部編版四年級下冊第26課《巨人的花園》講解

部編版四年級下冊第26課《巨人的花園》講解

知識點

教材分析：

《巨人的花園》這是英國作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是本文

講的是巨人回來前巨人花園漂亮而快樂。巨人回來后驅趕孩童，花園

充滿凄涼，沒有了生機。當弄清原因后，巨人歡迎孩子，花園又充滿

快樂。從這篇童話中，我們可以體會到，能和大家一起分享的快樂才

是真正的快樂。

本文的顯著特點是運用對比的方法展開故事情節(jié)、揭示道理。文中有

許多處進行了對比，如：巨人砌墻與拆墻后花園情景的對比，巨人砌

墻與拆墻后態(tài)度的對比、感覺的對比，正是在這些對比中，故事的情

節(jié)變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來。

作者介紹：

王爾德（1854—1900)，出生于愛爾蘭都柏林，19 世紀英國偉大的作

家與藝術家之一，以其劇作、詩歌、童話和小說聞名。

主要作品：小說《道林·格雷的畫像》，詩歌《瑞丁監(jiān)獄之歌》，童話

《快樂王子》《少年國王》《夜鶯與玫瑰》等。本文改編自他的童話《自

私的巨人》。

我會寫：

碩：shuò（碩大 肥碩 碩士 碩果）

允：yǔn（允許 允諾 應允 公允）

砌：qì（堆砌 砌墻 玉砌 雕欄玉砌）

牌：pái（棋牌 牌坊 招牌 門牌）

禁：jìn（禁止 嚴禁 禁令 禁區(qū)）

懲：chéng（懲罰 懲處 懲辦 嚴懲不貸）

蹤：zōng （蹤跡 失蹤 跟蹤 無影無蹤）

嘯：xiào（呼嘯 海嘯 嘯鳴 尖嘯）

私：sī（私自 私人 走私 私心）

頰：jiá（臉頰 面頰 兩頰 腮頰）

拆：chāi（拆解 拆除 拆開 拆遷）

多音字：

禁jìn（禁止） jīn（情不自禁）

似sì（相似） shì（似的）

結jié（結束） jiē（ 結實 ）

樂lè（歡樂） yuè（音樂）

近義詞：

洋溢——充滿 允許——許可

孤獨——寂寞 仍然——依然

喧鬧——喧嘩 增添——增加

訓斥——叱責 凝視——凝望

美麗——漂亮 突然——忽然

奇特——奇怪 冷酷——殘酷

反義詞：

歡樂——痛苦 漫長——短暫

喧鬧——安靜 凋謝——綻放

冷酷——熱情 寬大——窄小

允許——禁止 奇特——普通

自私——無私 兇狠——和善

理解詞語：

豐碩：（果實）又多又大，多用于抽象事物。

欣賞：享受美好的事物，領略其中的情趣。

盡情：盡量由著自己的情感，不加拘束。

凄涼：寂寞冷落（多形容環(huán)境或景物）。

蹤跡：行動所留下的痕跡。

呼嘯：發(fā)出高而長的聲音。

訓斥：訓誡，斥責。

臉頰：臉的兩旁部分。

叱責：用嚴厲的言語指出別人的錯誤或罪行。

覆蓋：遮蓋。

裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。

詞語擴展：

自×自×式詞語

自言自語 自娛自樂 自作自受

自由自在 自怨自艾 自給自足

自私自利 自導自演 自吹自擂

課內詞語：

柔嫩 豐碩 允許 禁止 蹤跡 呼嘯 始終 吼叫

自私 舉動 臉頰 兇狠 拆除

句子解析：

1、“你們在這兒做什么?”他叱責道。

這句話運用語言描寫，刻畫出一位沒有愛心的、粗暴的巨人。

2、小鳥不肯在他的花園里唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；桃樹

也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那

塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。

用擬人的手法表現(xiàn)小鳥、桃樹和花草對巨人的自私深表不滿，對孩子

們充滿同情。

3、雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他

們還請來北風同住。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。

用擬人和比喻的手法細致地描繪出雪、霜、雹在花園里肆虐的情景，

形象地寫出了巨人自私的惡果。

4、小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。

小男孩的“親吻”讓巨人感到溫暖和愉快，巨人“拆除”圍墻，用實

際行動接受了孩子們。

5、巨人說：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花”。

“許多美麗的花”是指巨人的花園里各式各樣美麗的花朵。而巨人把

孩子們比作花，并且是最美麗的花，說明孩子們像花一樣嬌嫩可愛，

正是孩子們把春天帶進花園的，也正是孩子們讓巨人明白了這樣的道

理：沒有孩子的地方就沒有春天。人不能自私，快樂應該和大家一起

分享。

段落大意：

第一部分（1、2自然段）：巨人回來前巨人花園可愛而快樂。

第二部分（3-9自然段）：巨人回來后驅趕孩童，花園充滿凄涼和沒有

了生機。

第三部分（10-15自然段）：發(fā)現(xiàn)原因后，巨人歡迎孩子，花園又充滿

快樂。

課文主題：

本文主要講述了一個自私的巨人受到孩子的啟發(fā)，改正了自己的錯

誤，和孩子們一起過上了了幸福生活的故事。這個故事告訴我們，能

和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。

問題歸納：

1、春天不到花園里來的原因是什么？

春天不到花園里來是因為巨人太自私了，他叱責孩子們，把孩子們趕

出花園，沒有孩子的地方就沒有春天。當巨人趕走孩子，砌起圍墻，

掛起布告牌的同時，也將春天拒之門外，將自己的心鎖在了圍墻里。

他想獨享花園里的一切，得到的卻是寒冷和凄涼。

我想對他說：“你拆除圍墻，向孩子們開放花園的做法非常棒，當快

樂和大家分享時，自己才會更快樂。”

4、巨人的花園發(fā)生的變化讓我們懂得了什么道理？

快樂應當和大家分享，做人不可任性、自私。

5、文章中多次用了對比描寫，你知道它有什么好處嗎？

對比：就是把具有明顯差異、矛盾或對立的兩個方面安排在一起，進

行對照比較的一種修辭手法。

好處：對比的寫法形成相輔相成的比照和呼應關系，能充分顯示事物

的矛盾，給讀者留下極其深刻的印象。

6、第11自然段寫巨人看見一幅奇特的景色，這是一幅怎樣的景象？

這一幅奇特的景象是：孩子們來到花園里，他們觸摸到的桃樹紛紛開

花了，小鳥們快樂地飛舞歌唱，花兒們也從綠草叢中伸出頭；而孩子

課后習題答案：

二、說說巨人的花園發(fā)生了哪些變化，巨人又有什么轉變。

花園的變化：

巨人外出時，園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗

花朵。還有十二顆桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結出

豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌。孩子們歡快地在那里玩耍。

巨人回來后，把孩子們趕出花園。春天來了，可是巨人的花園里，仍

舊是冬天的景象，小鳥不肯在他的花園里唱歌，桃樹也忘了開花，花

兒縮回地里。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了

銀色。北風身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。

巨人醒悟后，桃樹再次開花，小鳥再次歌唱，花兒再次探出頭來，花

園又變成孩子們的樂園，春天跟著一起回來了。

巨人對待孩子們的態(tài)度的對比:

巨人回來后，對孩子們兇狠，大聲叱責，并把孩子們趕出花園，并砌

起圍墻，掛起布告牌，禁止孩子們入內，讓人們感受到他的自私自利。

巨人看到奇特景象醒悟后，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。他

懂得了分享，對待孩子們親切、和藹，和孩子們一起玩耍。

示例1：每天早晨巨人都滿心期待地在花園里等待著孩子們歸來。孩

子們一回來，大家都非常高興，連花草們也露出美麗的笑容來迎接他

們。看著花園又重新充滿著活力，散發(fā)著朝氣，這一瞬間，巨人感覺

有孩子們很幸福。每一天只要孩子們一有空，就馬上來到巨人的花園，

嬉笑玩鬧，他們在巨人寬大的臉頰上摸來摸去，有的爬到巨人的手上，

玩弄他的手指，又跳到他的肚子上翻跟斗，有的在巨人腳上玩躲貓貓，

還有的在巨人頭上幫他弄掉灰塵與落葉……到處都充滿著歡樂。

示例2：孩子們在巨人的花園里奔跑、打鬧、捉迷藏，有的藏在花下、

樹后面，有的爬到巨人身上，藏到了巨人的背后。找人的孩子站在巨

人腳下，巨人就和他們一起玩兒。大家跑跑躲躲，好不熱鬧。

示例3：在巨人的花園里，不停回蕩著孩子們那銀鈴般的笑聲，他們

互相追逐著，玩耍著，陽光照在他們的臉上，像春天里嬌艷的花開放

著。“真好玩兒！真好玩兒！”瞧！孩子們正站在巨人的肩膀上，摘著

樹上的果子，然后一個接一個的從巨人的手臂上滑了下來，就像溜滑

梯一樣！瞧！從巨人的口袋里，袖子里，探出一兩個小腦袋來，嘴里

還不停的喊著“躲好了！”“躲好了！”女孩們用各樣的鮮花給巨人編

了一個大花環(huán)，帶在巨人的頭上。巨人朝孩子們做了個鬼臉，惹得孩

子們哈哈大笑！他們玩累了就偎依在巨人身邊，聽著巨人講他小時候

的故事，就連鳥兒也站在樹枝上津津有味的聽著，久久不愿離去！

課外拓展：

和分享有關的句子

1、送人玫瑰，手有余香。

2、有福同享，有難同當。

3、分享是奉獻的果實。分享是快樂的前提。

4、一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

5、樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂

同步練習2

一、看拼音寫詞語。

巨人回來后不yún xǔ（ ）孩子們進入花園，在花園四周 qì qǐ

（ ）圍墻，并立了一個“jìn zhǐ（ ）入內”的ɡào shì pái

（ ）。不久，花園里北風hū xiào（ ），雪花飛舞。后來巨

人主動chāi chú （ ）了圍墻，迎來了孩子和春天。

二、課文的體裁是（ ）

A寓言 B童話 C 戲劇

三、本文作者是（ ）國作家（ ），講的是巨人回來前巨人花

園（ ）。巨人回來后（ ），花園充滿（ ）。當弄清原因后，

巨人（ ）孩子，花園又充滿（ ）。

【答案】

一、允許 砌起 禁止 告示牌 呼嘯 拆除

二、B

三、 英 王爾德 漂亮而快樂 驅趕孩童 冬天般的寒冷 歡迎 快樂

同步練習3

一、比一比，再組詞。

允（ ） 拆（ ） 喧（ ） 添（ ） 訓（ ）

充（ ） 折（ ） 渲（ ） 舔（ ） 馴（ ）

二、將下面的詞語用線連接起來。

鮮花 呼嘯 刺骨的 陽光

樹葉 凋謝 明媚的 寒風

冰雪 飄落 寬大的 花園

北風 覆蓋 漂亮的 臉頰

三、巨人回來前，花園是什么情景？回來后，又是什么情景？摘錄課

文中描寫巨人回來前后花園里的不同情景的詞語或句子。

巨人回來前：

巨人回來后：

四、重點段落品析。

我自己的花園就是我自己的花園 巨人自言自語道 這是隨便

什么人都懂得的 除了我自己以外 我不允許任何人在里面玩 于

是他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：

禁（ ）止入內

違者重懲（ ）

1. 給短文開頭空白處填上標點。

2.給加粗字注音。

3.仿寫：自言自語（ABAC式）

4.聯(lián)系上下文想一想，巨人這么做導致了什么后果？

五、巨人的自私使花園的冬天遲遲不來，與孩子們寬容地分享終于使

花園迎來了春天，你還知道哪些關于快樂源于分享的事例嗎？

參考答案：

一、

允（允許） 拆（拆除） 喧（喧鬧） 添（添加） 訓（訓斥）

充（充足） 折（折斷） 渲（渲染） 舔（舔舐） 馴（馴服）

二、

鮮花凋謝 樹葉飄落 冰雪覆蓋 北風呼嘯

刺骨的寒風 明媚的陽光

寬大的臉頰 漂亮的花園

三、

巨人回來前：那里春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬

天白雪一片。

巨人回來后：春天終于來了，但不知為什么巨人的花園里仍然是冬天，

天天狂風大作，雪花飛舞。

四、1. “ ，” ，“ 。 ， 。”

2.jìn chěng

3.自由自在 百發(fā)百中

4.春天來了，巨人的花園里仍舊是冬天的景象。

五、示例：幼兒園每個月都會有分享日，我的弟弟每到了分享日就會

拿著自己的一些零食、玩具到幼兒園跟其他的小朋友們一起分享。