《京劇的出現(xiàn)》教案

（京劇的出現(xiàn)）教案

一、教學(xué)目標

（知識與能力）

了解京劇的形成與開展，說明其藝術(shù)成績，能分析出京劇繁盛的原因。

（過程與方法）

通過觀賞京劇，了解京劇的根本特征和開展脈絡(luò)，提高藝術(shù)鑒賞能力。

（感情態(tài)度與價值觀）

通過本課的學(xué)習，感受傳統(tǒng)中華文化的藝術(shù)魅力，同時也認識到國粹的精

華，激發(fā)民族自豪感。

二、教學(xué)重難點

（重點）

京劇產(chǎn)生和開展的歷程。

（難點）

京劇藝術(shù)的表演特色。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師引導(dǎo)設(shè)問：上節(jié)課我們領(lǐng)會了“飄假設(shè)浮云，矯假設(shè)驚龍〞的王羲之

書法;觀賞了顧愷之所繪的“哀怨嫻雅，儀態(tài)萬千〞的洛水女神;贊美了（清明

上河圖）刻畫的汴河上船來船往、橋頭上人頭攢動的北宋繁盛之景。今天我們

接著走進充滿魅力的戲曲，去感受和傳承藝術(shù)給人的震撼。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)古代戲曲的起源及開展

教師安排學(xué)生閱讀教材，并提問：中國戲曲的源頭是什么

學(xué)生答復(fù)：中國戲曲從原始的歌舞開展而來。春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)以樂舞戲

謔為業(yè)的藝人，即優(yōu)伶。

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教師補充：原始社會的人們?yōu)榱双C取食物，在采集或出獵前要進行跳舞歡

歌的祈禱活動。這種儀式性的歌舞到后來成為一種傳統(tǒng)。以后，宮廷和民間還

有各種祭祀神靈、驅(qū)除瘟神的儀式，大家都載歌載舞。

教師繼續(xù)設(shè)問：哪種戲劇把中國戲曲推向成熟

學(xué)生交流答復(fù)：元代的元雜劇。

教師提問：元雜劇有何代表作并在多媒體上適時出示代表作品圖片。

學(xué)生明確：關(guān)漢卿的（竇娥冤）、馬致遠的（漢宮秋）、白樸的（梧桐雨）、

鄭光祖的（倩女離魂）等。

教師引導(dǎo)設(shè)問：明朝時候，戲曲流傳更為廣泛，特別是江蘇昆山一帶形成

的昆曲。昆腔由于唱腔的優(yōu)美和劇目的豐富，在劇壇上幾乎占有壓倒一切的優(yōu)

勢。那么京劇和這些戲曲的開展有何關(guān)系，是怎樣形成的

(二)京劇

1.背景

教師引導(dǎo)設(shè)問：在清朝前期，戲曲的開展出現(xiàn)了什么局面

學(xué)生閱讀教材后答復(fù)：昆曲和地方戲爭雄爭輝。

教師繼續(xù)設(shè)問：為什么會這樣呢又會帶來什么新變化

學(xué)生答復(fù)：北京是全國政治、文化中心，戲曲舞臺活潑，總攬者支持使戲

曲唱腔更加豐富了，有的劇目更加多樣了，并且有一批大型地方戲曲趨于定型

和成熟。

2.形成

教師引導(dǎo)設(shè)問：京劇在這一時期也趨于定型了，它是怎么形成的呢

學(xué)生上臺將課下搜集的資料上臺進行講述：乾隆末年，徽劇戲班進京，風

行一時。道光年間，湖北漢劇藝人進京參加徽班演出，他們將聲腔曲調(diào)、表演

技能、演出劇目溶于徽戲之中，使徽戲的唱腔板式日趨豐富完善，出現(xiàn)了“徽

.

漢合流〞的局面。經(jīng)過徽漢藝人的努力，徽劇和漢劇融合兼收，形成新劇種京

劇。

3.開展

教師設(shè)問：早期的京劇以迷人的唱腔、豐富的劇目、精彩的表演和京腔京

味吸引了觀眾，使京城出現(xiàn)了京劇熱。是什么時候京劇成熟了呢

學(xué)生閱讀教材答復(fù)：同治、光緒年間，京劇走向成熟，并出現(xiàn)“同光十三

絕〞。

教師補充：京劇逐漸成為了人們最喜歡的舞臺藝術(shù)。有個叫沈蓉圃的畫家

把同治、光緒年間的京劇十三位名演員照的戲裝畫像題為（同光名伶十三絕）。

教師出示畫卷，并向?qū)W生介紹：這是一幅工筆寫生戲畫像。繪有老生、武

生、小生、青衣、花旦、老旦、丑角。所繪人物形態(tài)自然，衣帽須眉，真實細

膩，演員之扮相、面部之表情及服飾之特點等，生動地展現(xiàn)出每位演員的人物

性格特點。

教師設(shè)問：充滿魅力的京劇，不僅深得國人喜歡，還逐漸邁向了世界。誰

來介紹一下

學(xué)生致辭：京劇成熟后走向各地，成為全國廣為流行的劇種，被稱為“國

劇〞。民國以來，逐漸走向世界，受到各國人民的欣賞，到達了藝術(shù)上的頂峰

時期。

教師在多媒體播放京劇（霸王別姬），并提問：京劇有何表演特色

學(xué)生交流答復(fù)，教師總結(jié)：京胡、二胡、笛子、嗩吶等管弦樂器和鼓、板、

大鑼等打擊樂器伴奏;生、旦、凈、丑四大行當，化裝都有肯定的譜式;唱、念、

做、打有機結(jié)合，形成獨具特色的藝術(shù)體系;表演有程式性和虛擬性，虛實結(jié)

合，形神兼?zhèn)洹?/span>

教師安排學(xué)生以歷史興趣小組為單位，用5分鐘時間商量：充滿魅力的中

.

國傳統(tǒng)文化京劇，隨著信息時代的到來，還有生存的空間與開展的價值嗎為什

么

小組代表答復(fù)：有。傳統(tǒng)文化博大精深，它足以使中國人引以為傲。京劇

是中國最大戲曲劇種，是中國的國粹，代表中國傳統(tǒng)文化的精髓。其人物造型

華美、服裝精美、唱腔優(yōu)美，既能帶來視覺沖擊，又能帶來聽覺享受。現(xiàn)在的

京劇正在受到政府與國人的重視，再加上媒體的大力宣傳(如北京奧運會開幕

的京劇表演)，因此有繼續(xù)開展的價值。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：師生共同總結(jié)。

2.作業(yè)：請學(xué)生課下搜集有關(guān)京劇的臉譜并嘗試畫一畫，下節(jié)課分享展示。

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