、 實(shí)踐教學(xué)法：在教學(xué)中進(jìn)行師生互動(dòng)，這樣可以做到及時(shí)反饋，增強(qiáng)學(xué)生

理解問題及解決問題的能力。

教學(xué)環(huán)境及資源

1、 多媒體教室

2、 電子課件

教學(xué)過程

教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

首先問學(xué)生都知道哪些進(jìn)

制數(shù)，然后從十進(jìn)制數(shù)開告訴老師都知道哪些進(jìn)制數(shù)，并說

二進(jìn)制數(shù)

始講解，接著通過十進(jìn)制說對(duì)它的認(rèn)識(shí)。

數(shù)講授二進(jìn)制數(shù)。

二進(jìn)制數(shù)的數(shù)碼、基數(shù)、

計(jì)數(shù)規(guī)則、位權(quán)的相關(guān)概

二進(jìn)制數(shù)的相

念和知識(shí)。為二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)二進(jìn)制數(shù)的相關(guān)知識(shí)。

關(guān)知識(shí)

換為十進(jìn)制數(shù)的相關(guān)知識(shí)

做好鋪墊。

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小游戲的導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)說出他家所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)

說出他家所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)在哪幾張圖表中

在哪幾個(gè)圖表中出現(xiàn)，然

出現(xiàn)，并看老師是否猜對(duì)。

后由老師猜出來此鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

給學(xué)生講解二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換

為十進(jìn)制數(shù)的方法（按權(quán)讓學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，并讓學(xué)生繼

二進(jìn)制數(shù)轉(zhuǎn)換

展開法），并通過實(shí)例近一續(xù)說出他家所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)在哪幾張圖表

為十進(jìn)制數(shù)

步的講解。然后揭開猜地出現(xiàn)，通過計(jì)算猜出他家所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

名的謎底。

地名表是通過二進(jìn)制數(shù)與

十進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換制作

總結(jié) 制作年齡表

而成的。請(qǐng)學(xué)生制作一張

猜年紀(jì)的年齡表。

課堂練習(xí)

讓學(xué)生完成課件中的課堂練習(xí)。

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通過穿插在課堂中的小游戲（猜地名）可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并能讓

學(xué)生更好的參與課堂教學(xué)。把教師教與學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)有效的結(jié)合起來，這節(jié)課后

要達(dá)到的最終目標(biāo)是：讓學(xué)生理解掌握二進(jìn)制數(shù)與十進(jìn)制數(shù)的轉(zhuǎn)換。