下冊第二單元第12課《宋元時期的都市和文化》教案設(shè)計

課題名稱 第12課 宋元時期的都市和文化 到了什么，知道了什么？”通過師學(xué)生回答 他們的學(xué)習(xí)熱情。

學(xué)科 歷史 年級 七年級 課型 新授課 課時 1課時 授課教師

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識與能力 ：

通過本課的學(xué)習(xí)，了解宋元時期著名的大都市，宋代的娛樂活動、節(jié)慶風(fēng)俗

等。了解宋元時期的文化成就，包括宋朝詞人蘇軾、李清照、辛棄疾，元朝

劇作家關(guān)漢卿及其代表作《竇娥冤》。

通過對宋詞、元曲作品的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，提高學(xué)生的鑒賞力。

過程與方法：

借助圖片和材料等創(chuàng)設(shè)一種文化氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，增長

知識。通過賞析《清明上河圖》，了解宋朝大都市的繁華和市民生活的豐富多彩：

收集宋詞名篇、元曲代表作節(jié)選，體會其風(fēng)格特色。

情感態(tài)度與價值觀：

歸納豐富多彩的宋代社會生活，感受中華文化的博大精深及其傳承性。宋元

時期城市經(jīng)濟(jì)和城市文化繁榮，集中體現(xiàn)了我國古代勞動人民的辛勤勞動和聰明

才智。

重點(diǎn)： 重點(diǎn)、

“ 瓦子”，宋代詞人的作品風(fēng)格，關(guān)漢卿和元曲

難點(diǎn)： 難點(diǎn)

市民文化娛樂活動豐富多彩與經(jīng)濟(jì)的繁榮和城市的發(fā)展密切相關(guān)。

生之間的互動導(dǎo)入新課。

講授新課：

教師布置學(xué)生閱讀教材，完成自主閱讀課本，完成習(xí)題

學(xué)習(xí)的習(xí)題 學(xué)生展示學(xué)習(xí)的成果

（一）繁華的都市生活

1.繁華的大都市

請同學(xué)們閱讀課本，找出下列問題：

宋元時期有哪些大都市？進(jìn)而導(dǎo)入學(xué)生閱讀課本，回答問題，觀

北宋的大相國寺，讓學(xué)生歸納大相察圖片，歸納總結(jié)。

國寺的繁華表現(xiàn)有哪些？

2.瓦子

閱讀材料，認(rèn)識“瓦子”： 學(xué)生思考，觀察圖片，學(xué)習(xí)理解瓦子

材料：“瓦舍者，謂其‘來時瓦合，出現(xiàn)的原因，功用，進(jìn)而反映了什么

去時瓦解’之義，易聚易散也。” 問題。

___宋朝 吳自牧《夢梁錄》卷十九

出示圖片《清明上河圖》中的瓦子

3.雜劇

出示<<元墓出土的雜劇陶俑>>圖片 學(xué)習(xí)雜劇的興起和興盛

4.傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗 學(xué)生通過看、讀、對比，感受中華文

教師通過古詩、圖片，以及古今的化，并傳承中華文明。

對比引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

過渡：

宋代人在享受物質(zhì)生活的同

時，他們也在追求精神生活，他們

的生活豐富多彩?；旧系於宋?/span>

們現(xiàn)代人的日常生活方式。

培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

的習(xí)慣，教會學(xué)習(xí)

的方法。

感受宋代人的日常

生活，增加直觀性。

教學(xué)方法 情境創(chuàng)設(shè)法、講述法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、、比較法等多種教學(xué)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、課件、歷史圖片、

教學(xué)過程

教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

通過《清明上河圖》 播放北宋著名畫家張擇端的學(xué)生通過觀看視頻，仔細(xì)觀察，捕捉

使學(xué)生看到的情景《清明上河圖》的動態(tài)圖畫視頻，有效信息。

更真實(shí)，更可靠。并配上著名歌手李玉剛演唱的歌曲培養(yǎng)學(xué)生的對文學(xué)

同時聲情并茂、有 《清明上河圖》。“通過欣賞，你看 作品的鑒賞能力，

聲有色，更能激發(fā)和對比、比較的能

導(dǎo)入新課：

（二）文學(xué)的發(fā)展

1.宋詞

師：隨著城市的繁榮，市民階層的

激發(fā)學(xué)生的民族自

豪感

不斷壯大，人們的思想感情更加豐了解詞的發(fā)展演變，宋代有哪些杰出力

富，他們需要表達(dá)自己的思想。因的詞人，他們的詞風(fēng)，以及他們的作展示圖片，形象直

此宋詞、元曲就成為文學(xué)的主流。 品的異同。 觀，便于記憶。

出示幻燈片人物圖片、代表作

2.元曲

教師設(shè)計問題：元曲是在怎樣的背閱讀課本，回答。

景下形成的？

元曲的組成及含義是什么？ 仔細(xì)觀看、欣賞，了解其藝術(shù)性。

出示關(guān)漢卿的圖片、《竇娥冤》的圖

片

教師總結(jié)：

利用板書對本課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié) 通過總結(jié)理清歷史脈絡(luò)，把握基礎(chǔ)知希望學(xué)生在小結(jié)的

識。 過程中進(jìn)一步鞏固

板書設(shè)計

第12課 宋元時期的都市和文化

宋詞 著名的大都市

繁華的都市生活 瓦子的出現(xiàn)

元曲 雜劇的興盛

傳統(tǒng)的節(jié)日

教學(xué)回顧

不斷壯大，人們的思想感情更加豐了解詞的發(fā)展演變，宋代有哪些杰出力

富，他們需要表達(dá)自己的思想。因的詞人，他們的詞風(fēng)，以及他們的作展示圖片，形象直

此宋詞、元曲就成為文學(xué)的主流。 品的異同。 觀，便于記憶。

出示幻燈片人物圖片、代表作

2.元曲

教師設(shè)計問題：元曲是在怎樣的背閱讀課本，回答。

景下形成的？

元曲的組成及含義是什么？ 仔細(xì)觀看、欣賞，了解其藝術(shù)性。

出示關(guān)漢卿的圖片、《竇娥冤》的圖

片

教師總結(jié)：

利用板書對本課內(nèi)容進(jìn)行小結(jié) 通過總結(jié)理清歷史脈絡(luò)，把握基礎(chǔ)知希望學(xué)生在小結(jié)的

識。過程中進(jìn)一步鞏固