財務會計論文范文(5篇)

財務會計論文范文(5篇)

第1篇：財務會計論文范文

仔細觀察結算報告中會計核算的內容可以發現，一般需要記錄

很多歷史成本，但前提是對于每一期來說，貨幣價值必須不

變，很難與已發生成本的實際價值相對應。因此，很顯然，在

登記歷史貨幣時，應當按照原始購買價格進行記錄，而不是按

照貨幣此時的某一價值或者當前市場上流通的貨幣價格進行記

錄，否則數據將會丟失。但如果按照這種方法，這種相對穩定

的方式就會失控，人們很難把握它的趨勢。這種不穩定在很多

西方國家都有很多矛盾。兩次世界大戰給各國經濟帶來了動

蕩，所有物價都快速上漲，甚至一些國家的貨幣都出現了膨

脹。這些不穩定的情況都是各國貨幣貶值造成的，對于我們上

不夠準確，因此，對會計信息的判斷也就失去了合理性。精度

的影響必然使目標結果難以準確。

二、財務會計的局限性會影響會計信息質量問題

1.及時性問題

益誘惑會讓很多員工陷入其中，無法自拔，職業道德也會被遺

忘。由于每個人的家庭背景、受教育程度差異很大，企業應該

注重員工的道德修養，加強專業知識的教育，為成員項目營造

良好的工作氛圍，這樣會大大減少員工職業道德的流失。管理

者只有了解企業的真實財務狀況，才能更好地經營企業，促進

社會經濟發展。

三、結論

第2篇：財務會計論文范文

近，讓學生在仿真崗位平臺上進行學習和思考以獲得相關專業

技術知識和技能，調動了學生的學習熱情。

（二）突出實踐環節，科學設計財務會計課程的教學架構

高職教育實行教學手段的多樣化，強調學生的自主學習能力的

提高，培養學生發現問題、解決問題的能力。因此應對傳統面

授教學的方式加以改革，尋找一種互動的、形象的、有趣的和

多媒體支持的教學模式。

核憑證內容是否完整、準確。通過仿真的原始憑證來表示經濟

活動，使學生如同在真正的企業處理實際業務一樣。

3.設計科學仿真的實訓內容為了體現高職院校財會專業的應用

性特點，我們著重加強了學生實踐技能的操作。首先增加實踐

性課時比重。在會計基礎理論知識夠用的前提下，增大實訓課

時的比重，力爭使實踐性課時占課時總量的50%。建立實訓教

室，設立虛擬的財務部門，讓學生分別扮演會計主管、出納、

賬憑證和登記相關的賬簿。同時利用現有網絡資源，讓學生上

網了解各種信息。鼓勵學生充分利用網絡，通過網絡學習相關

的軟件如“網中網”，可以在線與老師交流，排解疑難，也可

通過電話、電子信箱或QQ來交流，以實現教學中的師生互

動。還可以通過網絡資源查找資料，提升學生通過網絡自主學

習的能力。也可以利用刻錄大師之類的視頻軟件錄制演示過

程，制作微型的操作視頻，上傳到QQ群讓學生任何時候都可

以看著視頻操作。

2.積極開展專業技能競賽，強化學生的實踐能力為了達到提高

實訓技能的目的，使學生更好地掌握會計職業崗位必需的基本

校企合作，作為學校的專業實訓基地，并聘請具有經驗豐富的

會計從業人員做學生的實訓指導教師。

5.改變考核形式首先，注重平時成績，摒棄只通過點名考核出

勤來記平時成績的做法。通過課堂提問的形式，如學生提問教

師答、教師提問學生答的方式來提高學生的注意力和參與的積

極性。其次，不對稱留作業。對平時成績不理想的學生留作業

記成績，促進個別學生的學習熱情，防止大面積留作業個別學

生抄襲的行為。定期讓學生撰寫階段學習小結，可以是課程總

結、學習心得，還可以是課程試卷。為做好這項工作，需要為

每個學生建立檔案。第一堂課宣布打分規則，最后一堂課公布

在小組準備討論的時候，老師不要隨意干涉，避免過多的干

涉，影響小組成員的表現。

(三)小組集中討論階段

每組選出一名代表，表達對案件的分析結果和問題的處理意

見。代表成員發言完畢后，其他小組成員可以提出一些問題，

代表要解答他們的疑惑。當然，這個環節也可以由小組的其他

成員來完成。不允許老師參與回答的過程，只需要做一個傾聽

者和組織者。學生討論完畢后，老師可以再提幾個問題，讓學

還是在貸方，讓學生根據自己的理解寫出會計分錄，這樣方便

學生對所學的知識進行記憶。

(二)注重案列形式的多樣化

案列教學法在實際實施的過程中應該有很多中形式，不能拘泥

于一種，老師可以帶領同學們一起分析，也可以讓學生自己討

論，還可以利用情景教學的辦法，以激發學生學習的興趣。例

如在中職《財務會計》中我們一般都會學到應收及預付款項，

這時候老師可以設計一個有關材料采購的案例，將學生分成不

提高學生對學習財務會計的興趣，加深學生對理論知識的理

解，培養學生的分析能力和解決問題的能力。

三、結束語

第4篇：財務會計論文范文

一般的財務會計教材中，基本要首先介紹資產、負債、所有者

權益、收入、費用、利潤六大會計要素，并圍繞這六大要素對

會計的實務操作展開論述，最終歸結到會計報表的編報。隨著

會計理論的不斷發展，指導實踐并從實務中總結經驗，使財務

會計課程體系越來越完善，目前的教材編寫基本上是面面俱

到，健全完善，但條條框框的規定比較多，難于突出實際操作

財務會計課程的內容設置一般以理論為主，實務操作按照相

對獨立的會計要素分章節。在教學過程中，教師一般按照課程

的先后順序組織安排，不能體現理論與實踐的結合以及各種業

務流程的關聯性。為了體現連貫性，達到學生對各種會計業務

處理的掌握，教師需要將各種知識點，如不同會計要素之間的

關系，按照一定的關聯性進行重組和組織，而不是按照財務會

多元化目標有利于指導具體的教學實踐滿足學習者的各方面發

展需求，促進學習者綜合能力的提高。教學目標的多元化是提

高財務會計教學效果的重要途徑，也是會計事業發展的得力措

施。因此，教師在制定教學方案時，應圍繞多重教學目標，分

別設置不同的教學場景，鍛煉學生的思維，激發學生的學習熱

情。

難落實。中小企業忽視了對會計的有效監督，不能很好地執行

會計準則和會計政策，這就惡化了會計信息質量。

其次，企業財務人員的專業能力和素質還不高。中小企業的財

會人員的專業素質還比較低，影響了對會計信息的準確性，使

內部控制的程序與方法提供會計信息質量規范性。對企業財會

工作的監督約束，可以采取制定出相關的財務監察及內部稽核

制度，加強對會計人員的法律責任監督。

其次，提高企業財會人員的專業素質。要提高企業財會人員的