2017新人教部編本二年級上冊語文《我是什么》教學隨筆

2017新人教部編本二年級上冊語文《我是什么》教學隨筆

《我是什么》教學隨筆

平平淡淡的六年語文教學生涯，使我愈發感受到這項工作平凡中

蘊含的艱辛與趣味。盡管年輕不在，但對語文教學的熱情依舊未改。

只不過在激情四溢、形式新奇的課堂中平添了幾分樸實與穩重。前幾

日，領導要求我上一堂校公開課，內容是二年級上冊《我是什么》，

雖然多年沒上低段的課，時間又很倉促，但源于對語文教學的熱愛，

我硬著頭皮上陣。磨課過程中，兩位沈老師給予我精準的點播與指導，

使我順利地上完了這堂課，也有了一些感觸，跟同事們分享。

一、教師要抓住學生的興趣點，尤其是低年級的語文課，應該生

動活潑，符合學生的年齡特點。

學生的審美能力，使他們思維活躍、充滿想象，讓課堂靈動起來。

二、教師要善于解讀教材，扎扎實實地開展語文教學。

語文課離不開感悟，但作為基礎學科，更離不開扎實、有效的字

詞、句段教學，讓他們不僅讀對、讀好，還要學會理解、運用。學習

詞語時，我出示了兩組詞，第一組：灌溉、沖毀、淹沒、發動。第二

組：房屋、田地、機器、莊稼。在學生掌握這些詞的正確讀音之后，

我問：想一想這些詞的意思,你能不能給他們找找朋友？學生靜心思考，

調動想象，理解了這些詞，還學會了運用。備課時，我發現：水娃娃

三、教師設計教學環節時，應該高瞻遠矚，善用、巧用教材，拓

展資源，著眼于發展學生能力。