上冊《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》教案教學設計3份

《江城子·已卯正月二十日夜記夢》教案

學校： 語文組 授課教師： 使用時間：

【教學目標】

1語言建構與運用：抓住關鍵詞語，理解詩詞內容。

2思維發展與提升：體會詩詞藝術手法。

3審美鑒賞與創造：領悟詩歌中蘊含的語言美，表達美，情感美。

4文化傳承與理解：文學即人學，真情滋潤心靈的綠洲，學會表達真情實感，

自覺傳承詩詞文化。

【教學重點】

1、誦讀體悟，感悟蘇軾對亡妻的凄婉深沉的愛與思念之情。

2、賞析詞作抒寫悼亡之情的手法。

【教學難點】

想象豐富，往復曲折的結構。

【教學方法】

誦讀法、合作探究法

【教學過程】

一、創設情境、導入新課

你們認為宋朝全才型的人物是誰？

蘇軾！北宋著名文學家、書法家、畫家、美食家、政治家，可謂是全才式的藝

術巨匠。

蘇軾即使仕途不順、即使慘遭貶斥，卻總是樂觀曠達的，他的詩詞文章亦如其

人，給我們的印象也是豪放曠達的，但是，我們的大文豪也有悲痛濃得化不開的時

候，正所謂“無情未必真豪杰”，今天就讓我們一起走進蘇東坡《江城子·乙卯正

月二十日夜記夢》這首柔婉細膩的悼亡詞，來感受他對亡妻深深的思念。

二．學習目標展示

三．文學常識

悼亡詩，古代詩歌題材之一，一般是丈夫追悼亡妻之作，始于西晉潘岳的《悼

亡詩三首》。代表詩人有潘岳、元稹[ zhěn ]、李商隱、納蘭性德等。

四．寫作背景

蘇軾的結發之妻叫王弗，四川眉州青神鄉貢進士王方之女。“生十有六歲，而

歸于軾。”十六歲嫁給蘇軾以后，她堪稱蘇軾的得力助手，有“慕后聽言”的故事。

蘇軾為人曠達，待人接物相對疏忽，于是王弗便在屏風后靜聽，并將自己的建

議告知于蘇軾。

每當蘇軾讀書時，她便陪伴在側，終日不去。蘇軾偶有遺忘，她便從旁提醒。

王弗侍親甚孝，對蘇軾關懷備至，二人情深意篤，恩愛有加。

讀書時，她是蘇軾紅袖添香的知己；仕途不順時，她是蘇軾勇往直前的動力。

治平二年五月（1065年），年僅二十七歲的王弗消香玉殞，蘇軾在埋葬王弗的

山頭親手種植了三萬株松樹以寄哀思。

十年后，蘇軾因與王安石政見不和，被轉遷至密州（山東）任知州，當時的密

州天災人禍不斷，蘇軾作為新上任的父母官倍感壓力，人在最脆弱的時候總會思念

自己最依戀的人，蘇軾內心很依戀王弗。在這樣一個背景下，被譽為悼亡詞千古第

五．整體感知

1.朗讀——學詩的第一步

因聲求氣、吟詠詩韻，聲情并茂地朗讀詩詞。這首詞的感情基調是“傷感哀痛”

的。

播放朗讀帶，第一遍學生聽，讀二遍跟讀，自由讀，漸融于此境。

2.理清思路

上片 詞人處境 夢前思念（現實）

下片 前5句 夢中相逢（夢境）

后3句 夢醒悲涼（現實）

3.疏通全詞

你我夫妻訣別已經整整十年，兩相渺茫，互不相知。強忍不去思念可終究難

相忘。你躺在千里之外那座遙遠的孤墳中啊，我無法向你傾訴滿腹的悲涼。縱然

夫妻相逢你也認不出我，我已經是灰塵滿面，兩鬢如霜。

昨夜我在夢中又回到了家鄉，在小屋窗前你正在打扮梳妝。你我二人默默相

對慘然不語，只有千行淋漓熱淚灑下。料想得到你的亡魂，在長滿矮松的山岡之

上，在一輪孤月的陪伴下，因為思念我而柔腸寸斷。

六．品讀賞析

整首詞中，最令你感動的句子是哪幾句？快快與同學們分享吧！每個同學有2分

鐘時間選句子，想理由。

(1)“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。”

“十年”寫出妻子離世之久，“茫茫”二字傳達出了一種莫可名狀的空寂凄清之

感。“兩茫茫”，推己及人，生者和死者，一樣的情思，一樣的哀緒。雖系虛空懸

想，卻更見得夫妻二人生前相知相愛之深，死后刻骨相思之切，以及相思而不得相

見之痛。這三句為全詞定下凄婉基調。

“不思量，自難忘”，寫生者對死者的思念。這種思念，既是一種有意識的每時

每刻的思念，也是一種難以中斷的無意識的思念，可謂“此情無計可消除，才下眉

頭，卻上心頭”（李清照《一剪梅》）

（2）千里孤墳，無處話凄涼。

“千里”寫出兩者距離之遙。王弗死后，遷葬于四川眉山（蘇軾的家鄉），而此

時蘇軾則在密州任所，不止千里之隔。連訴話凄涼的地方也沒有。這該多么孤寂清

冷！至此，作者通過生者與死者在時間與空間上的隔離，表達了對亡妻沉痛的思念

以及永遠不得相逢的遺恨。

（3）縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。

讓我們看到了蘇軾飽經風霜、生活坎坷、灰塵滿面、鬢角如霜的形象。而此時

的蘇軾才四十歲，一個正成熟的年齡卻過早的衰老了。說"鬢如霜"不無夸張，但我

們也由此可見其生活之不易和心境之凄涼。

（4）夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。

“夢”是“幽夢”，一“幽”字寫出了夢境之縹緲朦朧。夢可以超越時間、空

間，也可以打破冥冥世界與人間社會的幽隔。現實中不得相見，只好在夢中相見了。

“小軒窗，正梳妝”，看似夢境，實際是恩愛夫妻平常居家生活的生動寫照。

寫出了夫妻相親相愛的和美關系和幸福生活的情景。

“相顧無言，惟有淚千行”，十年死別，思念至苦，一旦相見，該有千種哀愁、

萬種凄涼要向對方傾訴；但卻一句話也說不出來。無言勝過有言，萬千思緒盡在其

中了。眼淚成了詩人與亡妻的情感載體。柳永《雨霖鈴》中亦有“執手相看淚眼，

2

竟無語凝噎”句，于此異曲同工。

（5）料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

夢醒了，展現在作者腦海中的又是什么呢？

“明月夜，短松岡”營造了悲涼腸斷的環境氛圍。詩人的思緒又回到了上闋的

“千里孤墳”處。詩人推想妻子的亡靈在年年的明月之夜，在遍植松樹的墳地上，

該是何等傷心斷腸！在這里作者設想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。

七．藝術手法

小組合作，完成任務（5分鐘）

1.虛實相生（夢境與現實的交織）

2.對比（妻子生前的幸福和死后的凄涼）

3.直抒胸臆，訴悲情，寫的真摯樸素,沉痛感人。（自難忘、無處話凄涼、長斷處）

4.以景結情

5.白描（小軒窗，正梳妝）

6.語言質樸，感情真摯

7.動作細節描寫

“虛實相生”是指虛與實二者之間互相聯系，互相滲透與互相轉化，以達到虛中

有實，實中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供

廣闊的審美空間，充實人們的審美趣味。

什么是詩歌中的“虛”？

詩歌的“虛”，是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和

空靈的境界。

具體說來，詩歌中的“虛”包括以下三類：

（1）神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現實。這就叫以

虛象顯實境。 《夢游天姥吟留別》仙境就是一個虛象。詩云：“日月照耀金銀臺”、

“霓為衣兮風為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”。

（2）已逝之景之境。這類虛景是作者曾經經歷過或歷史上曾經發生過的景象，但

是現時卻不在眼前。 《念奴嬌·赤壁懷古》 中云：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”

再現了火燒赤壁這一史實。顯然不是發生在眼前，故也是虛景。

（3）設想的或者未來之境。這類虛境是還沒有發生的，它表現的情將一直延伸到

未來而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂柳永《雨霖鈴》中云：“今

霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”。這是設想的別后的景物：一舟離岸，詞人酒醒夢

回，只見習習曉風吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘月高掛柳梢。

在詩歌中，“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境。

“以景結情”是詩歌的一種構思立意技巧，它是指用景物來傳達、暗示出作者的

感情、寄托。往往是在詩歌的議論或抒情過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情

作結，使得詩歌“此時無情勝有情”，顯得意猶未盡，形象含蓄，耐人尋味。

“白描”是詩歌表現手法之一，主要用樸素簡煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾

與渲染烘托，大體的勾勒人或物、生活場景的輪廓，達到言簡意真、毫無雕琢的痕

跡的效果。白描與工筆相對。

九. 布置作業

背誦全詞

附：板書

江城子乙卯正月二十日夜記夢

蘇軾

上片 詞人處境 夢前思念（現實）

下片 前5句 夢中相逢（夢境）

后3句 夢醒悲涼（現實）

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《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》教案

一、教材分析

《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》選自部編版高中語文選擇性必修上冊古

詩詞閱讀部分，通過本詞的學習，可以使學生了解蘇東坡除了豪放曠達的一面，

也有柔情似水的一面，了解人物形象的豐富性和多樣性。《普通高中語文課程標

準》（2017年版）中“根據詩歌、散文、小說、劇本不同的藝術表現方式，從

語言、構思、形象、意蘊、情感等多個角度欣賞作品，獲得審美體驗，認識作品

的美學價值，發現作者獨特的藝術創作”。而蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜

記夢》正是實現這個學習目標的最好載體。同時，為落實教材的選修課程功能，

促進學生特長和個性的發展，在學習方式上應注重為學生創設良好的自主學習情

境，幫助他們樹立主體意識，使其真正做到自主學習，有效合作，深入探究，從

而提高語文學習的效率，全面提升自身的語文素養。

二、教學目標

1．語言建構與運用：讀懂詞的含義，學習詞中使用的表現手法。

2.思維發展與提升：提高感知詩人內心情感世界的能力，能通過自己的朗讀

來表現詩中所表達的情感和意境。

3.審美鑒賞與創造：鑒賞詞作里表現出的情感美、藝術美。

4.文化傳承與理解體會：體會蘇軾的深情，感受悼亡詞的真摯。

三、教學重難點

教學重點

1、誦讀體悟，感悟蘇軾對亡妻的凄婉的愛情與思念之情。

2、賞析詞作抒寫悼亡之情的手法。

教學難點：想象豐富，往復曲折的結構。

四、教學過程

1.情境導入

面對現代城市快餐式的愛情，我們更渴望一份恒久綿長的不老情，更

5

想終身擁有一份“曾經滄海難為水，除卻巫山不是云”的執著相依。一千年前的

王弗是幸運的，她不僅擁有一個男人對她的千般依戀，還擁有這個男人親人為她

種下的三萬株松樹。然斯人已逝，可是這份千年不老的愛情依舊溫暖著現代都市

里的飲食男女。今天讓我們一起走進蘇軾的《江城子·已卯正月二十日夜記夢》

2.作者簡介

蘇軾字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人，北宋著名文學家、書法家、畫家。

元豐三年，因“烏臺詩案”被貶為黃州團練副使。晚年因新黨執政被貶惠州、儋

州。宋徽宗時獲大赦北還，途中于常州病逝。宋高宗時追贈太師；宋孝宗時追謚

“文忠”。

蘇軾是北宋中期文壇領袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面取得很高成就。

詩清新豪健，與黃庭堅并稱“蘇黃”；詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，

并稱“蘇辛”；散文豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。

蘇軾善書，“宋四家”之一；擅長文人畫等。

3.背景介紹

公元1055年，一對新人結婚了。新郎是19歲的四川才子蘇東坡，新娘是

16歲的王弗。新郎羽扇綸巾，雄姿英發，新娘也是年輕美貌，天資聰穎，一對

新人可謂才子佳人，琴瑟和諧。據記載，在一個正月夜里，王弗見庭前梅花盛開，

月色清朗，對蘇軾說：“春月勝與秋月。秋色讓人慘凄，春月令人和悅。可召清

高之人飲此花下。”東坡聽了高興地說：“此乃詩家語也。”王弗賢淑端莊，曾

對蘇軾的事業、為人處事進行過多次有識見的告誡、囑咐。可見王弗生前，不但

是蘇軾生活上的伴侶，而且是文學上的知音，事業上的賢內助。可惜天妒良緣，

紅顏薄命，王弗二十六歲時就謝世了。這對詩人無疑是一個沉重的打擊。

公元1075年，東坡來到密州（今山東諸城縣），這一年正月二十日，他夢

見愛妻王氏，便寫下了這首傳誦千古的悼亡詞。此時詩人四十歲，其妻王弗去世

整十年。題目上“乙卯”，指的就是這一年。

蘇軾一生共有三個伴侶：結發妻王弗、繼室王閏之、侍妾王朝云。王弗去世

后，娶王閏之，朝云安居侍妾之位，陪著蘇軾貶謫嶺南，病死于惠州。

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蘇軾十九歲時，與年方十六的王弗結婚。王弗，四川青神縣鄉貢進士王方之

女，聰明沉靜，知書達禮，剛嫁給蘇軾時，未曾說自己讀過書。婚后，每當蘇軾

讀書時，她便陪伴在側，終日不去；蘇軾偶有遺忘，她便從旁提醒。蘇軾問她其

它書，她都約略知道。王弗對蘇軾關懷備至，二人情深意篤，恩愛有加。可惜天

命無常，王弗27歲就去世了。這時蘇軾30歲，中年喪妻，其心中的沉痛是不言

而喻的。

蘇軾21歲中進士，開始為宦生涯。宋神宗熙寧八年（乙卯年，公元1075

年）因與王安石政見不和，自請外調，在密州做地方官。這時他已經40歲了，

二十年仕途奔波沉浮，妻子亡故已十年。現實里的境遇，對亡妻依舊的一往情深，

這年正月二十日夜，蘇軾夢見亡妻王氏……

4.朗讀全詩及翻譯全詩

學生自讀，齊讀。

參考譯文

你我夫妻訣別已經整整十年，強忍不去思念可終究難忘懷。孤墳遠在千里之

外，沒有地方能訴說心中的悲傷凄涼。即使你我夫妻相逢怕是也認不出我來了，

我四處奔波早已是灰塵滿面兩鬢如霜。

昨夜在夢中又回到了家鄉，看見你正在小窗前對鏡梳妝。你我二人默默相對

無言，只有淚落千行。料想你年年都為我柔腸寸斷，在那凄冷的月明之夜，在那

荒寂的短松岡上。

5.文本分析

（1）指出這首詞的感情基調：凄婉哀傷

（2）理清思路

上闕：死別之痛和相思之苦――寫景、記事、抒情，以白描取勝

下闕：夢見亡妻和相見之喜――寫人、寫事、寫情，無聲勝有聲

時間線索：夢前――如夢――夢后

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（3）十年生死兩茫茫”一句表達了什么感情？在全詞中有什么樣的作用？

這一句直接傾訴了作者對亡妻十年來的深摯懷念和傷悼。這種感情凄婉、沉

痛，籠罩全篇。生死相隔了茫茫十年，作者對亡妻的懷念始終沒有淡化。雖時光

易逝，但真情難忘。追念之情，不能自已。“兩茫茫”表面看是寫自己也寫故去

的妻子，實際上是寫自己無邊的惆悵和空虛的情懷。作為首句，為全文奠定下了

傷悼的感情基調。

（4）“不思量,自難忘”兩句是否矛盾，為什么？

“不思量”，故作決絕語，實際上是思量得太深、太苦了；偏生“自難忘”，

刻骨銘心，自然推不去、躲不開了 。作者將“不思量”與“自難忘”并舉，利

用這兩組看似矛盾的心態之間的張力，真實而深刻地揭示自己內心的情感 。

（5）“千里孤墳,無處話凄涼”和“十年”一句有什么關系？

“千里孤墳”即言亡妻歸葬之地與自己當時所在地相隔之遙。 “千里”，

是對前句“十年生死兩茫茫”的補充，共同點出生者與死者在時間與空間上的隔

離 ，表達了對亡妻沉痛的思念以及永遠不得相逢的遺恨。

（6）聯系蘇軾生平，思考本句中的“凄涼”包含了哪些復雜的情感？

其凄涼包括詞人與亡妻兩個方面。

“凄涼”，不只是思念亡妻，同時政治仕途不順，生活困苦，都是凄涼之

因。表達了作者孤獨寂寞、凄涼無助而又急于向人訴說的情感。從側面反映出亡

妻生前是作者的知音，夫妻二人無話不談。

（7）縱使相逢應不識, 塵滿面,鬢如霜。 縱使” 一詞有什么作用？

縱使…是一個假想。通過想象把現實與夢幻混同起來。深沉、悲痛，而又無

奈，表現了作者對亡妻的深切懷念，從想象中的死者的反應方面，來襯托作者十

年來（包括反對新法而乞求外調出京的三年生活在內）所遭遇的不幸和世事的巨

大變化。

蘇軾被卷進了這場漩渦之中，身不由己，宦海沉浮，不斷地放外任，左

遷，流徙，歷盡滄桑，備嘗艱辛。對亡妻的哀思，對仕途波折的愁苦，相距千里，

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無處訴說，道出了內心深處的悲愴之情。十年來，顛沛流離，歷經憂患，自己已

是“塵滿面，鬢如霜”。

（8）上闋歸納:①寫對亡妻的思念之情。②主要手法：（1）直抒胸臆 （2）

想象上片寫盡了相思之苦，下片即轉入寫夢。

（9）“夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。

思考：“忽”字換一個字好不好，為什么？

明確：忽是指夢境的恍惚迷離 ，悲中寓喜 。親切、熟悉 ，使夢境更具真

實感，足見上闋“思量”、“難忘”之言真實不虛。

表現手法：虛實結合，白描

明確：從這里，才入題 “記夢”。“夜來幽夢忽還鄉”，是記敘，寫自己

夢中忽然回到了思念中的故鄉，那個兩人曾共度甜蜜歲月的地方。“小軒窗，正

梳妝”這是白描的手法。小軒窗，是梳妝的環境、背景，那小室，親切而又熟悉。

梳妝，是王弗做的事情，她情態容貌，依稀當年，正梳妝打扮。實中有虛，虛中

有實，虛實相生。

（10）相顧無言，惟有淚千行。

A．久別重逢，沒有出現卿卿我我的親昵，而是“相顧無言，惟有淚千行”

這是怎樣的情景？

此時有千種哀愁，萬種凄涼要向對方傾訴，可是，你看著我，我看著你，

卻連一句話也說不出來。

B．這樣寫有什么作用？

“此時無聲勝有聲”，四目相視，兩心相映，萬千思緒盡在其中了。更顯

凄涼之情，呼應上片“無處話凄涼”

（11）料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

A．“短松岡”指什么地方？

長著矮小松樹的山岡，承上片“千里孤墳”，指亡妻的墳墓 。

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B．“年年”指什么？

既指已經過去的漫長的十年，亦指未來無盡的歲月。

C．“腸斷處”指何處？斷腸人指何人？

前指孤墳，后指生者和死者。

（12）賞析“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。”

A．對寫，詞人從夢中醒來，想象在千里之外的荒郊月夜，那長著小松樹的

山岡上，妻子一定會年復一年地為思念丈夫而悲傷。寫自己懷念亡妻，卻料想對

方為懷念自己而柔腸寸斷，語言平易質樸，將對亡妻的思念表達得深沉哀婉，感

人至深，催人淚下。

B．用凄涼的環境襯托悲涼的心情。

C．呼應開頭,總束全詞，渾然一體，使感情得到發展、強化，把感情推向高

潮 。

（13）下闋歸納:

下闋“記夢”，表達沉痛之情。主要表現手法：白描，對寫，虛實結合。

一般情況下，“虛”包括三種:

①虛幻世界和夢境。蘇軾的《江城子?十年生死兩茫茫》也是為我們描繪了

一幅“夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行”的虛幻之景。

②想象和回憶。《虞美人》中“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改”，句中“故

國”的“雕欄玉砌”存在，但此時并不在眼前，也是虛象。

③設想之境。例如柳永的《雨霖玲》一詞，上片除“念去去千里煙波，暮靄

沉沉楚天闊”

（14）概括本詞的藝術特色

A．以虛映實，虛中見實，是這首詞在藝術表現上的顯著特色。

夢是虛幻的、縹緲的，然而夢中人的感情卻顯得那么真摯、深沉，實實在在。

或者可以說，正是因為借助于夢境的虛幻與縹緲，才格外地顯得情真意切。

B．情感真摯，以情動人。

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感情的表現，在夢前和夢中，前后一致；而隨著入夢和夢醒，又一步步深化：

死別相思苦；相思不見，無處話凄涼苦；積思成夢，幽夢話凄涼亦苦；夢醒而只

剩得冷月松岡，則更苦。全詞凄婉哀傷，出語悲苦，真可說是一字一淚！千百年

來引起了無數讀者的共鳴，其強烈的`藝術感染力就在于：以情動人。

C．想象豐富、構思精巧。

作者從漫長的時間與廣闊的空間之中來馳騁自己的想象，并把過去，眼前，

夢境與未來融為統一的藝術整體，緊緊圍繞“思量”、“難忘”四字展開描寫。

全詞組織嚴密，一氣呵成，?又曲折跌宕，波瀾起伏。上片八句寫夢前的憶念及

感情上的起伏，下片前五句寫夢中的悲喜，末三句述夢后的喟嘆。情節，有起有

伏；用筆，有進有退，感情，有悲有喜；極盡曲折變化之能事。

D．語言爽快，純系白描

由于這是一首抒寫真情實感的詞作，語言也極其樸素自然，真情實境．明白

如話，毫無雕琢的痕跡。這樣質樸的語言又與不同的句式（三、四、五、七言）

的交錯使用相結合，使這首詞既俊爽而又音響凄厲，恰當地表現出作者心潮激蕩、

勃郁不平的思想感情。

五、課堂小結

這是蘇軾為悼念原配妻子王弗而寫的一首悼亡詞。用詞寫悼亡之情，為蘇軾

首創。該詞表現了綿綿不盡的哀傷和思念。上片寫詩人對亡妻的深沉的思念，是

寫實。下片記述夢境，抒寫了詩人對亡妻執著不舍的深情。全詞情意纏綿，字字

血淚。既寫了王弗，又寫了詩人自己。詞中采用白描手法，出語如話家常，卻字

字從肺腑鏤出，自然而又深刻，平淡中寄寓著真淳。這首詞思致委婉，境界層出，

情調凄涼哀婉，為膾炙人口的名作。

六、板書設計

上闋：寫對亡妻的思念之情 直抒胸臆，想象

下闋：“記夢”，表達沉痛之情 白描，對寫，虛實結合

附錄：《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》理解性默寫匯編

1. 《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》一詞中，本文直抒胸臆，看似矛盾，

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實則深情的一句話：不思量，自難忘。

2. 《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》一詞中，由夢境拉回現實，凄涼黯

然之情乍現的一句是：得年年腸斷處；明月夜，短松岡。

3. 《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》一詞中，既表達詩人自己仕途坎坷，

無法向千里之外長眠地下的愛妻訴說的：千里孤墳，無處話凄涼。

4. 《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》一詞中，刻畫了外貌，卻表達出豐

富的思想感情，跟妻子死別十年來的情感的一句：小軒窗，正梳妝。

5. 《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》一詞中，能將現實與夢境混合，以

及使用直接抒情寫出作者實際情況的句子是：塵滿面，鬢如霜。

6.《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》一詞中，表現詞人夢里歸鄉，于妻子

相見時，于“執手相看淚眼，竟無語凝噎”情形相似的句子是：相顧無言，惟有

淚千行。

7. 《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》一詞中，由現實轉入夢境的一句話：

夜來幽夢忽還鄉。

8.《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》一詞中，“小軒窗，正梳妝”兩句，

與其說是寫夢中情形，毋寧說是回憶當年的閨房之樂。

9.《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》一詞中，表達就算是彼此重逢，但十

年改變，妻子相見難認的句子是：縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。

10.《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》一詞中，詞人直接寫自己思念死去

的妻子而內心凄涼的句子是：千里孤墳，無處話凄涼。

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深情蘇軾：十年一夢，亦哭亦歌

——《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》課堂實錄

一、導入：金庸、楊過與蘇軾

師：今天的課希望大家能在心中帶一首詞走， 同時，更要在心中帶一個人走，他就是

蘇軾。這是我生命中最為推崇的古代男性，所以今天我不僅是來上課的，更是來尋找知音的。

我想讓大家看的不單單是我們平時熟悉的那個豪邁率性的蘇軾，更是一個深情的蘇軾。向大

家隆重介紹我的一位知音，他的名字叫“楊過”。讀一讀金庸先生《神雕俠侶》的第三十八

回，楊過在十六年后等待小龍女而不得的一段場景描寫。

資料鏈接：??眼見太陽緩緩落山，楊過的心也跟著太陽不斷地向下沉。再過多時，半輪

月亮慢慢移到中天，不但這一天已經過去，連這一夜也快過去了。小龍女始終沒有來。他猶

如行尸走肉般踉蹌下山，走到小溪之旁，掬水而飲，一低頭，猛見水中倒影，兩鬢竟然白了

一片。他此時三十六歲，向來頭上一根銀絲也無，突見兩鬢如霜，滿臉塵土，幾乎不識得自

己面貌。霎時之間，心中想起幾句詞來：“十年生死兩茫茫，不思量， 自難忘。千里孤墳，

無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝 相顧

無言，惟有淚千行!料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。”不由得心中大慟：“而我，而我，

三日三夜不能合眼，竟連夢也做不到一個!”

師：蘇軾感動過金庸，金庸把這份情懷放在楊過身上，于是有了這樣讓人讀之欲落淚的

傳奇故事。今天，我希望蘇軾也能感動我們，至于這份情懷放在哪里，則各有不同。

二、朗讀：深情之處更深沉

師：你可以先示范朗讀一下嗎?

(一生讀)

師：請一位同學來點評一下她的朗讀。

師：像這樣一首詞，是非常富有深情的，你覺得哪幾句話是格外有深情之處，需要在

朗讀的時候突出?

生：“十年生死兩茫茫”的“茫茫”，“無處話凄涼”的“凄涼”，“鬢如霜”的“霜”，

“相顧無言惟有淚千行”的“淚千行”，還有最后三個字。

師：很好。雖然這首詞比較適合男生讀。但女生來讀也許是另一種風景。

三、背景：那些年，予“我”陂陀的青春

師：我們讀詩，可以先還原歷史，用“知人論世”的方法來更好地理解一首詞。不過

今天，我們也可以把這個順序倒一倒。大家能夠從這首詞中推測到它的寫作背景嗎?當時蘇

軾大約處于怎樣的人生狀態之中?

生：我推測這可能是蘇軾在他人生不如意的時候，在某個夜晚他忽然夢見了他死去的妻

子。當夢醒時，他才發現自己和妻子已經有十年沒見了。很想她，很想她。

師：這個男生的回答幾乎不夾雜任何語氣詞，連貫成篇，頗具詩意。首先，這首詞當

然寫于妻子死后十年，當時詞人是四十歲，我們看看自己身邊四十歲的男性，一般來說，

四十歲的男性還不至于“塵滿面，鬢如霜”，那么蘇軾在這幾年中究竟發生了哪些大事以

至于華發早生?

資料鏈接：這首悼亡詞作于宋神宗熙寧八年(1075年)，時蘇軾在密州任太守。序中“乙

卯” 即熙寧八年。正月二十日，他夢見愛妻王弗，便寫下了悼亡詞，題為記夢。此時詩人

四十歲，其妻王弗去世整十年。

神宗熙寧元年——熙寧八年(1068—1075)大事記：

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1068娶王閏之

1069返京任職史館

1071任杭州通判

1074任密州太守

師：1068年，娶王閏之。王閏之是王弗的堂妹，我們是不是可以這樣理解??學生下面

紛紛說，愛屋及烏，有前妻影子，等等。

師：1069年返京，但是1071年他去了杭州；1074年的時候他又到了密州。這個說明

蘇軾當時遭遇了什么事情?學生說，被貶了。

師：對，左遷了。一個人在自己人生不如意的時候，他會格外地渴望自己的身邊能夠

有一個知心人的陪伴，所以在這個時刻，蘇軾對自己妻子的懷念也就顯得格外地深沉。

四、品讀：最是深情動人處，心有戚戚同傾訴

資料鏈接：我家先生一次不由得問：如果你同蘇東坡活在同一時代，你是不是會嫁給他?

只要蘇東坡肯娶我的話，回答自然是肯定的。他不知道，能成為世上第一個閱讀蘇東坡詩文

的人、能一天到晚聽到蘇東坡談笑風生的人該是怎樣地幸福! ——方方《喜歡蘇東坡》

師：中國有個女作家方方曾經說過這樣的話：“我希望嫁給蘇軾”。這是一個非常有

魅力的男性，因為我們都看到了蘇軾在豪邁率性之后的那個柔情的側面，所以，接下來，

我想請大家來說說，在這首悼亡詞中，哪一句最能打動你?請你也飽含深情地用自己的語言

來表述一下。

生1：我個人最喜歡的就是“相顧無言，惟有淚千行。”和妻子生死兩隔，又經歷了被

貶，他就特別希望他的妻子能夠陪伴在他的身邊。

師：“相顧無言”好像太殘忍了，你讓他們說一句吧。

生：如果我是蘇軾的妻子的話，我會對他說“我一直都在你身邊”。

師：這個時候，我們作為旁觀者可能還能替他們說點什么，可是作為當局者，可能真

的只能“執手相看淚眼，竟無語凝噎? “此時無聲勝有聲” 了。

生：我特別有感覺的就是“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”。人一生有幾個十年，

屈指數來，八九而已。十年的煎熬，帶著對一個人的愛和思念，而且天人相隔今后再無見面

的機會，所以這個“兩茫茫”，我對它的記憶非常深刻。

師：“十年生死兩茫茫”，空間的距離也許是可以彌補的，但時間的距離卻是無法逾

越的。而且“茫茫”二字多少會給人空寂和凄清的感覺。

生3：我覺得最能打動我的是“縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜”。他的妻子離去十

年，縱使相逢也不認識，這應該是一件很無奈的事了。師：無奈是因為已經“塵滿面，鬢如

霜”。“塵”不僅是歲月的風塵，也是情感的風塵。

生4：我覺得最能打動我的一句是“千里孤墳，無處話凄涼”。因為我曾經經歷過類似

的感受，心里滿腹的委屈，走在大街上，看著人來人去，熱鬧非凡，自己的心里的很多話卻

沒有人聽我訴說。蘇軾內心的情感應該比我程度更深，只有經歷過生死的人才知道這句話里

滿含了凄涼。

師：這位同學感受到的是一種無人理解的孤寂凄清之感。“千里孤墳”，古時候交通

沒有現在那么方便，連祭拜都可能是件難事。

生5：我最喜歡的一句是“夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝”。我讀到這一句的時候，

就像真的看到了這個畫面。在整首詞的悲傷情緒中，讀到這一句，能夠有一點點的欣慰、一

點點的開心。

師：我們完全可以想象，這個場景應該是妻子生前發生過的，可能蘇軾還親手為自己

的妻子畫過眉，點過唇，“你在我眼中是最美，每一個動作都讓我沉醉”，所以這個場景

如今回想起來，可能也算是寂寞生活里的一點溫暖的慰藉吧。

生6：我最喜歡最后一句，“料得年年腸斷處，明月夜。短松岡。”這一句中的“腸斷

處”我可以看出蘇軾對于自己妻子的思念之深，妻子離去的痛苦。

師：我料想那年年腸斷之處，明月正照耀著青青的松樹。

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五、品評：外枯中膏，似澹實美

師：大家有沒有注意到這個結尾很特別。他沒有以一種強烈的抒情作為結尾，而是用

一種非常客觀的場景描寫作為結尾，“明月夜，短松岡”，很克制的寫法。去體會一下這

兩種寫法的區別。我找了兩段類似的資料給大家看看，我們來做一個比較閱讀。

第一個是明代歸有光先生《項脊軒志》的最后結尾，“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植

也，今已亭亭如蓋矣”。他懷念自己的妻子，卻寫了一棵枇杷樹，是我妻子死的那年親手種

植的，現在已經長得很高大了。

我們把閱讀的視野再打開點，往西方看一看。我又找了海明威《永別了，武器》的結尾。

小說寫男女主人公很相愛，中間經歷了種種的故事，最后女主人公難產死了，所以最后結尾

是這樣寫的：“過一會兒，我走了出去，離開醫院，冒雨走回旅館。”你能體會一下，濃墨

重彩的抒情和客觀冷靜的場景，兩種結尾，你比較喜歡哪一種?

生1：我覺得各自有各自的特點。以客觀場景作為結尾我覺得比直抒胸臆表達情感更為

豐富。師：后面那種可能是貌似波瀾不驚，實則暗流洶涌。

生2：我比較喜歡第一種。比較直接。第二種，如果沒有背景，可能會猜不出表達的意

思。

師：第一種，你覺得可能在情感的抒發上更為流暢、直觀。這是兩種閱讀體驗，一般

來講，在我們平時的寫作中，接觸第一種相對更多一些。我個人比較喜歡第二種。第二種

寫法很克制，很冷靜，很壓抑；但恰恰是如此，我覺得在感情的爆發上可能更為強烈。蘇

軾自己對這一風格有一個概括，叫“外枯中膏，似澹實美”，大家怎么理解這個“外枯中

膏”?這其實就是——(板書：言有盡而意無窮) 師：大家在平時的寫作中，可以去嘗試一下

這樣的寫法。

六、破題：于平凡處寓深意，放眼三詩長嘆息

師：前面說了這么多，但大家還是遺漏了一個最為深情的地方。

生：題目。

師：其實如果我們翻一翻蘇東坡的文集，會發現，蘇東坡的詞作中，寫到“夢”這個

字的大約有一百多首，但惟獨這一首是有時間的，他為什么要把這個時間特別地寫出來?生：

因為蘇軾是在乙卯正月二十日夜晚做了這個夢。

師：好，我們再來翻一翻蘇軾的詩集，還會發現一個非常詭異的地方。在這首詞寫后

差不多連續三年，他每年要在正月二十日寫一首詩。

資料鏈接：

正月二十日往歧亭郡人潘古郭三人送余于女王城東禪莊院——元豐三年(1080)，夢的5

年后

正月二十日與潘郭二生出郊尋春忽記去年是日同至女王城作詩乃和前韻——元豐四年

(1081)夢的6年后

六年正月二十日復出東門仍用前韻——元豐六年(1083) 夢的8年后

師：我把這三首詩的原文給大家投影出來，哪位同學眼睛比較尖，可以發現這三首詩

更為奇特之處。

資料鏈接：

正月二十日，往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城東禪莊院(元豐三年)

十日春寒不出門，不知江柳已搖村。稍聞決決流冰谷，盡放青青沒燒痕。數畝荒園留我

住，半瓶濁酒待君溫。去年今日關山路，細雨梅花正斷魂。

正月二十日，與潘郭二生出郊尋春，忽記去年是日同至女王城作詩乃和前韻（元豐四年)

東風未肯入東門，走馬還尋去歲村。人似秋鴻來有信，事如春夢了無痕。江城白酒三杯

釅，野老蒼顏一笑溫。已約年年為此會，故人不用賦招魂。

六年正月二十日，復出東門仍用前韻(元豐六年)

亂山環合水侵門，身在淮南盡處村。五畝漸成終老計，九重新掃舊巢痕。豈惟見慣沙鷗

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熟，已黨來多釣石溫。長與東風約今日，暗香先返玉梅魂。

學生紛紛在下面回答，有“溫”“魂”“門”“痕”等字，押韻。

師：大家不覺得奇怪嗎?在差不多連續三年的時間，蘇軾要在同一天用同一個韻來寫一

首詩。還有更為奇怪的地方，如果你和朋友一起開開心心地出去玩，回來是不可能寫個游

記又“斷魂” 又“招魂” 的。說明蘇軾表面上和朋友一起出去玩，但他心里是有心事的，

心事是什么?

生：我覺得蘇軾在乙卯正月二十日的夜晚做了這個夢，但是之后就再沒做過這樣的夢，

所以他在每年正月二十目的時候來懷念，希望能夠再一次做一個類似的夢。

師：非常好。我們來看看第二首，其實表達得最為明顯。

“東風未肯入東門”，春天不肯到我家里來，那春天在哪里呢? “走馬還尋去歲村”，到

我去年到過的地方去找。“人似秋鴻來有信，事如春夢了無痕”，我像鴻雁一樣準時赴約，

舊事如春夢一般無處尋覓。“江城白酒三杯釅”，“釅” 是濃的意思，擺上三杯濃酒，用

來干什么呢? (學生答，祭奠)“野老蒼顏一笑溫”，這就是“塵滿面，鬢如霜”啊。“已約年年

為此會，故人不用賦招魂。”我們已經約好年年在此相會，我一定會赴約前來看你。所以，

我們完全可以想象，乙卯正月二十日，也許蘇軾在夢中和他的妻子曾經進行了一場充滿悲酸

與深情的靈魂的對話，以至于蘇軾在那么多年后，依然希望能夠在每一年的這一天可以再一

次夢到她。

這一首詞，帶給我們的，夢前，此情無計可消除；夢中，此時無聲勝有聲；夢后，此

恨綿綿無絕期。讓我們再一次懷著蘇軾對于亡妻的深情，再一次來背誦一遍《江城子》。

我希望帶給學生的是一堂有著透明窗戶和遙遠風景的語文課，它立足于文本，背靠于前

人；它既能帶給人“在路上”的激情，又能讓人心懷對“前方”的憧憬。可能這樣的想法過

于理想主義，但因為年輕，并不特別畏懼失敗的陰影，所以我還是很愿意嘗試。

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