柳永詩詞《望海潮》公開課優(yōu)秀教案

柳永詩詞《望海潮》公開課優(yōu)秀教案

柳永詩詞《望海潮》公開課優(yōu)秀教案

教學(xué)目的

(一)知識(shí)與才能

1、理解作者，掌握詩詞的誦讀技巧。

2、品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言，體會(huì)詞中壯闊優(yōu)美的意

境。

3、學(xué)習(xí)詩詞中鋪陳、點(diǎn)染的手法

(二)過程與方法

反復(fù)吟詠，感受詞的音律美;感悟詞的意境美

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

讓學(xué)生感受詞的魅力，感受宋初杭州物阜民豐的盛景，培

養(yǎng)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)

品味詩詞富有表現(xiàn)力的語言，體會(huì)詞中壯闊優(yōu)美的意境。

教學(xué)難點(diǎn)

領(lǐng)悟作者對(duì)杭州西湖的熱愛之情;感受詞的意境、情韻;學(xué)

習(xí)詩中鋪陳、點(diǎn)染的手法。

學(xué)習(xí)方法

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反復(fù)誦讀，感悟體會(huì)。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我給大家講個(gè)故事：金國(guó)大將金兀術(shù)(音wù zhú)(完顏

宗弼)喜歡讀書，尤其是有關(guān)中原文化的更是喜歡。有一次，

當(dāng)他讀到宋朝詞人柳永的《望海潮》時(shí)，首先被開頭的“東南

形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華”所吸引，接著讀到“煙柳畫

橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家。云樹繞堤沙”時(shí)，已經(jīng)情不自

禁地詠出聲了，當(dāng)讀到“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，

菱歌泛夜”時(shí)，忍不住擲下了書，大聲說：“如此勝地，不去

枉為人間一遭也。”遂下定決心要兵取錢塘。

又據(jù)說金主完顏亮聽到柳永《望海潮》“三秋桂子，十里

荷花”之句時(shí)，不禁對(duì)杭州的美景產(chǎn)生了神往之情。遂起南侵

之意。

課文注釋②也說這首詞寫于1003年秋，是贈(zèng)予當(dāng)時(shí)兩浙

轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何的。孫何當(dāng)時(shí)駐節(jié)杭州，門禁甚嚴(yán)，柳永想謁見面

而不能，就作此詞央求名妓“楚楚”歌孫席前。孫問知是柳永

所作，第二天孫何就親自前往見面。

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柳永的《望海潮》終究有什么魅力會(huì)勾起金兀術(shù)、完顏亮

入侵大宋的野心呢?孫何為什么聽了《望海潮》就親自前往見

柳永呢?

二、關(guān)于知識(shí)詞

1、詞興于隋唐，成熟于五代，盛行于宋，并在宋代開展

到頂峰。

2、詞是詩的一種,是可以和樂歌唱的詩體，所以也叫“歌

詞”,又稱“長(zhǎng)短句”、“詩余”、“曲子詞”、“歌詞”

等。

3、詞牌：是與韻律相配合的樂調(diào)形式。(標(biāo)題所涉及的是

內(nèi)容。)

4、詞的分類

按長(zhǎng)短

小令：58字以內(nèi)

中調(diào)：59-90字

長(zhǎng)調(diào)：90字以上

按段落

單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊

按風(fēng)格

豪放派

婉約派

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5、風(fēng)格比擬

豪放派：題材廣泛，內(nèi)容豐富，氣象宏大意境雄渾，抒發(fā)

豪情壯志。

須關(guān)西大漢，銅琵琶、鐵綽板,唱“大江東去”。

婉約派：題材狹窄,多抒情,婉約纏綿細(xì)膩,語言含蓄，多

寫個(gè)人遭遇或者男女戀情。

只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板歌“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?/span>

三、關(guān)于作者和寫作背景

1、作者介紹

白衣卿相柳永(約987年—約1053年)，福建崇安人。北

宋詞人,婉約派最重要的代表人物。原名柳三變，字景莊。后

改名永，字耆卿。排行第七，又稱柳七。

其為人放縱不羈，年輕時(shí)又屢試不第。仕途坎坷、生活潦

倒，他由追求功名轉(zhuǎn)而厭倦官場(chǎng)，耽溺于旖旎繁華的都市生

活，在“偎紅依翠”、“淺斟低唱”中尋找寄托。

他“縱游娼館酒樓間”的浪漫情事，逐步流傳到仁宗耳

里。應(yīng)制為“醉蓬萊”曲作詞，某些字句觸犯仁宗忌諱，被

“擲之于地”。加之柳永落第時(shí)所寫的《鶴沖天》中有“才子

詞人，自是白衣卿相”，以及“忍把浮名，換了淺斟低唱”等

語句，更使仁宗不悅。當(dāng)柳永通過考試，“臨軒發(fā)榜，特落

之，曰：‘且去淺斟低唱，何要浮名!’”后雖“有薦其才

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者，上曰：‘得非填詞柳三變乎?’曰：‘然。’上曰：‘且

去填詞。’由是不得志”。于是柳永自稱：“奉旨填詞柳三

變。”成為北宋第一個(gè)專力作詞的人。科舉功名上的屢次失

意，使他更加沉湎于歌酒，從追求利祿的文士，逐步變?yōu)榭v情

風(fēng)月的風(fēng)漂泊子。

宋仁宗景佑元年(1034年)47歲(一說生于980此時(shí)為54

歲)的柳永，迫于各方面的壓力，終于考取了進(jìn)士，從而完畢

了專業(yè)詞人的生活。官屯田員外郎。終身潦倒。死時(shí)靠捐錢安

葬。

鶴沖天

黃金榜上，偶失龍頭望。明代暫遺賢，如何向。未遂風(fēng)云

便，爭(zhēng)不恣狂蕩。何須論得喪。才子詞人，自是白衣卿相。

煙花巷陌，依約丹青屏障。幸有意中人，堪尋訪。且恁偎

紅依翠，風(fēng)流事、平生暢。青春都一餉。忍把浮名，換了淺斟

低唱。

2、柳永的奉獻(xiàn)及作品

作為北宋第一個(gè)專力作詞的詞人，柳永深諳音律，能自度

曲，(《望海潮》就是柳永首創(chuàng))不僅開拓了詞的題材內(nèi)容，而

且制作了大量的慢詞，開展了鋪敘手法，促進(jìn)了詞的通俗化、

口語化，尤長(zhǎng)于抒寫羈旅行役之情，在詞史上產(chǎn)生了具大的影

響，在詞史上是一位里程碑的人物。其詞多描繪城市風(fēng)光和歌

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妓生活，詞作流傳極廣，素有“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”

的說法。

詞集有《樂章集》，詞作《雨霖鈴》《八聲甘州》《望海

潮》等頗有名。紀(jì)昀于《四庫全書總目提要》中倍加推崇：

“詩當(dāng)學(xué)杜詩，詞當(dāng)學(xué)柳詞。”

3、背景介紹

宋真宗咸平末年，柳永從家鄉(xiāng)前往京城開封應(yīng)試，途經(jīng)錢

塘江(今浙江杭州)。柳永與孫何是布衣之交，此時(shí)孫何正好任

兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，柳永想拜訪他，但當(dāng)時(shí)官府之家門禁極嚴(yán)，柳永

一個(gè)平民是很難到孫何家去拜訪的，柳永就寫下了這首詞，并

使其在青樓被廣泛歌唱以使孫何知道，第二天孫何就親自前往

見面。

4、寫作目的

這是一首投贈(zèng)詞，目的是得到地方長(zhǎng)官的召見和賞識(shí)。

四、學(xué)習(xí)課文

1、聽讀課文，多媒體展示詩歌的節(jié)奏和韻腳：

東南/形勝，三吳/都會(huì)，錢塘/自古/繁華。煙柳/畫橋，

風(fēng)簾/翠幕，參差/十萬/人家。云樹/繞/堤沙，怒濤/卷/霜

雪，天塹/無涯。市列/珠璣，戶盈/羅綺，競(jìng)/豪奢。重湖/疊

巘/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛

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夜，嬉嬉/釣叟/蓮?fù)蕖ＧT/擁/高牙，乘醉/聽/簫鼓，吟賞/

煙霞。異日/圖將/好景，歸去/鳳池/夸。

2、再讀課文

掃清字詞障礙感知大意(交流以什么樣的語調(diào)帶著什么樣

的情感來讀)

朗讀指導(dǎo)：

在注意節(jié)奏的同時(shí)，要特別注意青年時(shí)期的柳永對(duì)生活飽

含熱忱，對(duì)前途充滿夢(mèng)想，他將這些情感傾注到《望海潮》

里。朗讀時(shí)要：

①感情飽滿，適度夸大，語勢(shì)要激越。

②上片首句朗讀在“繁華”處升調(diào)且頓為下文蓄勢(shì)，寫錢

塘江潮的壯觀，詞句短小、如“怒濤”、“霜雪”、“天塹”

這類色彩濃烈的而有氣勢(shì)的詞語，音調(diào)急促，仿佛大潮劈面奔

涌而來，有雷霆萬鈞、不可阻擋之勢(shì)。

③下片寫西湖清幽的美景，文字優(yōu)美，詞曲變長(zhǎng)，節(jié)奏要

平和、舒緩，讀出心曠神怡之感。結(jié)尾祝愿之辭要讀得懇切。

3、一齊朗讀《望海潮》，邊讀邊考慮這樣個(gè)問題：詞中

的哪些內(nèi)容可能會(huì)勾起完顏亮入侵南宋，直指杭州的野心?課

文如何鋪陳、點(diǎn)染?

擅長(zhǎng)鋪敘、點(diǎn)染的特色

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這首詞選取最典型、最具表現(xiàn)力的景物，從最有特色的角

度，鋪敘，一句一景，寫景富有層次感對(duì)杭州的繁華景象進(jìn)展

了淋漓盡致的描繪。特別是對(duì)錢塘潮和西湖的'描寫，非常充

分，既具有高度的概括性——“點(diǎn)”的寫法。又非常詳細(xì)形

象。竭力鋪排，從不同的角度表現(xiàn)杭州的繁榮、美麗、富饒—

—“染”的寫法。

鋪陳例子：

(樂府民歌《陌上桑》：“十五府小吏，二十朝大夫，三

十侍中郎，四十專城居”;《木蘭辭》中：“東市買駿馬，西

市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。”“爺娘聞女來，出郭

相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向

豬羊。”

(一)上片：描寫杭州的自然風(fēng)光和都市的繁華

“東南形勝，三吳都會(huì)，錢塘自古繁華”。

“東南形勝”，從地理位置上看

杭州地處東南，地理位置很重要，風(fēng)景很優(yōu)美，故曰：

“形勝”。

“三吳都會(huì)”，是從社會(huì)條件著筆寫它是三吳地區(qū)的重要

都市，那里人眾薈萃，財(cái)貨聚集，故曰：“都會(huì)”。

“錢塘自古繁華”，從歷史傳統(tǒng)上看——都市繁華之美

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總結(jié)：這一句總起全文——“點(diǎn)”的寫法。下面就對(duì)“形

勝”、“都會(huì)”和“自古繁華”進(jìn)展鋪敘——“染”的寫法。

①“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”是對(duì)“三吳都會(huì)”

的展開描寫。

②“云樹繞堤沙。怒濤卷霜雪，天塹無涯”是對(duì)“東南形

勝”的展開描寫。

這里選擇了錢塘江岸和江潮兩種景物來寫，從自然景觀上

看——自然風(fēng)光之美

③“市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢”是對(duì)“錢塘自古繁

華”的展開描寫。描寫了兩個(gè)方面：一是商業(yè)貿(mào)易情況——

“市列珠璣”，只用市場(chǎng)上的珍寶，代表了商業(yè)的豐富、商業(yè)

的繁榮;二是穿著情況——“戶盈羅綺”,家家披羅著錦。“競(jìng)

豪奢”，又總括杭州的種種繁華景象。從市井相貌上看、從百

姓生活上看。

詩人筆下錢塘繁華得不得了。

(二)下片：寫西湖美景和人民和平安靜的生活景象

“重湖疊巘清嘉”，——“點(diǎn)”的寫法，寫杭州西湖的湖

山之美。這既是進(jìn)一步描寫“東南形勝”，同時(shí)又是杭州人游

樂的背景。“重湖”，寫湖本身，西湖有里湖和外湖;“疊

巘”，寫湖岸，山峰重疊。西湖水碧山青，秀美異常，所以說

“清嘉”。

“有三秋桂子，十里荷花”——“染”的寫法。

①“三秋桂子”照應(yīng)“疊巘”二字，寫山中桂花。

②“十里荷花”照應(yīng)“重湖”寫水里荷花。紅花綠葉，蓮

子清香，也是很能表達(dá)西湖特點(diǎn)的景物。

南宋楊萬里說：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接

天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。“三秋”，從時(shí)間著眼，

點(diǎn)出桂子飄香的季節(jié)。“十里”，從空間著眼，渲染荷花的種

植之廣。這一句牽動(dòng)諸多意象：湖、山、秋月、桂花、荷花，

這些意象撲面而來讀了令人心曠神怡，“三秋桂子，十里荷

花”工整的一聯(lián)描寫的不同季節(jié)的美景寫得高度凝練，把西湖

以致整個(gè)杭州的最美的景致概括出來，具有震撼人心的藝術(shù)力

量。

景美人更美

“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮?fù)蕖睆陌傩丈钌峡?/span>

——民生安樂之美。

①“羌管弄晴，菱歌泛夜”兩句為互文——羌管弄晴、泛

夜，菱歌泛夜、弄晴。——意謂笛聲歌聲晝夜不停，在晴空中

飄揚(yáng)，在月夜下蕩漾。“羌管弄晴”寫的是白天人們悠揚(yáng)的笛

“千騎擁高牙，乘醉聽蕭鼓，吟賞煙霞”——官員的與民

游樂。

分兩方面寫的，一是“乘醉聽蕭鼓”宴酣之樂，二是“吟

賞煙”山水之樂。完畢語：“異日?qǐng)D將好景，歸去鳳池夸”是

對(duì)官員的美妙祝愿。“好景”，表層意思是指錢塘的美妙景

觀，實(shí)際代指其政績(jī)成就。

寫作動(dòng)機(jī)與目的：贊美、祝愿、應(yīng)酬之意不著痕跡。

五、問題探究：

1、這首詞描繪了一種怎樣的都市生活景象?(太平、富

庶、安定、祥和的都市生活圖景)

2、試說說作者是從哪些方面描寫杭州的繁華與美麗

的?(地理位置、歷史傳統(tǒng)、自然景觀、市井相貌、百姓生活)

3、這首詞包含了詩人怎樣的思想感情?(對(duì)杭州風(fēng)物的驚

嘆、贊美、艷羨。對(duì)兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何的奉承)

擅長(zhǎng)鋪敘，是此詞的特色之一。

六、拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生回憶描寫杭州、西湖的詩句。

七、再讀課文：

人說美景如畫，然而這般美景恐怕用盡天下丹青描繪不

盡，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)《望海潮》，走進(jìn)杭州，去體驗(yàn)?zāi)呛?/span>

山色，去游覽那充滿魅力的人間天堂。

八、布置作業(yè)(任選其一)

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1、用散文句描繪你所喜歡的詞句。

2、試著以詩詞形式描寫自己熟悉的勝地勝景。

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