家校語文老師最喜歡什么樣的學生?并不是字跡工整的,恐怕你都想不到

家校語文老師最喜歡什么樣的學生？并不是字跡工整的，恐怕

你都想不到

快樂學拼音，輕松學語文。

臨近開學，很多家長都表達了新學期的新計劃，也有些家長會有

一些困惑，老師，您介紹的學習方法對我們家長來說，還要先去了解

孩子，跟孩子斗智斗勇，才能發現孩子的問題，套用這些學習方法，

我們家長也很心累。有沒有那種一通百通的辦法？反正孩子學習不行，

這是一個概率問題，大數據科學一統計，篩選出來的方法，不用家長

法，適用于學渣和學霸。

1、 課本翻爛的同學，基礎知識最扎實

以語文課為主，我作為語文老師，最喜歡什么樣的學生？字跡工

整？作文寫得好？我最喜歡的是把語文書翻爛了的同學，把語文筆記

都標記在課本上，絕對不是語文筆記本上干干凈凈的抄寫，以嶄新教

材為榮的同學。因為只有真正地把知識學進去，用自己的學習方法去

記錄的學生，基礎知識才能學得扎實。課本里的知識點，就是考點的

“骨架”，不管是刷題也好，還是其他的提高成績的方法，都離不開

很多學生，尤其是高年級的學生，為了向老師展示學習的決心，

經常在書桌上堆滿了練習冊、習題本、卷子，而真正的會學習的人，

在所有資料的最上面放的都是觸手可得的教材課本，方便在知識點遺

忘的時候去翻書回顧。在這里，老師并不是說愛惜書的同學就不喜歡

2、 地毯式梳理課本知識點，查缺補漏

在小升初階段，學霸們常常會陷入瘋狂做題的怪圈中。認為只有

把題都刷到，各種各樣的考卷都答一遍，在練習中形成條件反射，甚

至看到題目就能直接寫上答案，憑著直覺做題。學霸刷題到一定境界，

確實是我們普通學生理解不聊的思維方式。不過，對于競爭激烈的小

升初考試，靠刷題還是多少能應付一下。到了中考，考試科目增多后，

就不是靠刷題能解決得了。不學以致用融會貫通，是很難把知識點吃

地毯式梳理課本知識點，查缺補漏，不放過一個陌生問題，就是

讓學生們在日常學習的過程中，與課本教材的知識點融為一體。很多

學生認為，課本上的東西都很淺顯易懂，有什么好一遍遍去梳理的？

3、 刷題是為了檢驗知識點鞏固程度，不是能力提高

無論是成績好還是成績差的學生，常常認為刷題是為了把成績提

高了。有沒有這個因果關系呢？有，但是能力提高的原因是知識點在

一次次刷題中得到了鞏固，對于小學生而言，刷題是為了檢驗知識點

的鞏固程度。知識點沒掌握好，這題不會做，回去翻翻書，了解了公

式、難點、回憶了老師上課的重點，這題頓時會解了，于是知識點得

到了一次鞏固和記憶。

只有具備了堅實的基礎，才有可能考出好成績。尤其是語文的學

習，就是在日常基礎的積累過程中，一點一滴地提高。常有考上清華

北大的學霸來做學習分享，語文考試130多分的高分是怎么實現的？

大都數人都是說，從小學開始就注重語文學習的積累了。所以，這些