[全]二年級語文上冊《我是什么》課文解析,系統(tǒng)梳理知識點

二年級語文上冊《我是什么》課文解

析，系統(tǒng)梳理知識點

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 會認(rèn)“曬、極”等14個生字，會寫“傍、作”等10個生字。

2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

3. 說清楚“我”是什么，“我”會變成什么。

4. 了解水給人們帶來的好處和災(zāi)害。

要求會寫的字

變（變化、改變）極（南極、太極）片（一片、片刻）傍（傍晚、傍晌）海（大

海、海洋）洋（洋氣、洋人）作（工作、作業(yè)）壞（壞人、壞事）給（帶給、交

給）帶（帶頭、帶領(lǐng)）

要求會認(rèn)的字

曬（曬干）越（越過）滴（水滴）溪（小溪）奔（奔跑）淹（掩沒）沒（沉沒）

沖（沖動）

毀（毀壞）屋（房屋）猜（猜測）

多音字

沒：①méi 沒有 ② mò 淹沒。

詞語積累

反義詞：溫和——暴躁、好事——壞事。

重點詞語

變化、南極、一片、傍晚、海洋、工作、壞事、帶給。

主題歸納

本文以第一人稱“我”的敘述方式，生動形象地介紹了水的不同形態(tài)變化，還分

析了水對人類的利與害。

內(nèi)容全解

第一自然段：寫水變成云的過程。運用比喻、擬人的手法，將白云、烏云和紅霞

分別比作白衣服、黑衣服、紅袍，寫出了云的不同形態(tài)和色彩。

第二自然段：寫云遇冷變成雨、冰雹、雪的過程及形態(tài)。“小硬球”是冰雹，“小

花朵”是雪花。作者運用比喻的手法，生動形象地寫出了冰雹和雪花的特點。

第三自然段：寫水在池子、小溪、江河、海洋的不同狀態(tài)。

第四自然段：“有時候我很溫和，有時候我卻很暴躁。”這句話是本段的總領(lǐng)句。

“溫和”與“暴躁”是一對反義詞，也引出了水給人們做的好事與壞事。

“灌溉田地、發(fā)動機器”是水做的善事，“淹沒莊稼、沖毀房屋”則是水給人類

帶來的災(zāi)害。人類要合理利用水資源，為人類生存發(fā)展造福。

第五自然段：以疑問的形式結(jié)尾，照應(yīng)了題目，也引發(fā)讀者們的猜測。

讀后感想

人類要保護生態(tài)環(huán)境，與大自然和諧相處。要科學(xué)地控制和利用水資源，使其真

正成為我們的好朋友。

課后習(xí)題一：

“我”是水，“我”會變成汽、云、雨、雪、冰雹等。

課后習(xí)題二：

1.秋風(fēng)一吹，樹葉紛紛從樹枝上落下來。

2.豆大的雨點打在玻璃窗戶上。

3.藍藍的天空飄著朵朵白云。

課后習(xí)題三：

灌溉田地、發(fā)動機器、淹沒莊稼、沖毀房屋。