山東省臨清三中11

學校---臨清一中 學科---語文 編寫人---李穎 審稿人---王慧珍

長亭送別教案

教學目標：

1、欣賞《長亭送別》中情景交融、充滿詩情畫意的藝術境界。

2、欣賞崔鶯鶯的人物形象。

教學重點：欣賞情景交融的藝術境界

教學難點：崔鶯鶯的典型意義

教學過程：

一、導入

１．有一部戲曲演了幾百年仍長盛不衰，劇中的故事流傳了幾百年，至今讀

來仍讓后人柔腸百轉，難以釋懷，這就是王實甫的《西廂記》。

板書：西廂記 王實甫

二、預習檢測（見學案）

1、《西廂記》和王實甫

王實甫，名德信，字實甫。大都（北京）人，元代著名雜劇作家。所作雜劇14種，

現僅存《崔鶯鶯待月西廂記》《四丞相高會麗堂》《呂蒙正風雪破窯記》三種。

板書：元代雜劇家

《西廂記》前身是《西廂記諸宮調》，故事來源于唐元稹的小說《鶯鶯傳》（又名

《會真記》）。這三部書的區別是：《會真記》敘述少女崔鶯鶯和書生張生戀愛、終

被遺棄的悲劇故事。鶯鶯的悲劇形象概括了中國歷史上受封建禮教約束和被輕薄

少年遺棄的善良少女的共同命運。《西廂記諸宮調》摒棄了《會真記》的悲劇結尾，

以張生和崔鶯鶯雙雙私奔團圓作為結尾，劇中人物也更顯個性化，比如崔母，完

全是一個封建勢力的維護者，成為崔張婚姻的直接障礙，崔鶯鶯，則成為了一個

封建婚姻的反抗者。《會真記》和《西廂記諸宮調》為后來王實甫《西廂記》的創

作提供了新的基礎。

《西廂記》中的女主人公崔鶯鶯是宰相家的千金小姐，一次偶然的機會，她遇見

了白衣秀才張珙，擁有高貴地位的宰相千金與書劍飄零的布衣書生一見鐘情，他

們以清風明月為證，私定終身。但這卻讓崔鶯鶯的母親惱怒不已，這種門不當戶

不對的婚姻是她萬萬不能接受的，她拿出家長的權威，以崔家三代不招白衣秀才

為由，逼張生進京趕考，中的狀元才能成親。鶯鶯無奈只得在長亭送別張生，此

時此刻，她會有怎樣的一番滋味在心頭呢？讓我們來認識崔鶯鶯這位不同凡響的

女子，走進她復雜而微妙的內心世界。

有關元曲及雜劇

（1）、元雜劇四大悲劇：關漢卿《竇娥冤》、馬致遠《漢宮》、白樸《梧桐雨》、紀君祥《趙氏

孤兒》。

（2）、元曲四大家：關漢卿、鄭光祖、馬致遠、白樸。

（3）元曲五大劇作家及其代表作

關漢卿：《竇娥冤》、《望江亭》、《救風塵》 鄭光祖：《倩女離魂》 馬致遠：《漢宮》

白 樸：《墻頭馬上》、《梧桐雨》 王實甫： 《西廂記》、《破窯記》、《麗堂》

2、注意下面幾個詞語的讀音

玉驄cōng 迍zhūn迍 金釧cuàn 靨yè兒 揾wèn 掙zhèng揣

chuài

諗shěn知 玉醅pēi 白泠líng泠 羅幃wéi 青鸞luán

三

明確本課學習目標：

四、

師生共同研討課文：

1、整體感知課文，理清情節線索

（學生瀏覽課文，用四個小標題概括畫面內容，理清情節線索。

2、重點賞析課文，把握兩個目標

全體學生朗誦[端正好]后，提問：

1作者選取了哪些意象？有何特征？藝術效果如何？“西風緊，北雁南飛，曉來誰染霜醉”這

三句中，你認為哪兩個字用得好？有何藝術效果？這支曲子在整折戲中有何作用？

賞析[滾繡球]

學生先朗誦再思考這支曲子選取了哪些意象？抒發了鶯鶯的什么感情？運用了哪些藝術手

法？其藝術效果如何？

賞析[朝天子]和[二煞]

了解鶯鶯在“長亭餞別”與“臨別叮囑”的情感起伏變化，把握人物的思想感情和性格特征。

在[朝天子]這一曲中哪個字概括了鶯鶯“長亭餞別”時不得不別的依戀與無奈？用了哪些修

辭手法來表達她的這種心理？

簡單賞析[二煞]

過渡語：曲終人散，四顧無人之際，鶯鶯與張生傾訴私情。同學們能否從這曲中找出一個字

來描繪鶯鶯離別之時的心理活動？

最后“惜別目送”部分，哪個字能夠概括鶯鶯當時的眷戀和失意？

五、小結

六、自我檢測

1、成語使用錯誤的是

A、似這等蝸叫虛名，蠅頭微利，在他眼里是算不了什么的。

．．．．．．．．．

B、轉眼間，一桌飯菜被消滅個精光，只剩下杯盤狼藉。

．．．．

C、張家兄弟兩人，非常和睦，舉案齊眉，從沒見過他們紅過臉，吵過嘴。

．．．．

D、這篇文章中含有一大段諷刺科舉制度的淋漓盡致、惟妙惟肖的描寫。

．．．．

2、標點是用有誤的一項是

A、西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。

B、“蝸叫虛名，蠅頭微利”，拆鴛鴦在兩下里。

C、聽得到一聲“去也”，松了金釧；遙望十里長亭，減了玉肌，此恨誰知？

D、（夫人）小姐把盞著！（紅遞酒，旦把盞長吁科，云）請吃酒！

3、沒有錯別字的一組

A、棄置 斜暉 挺身 舉案齊眉

B、揩拭 青霄 狼藉 蠅頭微利

C、暮藹 窩角 胸臆 蕭瑟凄冷

D、廝守 把盞 扶持 喁喁私語

七、課后延伸（背誦鑒賞）

蘇 幕 遮

范仲淹

碧云天，黃葉地，色連波，波上寒煙翠。 山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉魂，追旅思，夜夜除非、好夢留人睡。 明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思

淚。

長亭送別學案答案

臨清一中語文 李穎

一、字音、詞義、默寫（見課本）

元曲四大家：關漢卿、鄭光祖、馬致遠、白樸。

代表作 ： 關漢卿：《竇娥冤》 鄭光祖：《倩女離魂》馬致遠：《漢

宮》 白 樸：《墻頭馬上》

二、教學目標

三、1、送別途中、長亭餞別、臨別叮囑、惜別目送

2、[端正好]

碧云天 烘托氣氛 情景交融

黃花地 詩情畫意

西風緊

北雁南飛 化用詩詞 加深意境

霜林染醉 促人想象

3、[滾繡球]

柳絲 玉驄 借 情

疏林 斜暉 離情難舍 景 中

馬兒 車兒 抒 見

松了金釧 情 景

減了玉肌 夸張 身心交瘁

送別途中，鶯鶯不忍遽別的情感怎一個“痛”字了得？

4、在[朝天子]這一曲中我們可以找到那一個字來概括鶯鶯“長亭餞別”

時不得不別的心理？明確：恨

這一曲用了哪些手法來表達她的這種心理？明確：用了夸張、比喻、

對比的手法。借眼前的杯盤酒菜來傳情，用厭食酒來表現她的愁苦至

極。

恨什么？“蝸角虛名、蠅頭微利”用了什么修辭手法？從中刻畫了她

什么性格特征？明確：恨蝸虛名，蠅頭微利拆鴛鴦在兩下里。

“蝸角虛名，蠅頭微利”指功名。修辭手法：比喻、夸張、對偶。

這支曲子突出了鶯鶯的輕功名、重愛情的叛逆精神。

5、賞析[二煞]（“臨別叮囑”）

曲終人散，四顧無人之際，鶯鶯與張生傾訴私情。同學們能否從[二煞]

中找出一個詞來描繪鶯鶯離別之時的心理活動。

明確：怕

“怕”什么？明確：怕“停妻再娶”；怕“金榜無名誓不歸”。

為什么“怕”？明確：鶯鶯的擔心是在男尊女卑的封建社會是有現實

基礎的。

鶯鶯藝術形象的典型意義及時代局限性：鶯鶯的倔強表現了她的輕功

名，重愛情的反封建精神，但是我們也可以窺見封建時代婦女身上所

承受的巨大壓力，以及在男女不平等的社會里婦女悲慘屈辱的地位，

鶯鶯的痛苦是一種不能氣氛自己命運的痛苦。

四、結語

《長亭送別》給人以深沉的美感享受，她是一首真摯的抒情詩，是一

幅淡雅的水墨畫；是一支動人心弦的離情歌。

五、C、C、BD

六、[賞析]

這首詞抒寫思鄉之情、羈旅之思，以鐵石心腸人作黯然銷魂語，尤

見深摯。

“碧云天，黃葉地”二句，一高一低，一俯一仰，展現了際天極地的

蒼莽景，后為元代王實甫《西廂記》“長亭送別”一折所化用。“色連

波”二句，落筆于高天厚地之間濃郁的色和綿邈的波：色與波相連

于天邊，而依偎著波的則是空翠而略帶寒意的煙。在這里，碧云，

黃葉，綠波，翠煙，構成一幅色彩斑斕的畫面。“山映斜陽”一句，

又將青山攝入畫面，并使天、地、山、水融為一體，交相輝映。同

時，“斜陽”點出所狀者乃薄暮時分的景。“芳草無情”二句，由眼中

實景轉為意中虛景，而離情別緒已隱寓其中。“芳草”歷來是別離主

題賴以生發的意象之一，比如相傳為蔡邕所作的《飲馬長城窟行》

寫“青青河畔草，綿綿思遠道”；李煜《清平樂》寫“離恨恰如草，更

行更遠還生”。埋怨“芳草”無情，正可見作者多情、重情。

下片“黯鄉魂”二句，直接托出心頭縈繞不去、糾纏不已的懷鄉之情

和羈旅之思。“夜夜除非”二句，是說只有在美好的夢境中才能暫時

泯卻鄉愁。“除非”一詞，強調舍此而別無可能。但天涯孤旅，“好夢”

難得，鄉愁也就暫時無計可消除了。“明月樓高”一句順承上文：夜

間為鄉愁所擾而好夢難成，便想登樓遠眺，以遣愁懷；但明月皎皎，

反而使他倍感孤獨與悵惘，于是不由得發出“休獨倚”之嘆。歇拍二

句，寫作者試圖借飲酒來消釋胸中之塊壘，但這一遣愁的努力也歸

于失敗——“酒入愁腸，化作相思淚”。

全詞低徊婉轉而又不失沉雄清剛之氣，不愧為真情流溢、大筆振迅

的千古名篇。