會計學畢業論文8000字 會計學論文范文8000字

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會計學畢業論文8000字 會計學論文范文8000字

畢業論文這一教學環節的目的是檢驗學生所學會計專業理

論知識和實踐技能的綜合運用能力，培養學生觀察問題、分

析問題和創造性解決問題的能力。大家創業網為大家帶來的

會計學畢業論文8000字，希望能幫助到大家!

會計學畢業論文8000字

摘要：會計是實踐性很強的學科，會計人才的培養更要

注重實踐能力的培養。文章從目前高等本科院校會計專業實

踐能力培養的現狀出發，提出了四位一體的分層實訓培養模

式，分析了四位一體分層實訓的概念、基本思路、會計人才

的定位和培養模式的具體設置，以及面臨的困難，為會計專

業人才實踐能力的培養提供了新的方案。

關鍵詞：會計人才培養模式;四位一體;分層實訓

一、目前高校本科會計專業人才實踐能力培養的現狀

(一)重理論輕實踐

一直以來，各本科院校在會計人才培養中，更注重理論

知識的學習，對實踐能力的培養放在較不重要的附屬地位。

由此，各大高校在制定人才培養方案時，設置的理論課程的

比重占到絕大部分，如大多高校都采取設置基礎會計、中級

財務會計、高級財務會計、成本會計、稅法、審計等理論課

程這樣的設置模式，且理論課時占到85%甚至更多，實踐課

時僅僅占10%-15%。相應的，教師在教學過程中也更注重學

生對理論知識的學習，教師自己的學習和研究也多偏向于理

論方面，長期以來忽視了實踐知識的學習和探討。

(二)實踐類課程模式單一，實踐流于形式

在實踐課的設置上，大部分本科院校采取課程實驗+畢

業實習的形式，模式比較單一。課程實驗是由教師在講完本

門課程的理論后完成的，大多是給學生一本實驗教材或一套

實驗案例，由學生根據理論課的學習自己完成實驗，用手工

的完成居多，也有用軟件完成的。這樣的課程實驗中，學生

很難了解會計工作的真正實務。

畢業實習則是由學校聯系或學生自己聯系實習單位進

行。由于實習單位的限制，導致實習過程很短或沒有老師的

專業帶領和引導，甚至有些學生因為偷懶沒有真正的參加畢

二、四位一體分層實訓培養模式的會計人才定位

近年來，人工智能飛速發展，隨著20XX年德勤財務機

器人的正式問世，會計已經進入了一個充滿挑戰的新時代。

傳統的核算型財務會計有被淘汰的風險，而掌握了會計知識

又精通分析決策的管理會計將成為未來會計專業的主流。

但即使是機器記賬的情況下，會計人員也應懂得會計的

基本流程和原理。目前各大高校會計專業學生畢業后，大多

仍是從事核算型會計工作，其中有較少數佼佼者可以從事供

應鏈管理等財務管理工作。

同時，分層實訓培養模式也不能忽略對學生職業道德素

質的培養，尤其在實地實習環節可在真實的職場環境中培養

起學生的責任心和嚴謹的工作作風。四位一體的分層實訓培

養模式正是要培養具備了扎實的財務會計專業知識、能熟練

的運用電子信息化工具為會計服務，能站在企業高層管理者

的角度分析和解決問題、做出決策，同時有高度責任心的高

素質會計人員，以滿足未來社會對于會計人才的需求。

三、四位一體分層實訓培養模式的基本思路

隨著科技的進步，企業對會計人員的要求在不斷提高，

的層次，其次是根據學生不同階段對知識的掌握程度分成了

單項實驗、綜合實訓和復合實驗，同時在綜合實訓中還有不

同會計崗位的劃分，便于學生拓寬知識面和技能范疇，培養

責任心和職業道德素質，更好的適應社會的需要。

四、四位一體分層實訓培養模式的設計方案

(一)實訓內容分層設置

在四位一體的分層實訓中，手工實驗和會計電算化實驗

是與基礎會計、中級財務會計、高級財務會計、會計電算化

等課程相連接的，作為整體課程的一部分。會計專業綜合實

訓則采取軟件實訓與實地實習相結合的方式進行。綜合實訓

中的軟件實訓是通過軟件中的實訓案例幫助學生把課程與

課程之間進行串聯，將不同課程間的理論知識融會貫通，把

會計前二年學習的專業課程中的理論知識聯系起來。

會計工作，更注重的是財務部門與其他部門的協調能力、人

財物的調度和管理能力，以及綜合決策能力的培養，使學生

有一個全局觀和管理觀，在今后的財務崗位上不但能做好財

務會計的核算工作，也能有分析建議和管理的能力，從而協

助企業的高層管理者進行管理和做出正確的決策。

(二)實訓課時分層設置

手工實驗和電算化實驗在相連的課程中課時的設置上

要占到該課程的三分之一以上，一般各大高校專業課的理論

課時是48-64課時，實驗課時則應為16-24課時，其中《會

計電算化》課程的課程實驗應占到總課時的一半。

專業綜合實訓因為是整個會計專業綜合性質的實訓，相

當于對前面所學的會計專業課程的一個總結，在課時安排上

就要多一些，軟件部分的專業綜合實訓可設置為24-30課時，

實地實訓考慮到實訓單位的具體情況則設置為2-3周。ERP

企業經營模擬實訓是一個全局觀的實訓，學校可考慮本校課

程設置的具體情況設為40課時左右。

(三)實訓時間分層設置

與課程相關聯的手工實驗和會計電算化實驗隨課程設

置在1-3年級，隨專業課開設，以便理論聯系實際，檢驗理

論課程學習的成果。專業綜合實訓中的軟件實訓部分安排在

大二暑假開設，這時大多專業課的課程實驗已經完成，可以

課程間的連接，找出學習中的漏洞;實地實習可開設在大三

暑假，這時大部分專業課都已完成，可以去企業實踐檢驗三

年來的學習成果。ERP企業經營模擬實訓可設置在第七學期，

此時學生面臨畢業，在學習的最后階段了解企業的運作模式

和流程，掌握企業大局形勢，培養分析和決策管理的能力以

協助企業領導者，對后面的就業有很大幫助。

五、四位一體的分層培養模式面臨的問題

四位一體的分層培養模式解決了會計人才培養中實踐

能力培養的問題，但這一模式在實施中可能會面臨一些困難。

(一)實地實習單位的規模

在專業綜合實訓環節的實地實訓，需要找到實地實習單

位。我國高校會計專業學生一般規模較大，實訓的時間不短，

要安排大量學生到單位實地實習，找到合適的實習單位較為

困難。這需要高校和企業，以及教師和學生的共同努力。

(二)實訓案例建設問題

在實驗實習實訓中，真實體驗很重要。無論是課程連接

的實驗，還是綜合模擬實訓和企業經營模擬實訓中的案例，

都要接近現實。這就要求：首先要選擇或編寫合適的教材，

對教材教具要有所創新;其次要盡量使用還原性較高的憑證

和印章資料等實驗材料;最后要能模擬真實的財務場景。這

綜上所述，對于會計專業人才的培養，應具備前瞻性和

現代化的教育理念，從基礎訓練、綜合實訓和決策實訓三個

層次來設置實訓環節，建立手工實驗會計電算化實驗會計專

業綜合實訓ERP企業經營模擬實訓四位一體的分層培養模式，

在實訓時間、內容和課時上都進行有層次的安排，在學生學

習了扎實的專業理論知識的基礎上，培養學生的理論聯系實

際的能力、財務軟件的操作技能和參與分析決策的能力，為

今后從事會計工作打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]紀明彥.會計人才技術能力培養三層次[J].國際商

務財會，20XX，12.

[2]厲國威，安玉琴.互聯網+時代會計人才培養的路徑

選擇[J].山西財稅，20XX，9.

[3]谷銀平.高校會計人才培養模式創新探討[J].商業

管理研究，20XX，11.

會計學畢業論文8000字

摘要:財政局是負責地方資金和財務工作管理的職能部

門。隨著我國經濟體制改革的全面展開，原有的會計制度也

衍生出了新會計制度。在新會計制度下，財務部門需要進一

步規范財務管理工作，提高財務管理工作效率和質量。財政

局在財務管理方面也需要進行創新，以發揮出最大的職能作

用。本文以新會計制度為主題，簡述了財政局財務管理工作

現狀，提出了財政局財務管理創新措施。

關鍵詞:新會計制度;財政局;財務管理;創新措施

在世界經濟一體化背景下，我國對外貿易實現了長足發

展，企事業單位的現代化建設水平也不斷提高，財政局的財

務管理工作的復雜性和難度系數也不斷提升。新會計制度是

為了適應我國社會主義市場經濟發展需要，規范行政事業單

位的財會工作而出臺的一項制度。新會計制度的出臺，為財

政局財務管理工作提供了積極的保障。那么，新會計制度究

竟有何作用和意義呢?在新會計制度下，財政局該如何創新

財務管理工作呢?本文結合實際，對此做出了回答。

一、財政局財政管理現狀

(一)管理體系不完善改革開放以來，我國會計制度隨著

社會發展也出現了一定的變化。如在改革過程中，為了解決

財會管理問題，政府多次就會計制度進行了全面革新，并針

對相關的制度提出了具體的改革方案，這才在一定程度上實

現了會計制度的規范化和全面落實。國家會計制度的發展，

對財政局財務管理工作績效提升有著積極的促進作用。但是，

在財務管理方面，受計劃經濟影響，財政局財務管理制度存

在著明顯的缺陷與不足，如在財務預算、核算和監管方面，

缺少具體而明確的依據，財務管理體系不健全。受此影響，

在遇到具體的事物時，工作人員無法對一些內容做出合理的

展緩慢。所以，在新會計制度出臺和實施前，如何完善會計

核算制度和財務管理體系，就成為擺在財政局財務管理工作

前面的一道難題。

(二)財務風險系數高財政局肩負著為國家財政提供基

礎保障的責任，財政局的財務管理工作與行政事業各單位都

有一定的關聯，它涉及范圍相對較廣，各項業務錯綜復雜。

要想提高財政局財務管理工作效率，財政局必須要加強預算

控制。但是，長期以來，財政局在財務管理中都是以財政資

金為主，并且資金管理的方式主要是賬戶管理，預算不受重

視，預算環節缺失。由于管理制度不完善，上下級責任未能

明確劃分，內部監管也相對松弛，所以在日常財務管理中，

財政局很難對財務工作進行整體性的有效管理。這樣一來，

在財務管理中，很容易引發財務風險問題。例如，在財務收

信息化辦公條件的情況下，一些工作人員的法紀意識不強，

工作效率低下，無法對一些重要的地方給予掌控和管理，一

些資金會被非法挪用、移動，這必然會給影響國家財政資金

的安全。

二、新會計制度下財政局財務管理創新措施

(一)完善管理體系依法治國是我國的基本國策，在依法

治國框架下，各行業、企事業單位也要樹立法治理念，完善

管理制度，促使各項工作在法制健全的基礎上有序進行。新

實現資源共享，避免財物工作主觀化、形式化。

(二)重視財務預算預算是資源運用的重要參考依據，也

是資源運用績效的評估標準。從某種程度來說，預算是事關

財政局財務管理工作效率和資源配置、使用效率的大事。新

會計制度下也再次強調了預算編制管控的重大意義。所以，

在新會計制度下，財政局要認識到加強預算編制與管控的重

要性，重視財務預算，加強預算控制。進一步來說，在財務

預算方面，財政局要做好以下幾點:首先，制訂預算管理計

劃，設立信息庫，對內部財務信息包括人力資源信息、固定

資產信息、業務發展資料等進行有效管理，為預算管理提供

有價值的參考依據，確保預算管理的成效。其次，加強年度

的財務管理工作效率，財政局首先要加強理論學習，從根本

上提高內部人員的財務管理意識，提升財務人員的工作水平。

所以，財政局要定期舉辦一些財務業務知識教育、培訓活動，

圍繞財政局預算編制、資金管理等開展理論學習，同時大力

普及內部控制建設、財務管理監督等理論知識，從根本上提

高財務人員依法理財的水平。為了提高工作效率，財政局還

要重視技術型人才培養。根據市場環境，引進掌握新技術的

[1]劉詩鳳.新會計制度下財政局財務管理的創新研究

[J].財會學習，202X(15):31，33.

[2]郭愛清.試析新會計制度下財政局財務管理創新[J].

中國集體經濟，202X(12):153-154.

[3]葉其盛.新會計制度下財政局財務管理的創新研究

[J].財會學習，202X(5):34-35.

會計學畢業論文8000字

摘 要：在評價會計專業本科畢業論文質量時,創新性可

列為拔高性要求,學術性的尺度可以適當放寬.除了極少數

學生外,大部分學生自主選的題目通常都不合適.本科畢業

論文的寫作時間安排在每年1月份和2月份比較合適.教師

職稱對所指導的本科畢業論文質量有一定影響,但區分不是

很明顯.指導教師科研經費的多少對畢業論文質量的影響有

限.學生有沒有做好畢業論文的主觀意愿以及指導教師有沒

有做好論文指導工作的主觀意愿很關鍵.畢業論文查重制度

應當堅持并加以完善,查重結果的認定標準應當適度從嚴.

關鍵詞：會計;本科;畢業論文

一、引言及文獻綜述

改革開放以來,我國高校會計專業獲得了空前的大發展,

隨著本科招生規模不斷擴大,會計專業本科畢業論文的教學

問題開始浮出水面.迄今為止,國內對于會計專業本科畢業

論文教學問題的研究主要集中在以下幾個方面：

不少文獻都對會計專業本科畢業論文的質量存在的問

題和原因進行了研究.陸翠萍(2010)認為近年來會計專業畢

業論文質量下降問題比較突出,原因包括高校招生規模擴大,

導致生源質量下降,就業壓力大,教師負擔過重等[1].李達

(2011)對桂林三所大學會計專業的教師和畢業生進行了問

卷調查,將近50%的教師認為論文質量僅能勉強達到要求.原

因包括會計數據往往會涉及到商業機密,學生在收集數據和

調查訪談時比較困難等[2].江燕紅(2013)對北京城市學院

會計學專業畢業生進行了問卷調查,認為學生沒有在畢業論

文上花費足夠的時間和精力,師生溝通方式不能滿足學生的

需求[3].肖丹(2013)認為近年來會計專業本科畢業論文質

量呈現大幅下降的趨勢,原因包括學生不重視、過多考證、

考研等嚴重影響了畢業論文的寫作、少數教師指導論文不力

[4].王喜榮(20XX)認為應用型本科院校會計專業畢業論文

質量較低是普遍存在的現象,原因包括學校要求不嚴格、學

生態度不端正、選題不切合實際等[5].田利軍和王景博

(20XX)對天津高校140篇會計本科畢業論文研究后認為論文

質量整體水平較低,學生的學習績點、英語水平、導師職稱、

科研經費、管理制度、學術氛圍均和論文質量顯著正相關[6].

還有些文獻從教學管理的角度出發,提出改革會計專業

本科畢業論文的管理制度.田春曉(2010)認為每學期專職教

師可以要求學生組成若干個課題小組,就自己感興趣的財經

話題展開研究并寫出研究報告,可以在第七學期開設學術論

文寫作課[7].李達(2011)提出增設畢業論文撰寫技能培訓

課程,嚴把選題關,論文題目確定后,教學部門要組織專業骨

干教師進行集中審題,嚴格淘汰不合格的論文題目[2].肖丹

(2013)建議開設畢業論文寫作專題課并計算學分,鼓勵學生

參和教師的科研工作.把選題、開題提前到大三第二學期末

[4].王海兵(2014)可以統一舉行本科畢業論文指導會,選派

經驗豐富的教師對某些共性問題進行集中指導[8].于衛兵

(2014)提出會計學畢業論文應設置為專門的研討課,認為研

討課和會計學畢業論文教學有著很大程度的融合性,二者在

教學理念上比較契合,在教學流程上具有一定的相似性[9].

苗晴,石盈芳,彭宏華(2015)提出適當調整畢業論文撰寫時

間,選題在大三下學期確定,畢業論文工作放在第四學年第

一學期[10].羅喜英(20XX)建議將本科生導師制和畢業論文

實踐相結合,認為此舉可以緩解本科生最后一年的各種矛盾,

還可以促進師生之間的互動[11].

有的文獻提出改革傳統的學術論文的形式,嘗試新形式

的畢業論文.俞軍、李道芳和巫緒芬(2010)提出會計專業本

科畢業論文應用選題、真題真做,要求畢業論文題目必須來

源于其所實習的企業、來源于實際問題,畢業論文成果要運

用到企業實踐中[12].江燕紅(2013,2014)提出可以探索實

務模擬類的畢業論文形式,讓學生置身于現實案例情境中完

成一項本專業領域的實際任務,提出可以嘗試以創業財務規

劃書替代傳統的學術論文[3][13].王興娟(2013)提出只要

是學生獨立完成、能在公開出版刊物上發表而且內容符合會

計學專業培養目標的學術論文,或者畢業設計可直接用于企

業實踐的,經學校審定可替代畢業論文[14].

二、關于創新性和學術性

(一)創新性可列為拔高性要求

真正做過學術研究的人都知道,真正的創新實際上是非

常困難的.對于碩士生和博士生來講,能夠有所創新都不是

一件容易的事,更遑論本科生了.大部分本科生能夠運用所

學知識對某個問題進行一定的分析,寫出比較規范的畢業論

文就已經不錯了,要進行真正意義上的創新實在是勉為其難,

客觀地講已經超出了絕大部分本科生的知識和能力范圍.一

些本科生在畢業論文中宣稱的所謂創新根本就不能算是創

新,和真正意義上的創新相去甚遠.因此,本文認為,將創新

性作為評價碩士生和博士生畢業論文質量的指標是完全必

要也是必須的,但在評價本科生畢業論文質量時,創新性要

求可以適當降低,可以把創新性作為一項參考性指標來觀察,

歸為拔高性要求,這樣更切合實際情況.

(二)學術性的尺度可以適當放寬

傳統的會計專業本科畢業論文通常采取學術論文的形

式.但是,會計專業是一個實務性很強的專業,絕大部分本科

生畢業后都是進入單位從事會計實務工作,特別是對一些應

用型本科高校而言更是如此.針對這種情況,國內已經有學

校在改革傳統的學術論文的形式,嘗試新形式的畢業論文.

比如,合肥學院對會計專業本科畢業論文采取應用選題、真

題真做,要求學生的畢業論文題目必須來源于其所實習的企

業、來源于實際問題[12].北京城市學院試行以創業財務規

劃書替代傳統的學術論文[13].對于這種形式的本科畢業論

文來講,用學術性來評價其質量就不太合適.因此,本文認為,

在對某些基于實踐、新形式的畢業論文的質量進行評價時,

學術性的尺度可以適當放寬.

三、關于學生

大四學生的事情較多,除了正常上課以外,還要應對各

類招聘和考試.目前企業秋季招聘通常從每年的10月份開始,

研究生入學考試的時間和國家公 都是在每年的12月,企業

的春季招聘大多從3月份開始,研究生復試一般是每年的3

月-4月份左右,省級公 一般是在每年的4月份,省事業單位

考試通常是在每年的5月下旬或6月初.從上述時間點的分

析可以看出,每年的1月份和2月份是一個空檔期,而且這個

期間正好處在寒假期間,學生有比較充足的時間用來寫作畢

業論文.因此,本文認為把本科畢業論文的寫作時間安排在

這個時間段比較合適,可以避免和各類招聘和考試的時間相

沖突.

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